Forschungsprojekte
2017 | Fellowships für Innovationen in der Hochschullehre (beantragt) Mitarbeit in der inhaltlichen Konzeptionierung und Ausformulierung des gemeinsamen Antrages von Prof. Dr. Wolfgang Coenning (HS Esslingen) und Prof. Pelin Celik (HTW Berlin) |
2014-2017 | Die Feldtheorie Kurt Lewins: Eine Metatheorie für die Erziehungswissenschaft Privat finanziertes Projekt, betreut durch Prof. Dr. Karin Amos und Prof. Dr. Thorsten Bohl |
2010 | Lehrer-Schüler-Beziehungen und Lehrergesundheit Inhaltliche Konzeptionierung und Ausformulierung des Forschungsantrages im Rahmen eines twinning-projects zwischen Eberhard-Karls-Universität Tübingen und HS Esslingen (Fakultät für Soziale Arbeit) – das Projekt wurde dann von Petra Richey (Universität Kassel) übernommen |
Aktuelle Theorie-/Forschungsinteressen (Auswahl)
Die Feldtheorie Kurt Lewins: In welcher Weise wirken sich Atmosphären und Stimmungen auf das Verhalten aus? Wie lassen sich wirkende Kräfte im sozialen Feld identifizieren, beschreiben und analysieren?
Die Gestalttheorie (Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka, Wolfgang Metzger): Der pädagogische Prozess (Erziehung, Entwicklung, Bildung) als Gestalt – Konsequenzen und Grenzen
Die Resonanztheorie (Hartmut Rosa): Resonanz und Entfremdung als Determinanten für Erziehungs-, Entwicklungs- und Bildungsprozesse
Der amerikanische Pragmatismus (John Dewey, G.H. Mead, Ch.S. Pierce): anthropologische Grundlagen und ihre Konsequenzen für die Beziehungs-gestaltung
Anthropologische Pädagogik (O.F.Bollnow): z.B. Möglichkeiten der qualitativen Bestimmung pädagogischer Atmosphären
Soziologische Perspektiven auf Erziehungs- und Entwicklungsprozesse – Mächte und Kräfte in Entwicklungsprozessen (Didier Eribon, Piere Bourdieu, Michel Foucault, Jean Paul Sartre, Kurt Lewin)