Institute of English Languages and Literatures

Teaching Englisch as a Foreign Language

Didaktik des Englischen

Uwe Küchler is Professor for the Teaching of English as a Foreign Language (TEFL). He is also President of the European Association for the Study of Literature, Culture and the Environment (EASCLE). Before his current appointments, he has taught at the Universities in Bonn, Halle-Wittenberg and Dortmund. Küchler studied at Berlin's Humboldt-Universität (Germany), the University of London's Goldsmiths' College (Great Britain) and at Georgetown University in Washington DC (USA). In April 2016, Professor Dr. Uwe Küchler was appointed Full Professor for the Teaching of English as a Foreign Language (Didaktik des Englischen) at Eberhard Karls Universität Tübingen.

His research interests comprise skills and multiple literacies as well as the teaching of literature, film and media in the foreign language classroom. He publishes in German and English. Currently, Uwe Küchler  is working on a book project that explores ecological issues in TESOL. 


Publications

Edited books and journals

  • Explorations and Extrapolations: Applying English and American Studies. Münster: LIT Verlag, 2011 (with Alexander Brock and Anne Schröder).
  • Performing Diversity: The Dortmund Post Graduate Forum. Special Issue of Current Objectives of Postgraduate American Studies – COPAS, vol. 7, 2006. Web: http://copas.uni-regensburg.de/issue/view/11 [access: 29. 11. 2012] (Guest Editor with Wolfgang Niehues).
  • Unbegrenztes Lernen – Lernen über Grenzen: Generierung und Verteilung von Wissen in der Hochschulentwicklung. Münster: LIT Verlag, 2005 (with Elke Kruse and Maria Kuhl). 

Articles

  • Signs, Images, and Narratives: Climate Change Across Languages and Cultures" in: Teaching Climate Change in the Humanities, Hg von Stephanie LeMenager, Shane Hall, Stephen Siperstein. Oxford/New York: Routledge. 153-160. Print.
  • "The Learning and Teaching of American Studies" in: Approaches to American Cultural Studies, Hg. von Antje Dallmann, Eva Boesenberg, Martin Klepper. London/ New York: Rutledge, 2016, 23-33. Print.
  • "Fremdsprachendidaktik als interdisziplinäre Wissenschaft: Ökologie, Umwelt und die Inhaltsfrage" in: Fachkulturen in der Lehrerbildung. Hg. von Peter Geiss, Roland Ißler, Rainer Kaenders. Göttingen: Bonn University Press/ v&r unipress, 2016. 153-160. Print.
  • "'The stories are changing': Indigenous Narratives from Aotearoa New Zealand as alterNative Constructs of Reality" In: Here and Now: Reading and Teaching Indigenous Literatures. Ed. by Jennifer M. Geiger, Stefan Schustereder. Augsburg: Wißner-Verlag, 2016. 61-66. Print. (with Hanne Birk).
  • "Participatory Transfer/mations: Inviting Pride and Prejudice-Adaptations into the Foreign Language Classroom“ In: Pride and Prejudice 2.0: Celebrating the Bicentenary of Jane Austen’s Most Popular Novel, Hg. von Hanne Birk, Marion Gymnich. Göttingen: Bonn University Press/ VR-unipress. 275-290. Print.
  • "Claiming the Language Ecotone: Translinguality, Resilience, and the Environmental Humanities“ in: Resilience: A Journal of the Environmental Humanities, 1:3 (February 2015). Web: www.jstor.org/stable/10.5250/resilience.1.3.005 [access: 02. 02. 2015] (mit Natalie Eppelsheimer und Charlotte Melin).
  • "Embracing Everyone: Inklusiver Fremdsprachenunterricht“ In: Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule. Hg. Bettina von Amrhein; Myrle Dziak-Mahler. Münster: Waxmann Verlag, 2014. 233-248. (with Bianca Roters). Print.
  • "Where Foreign Language Education Meets, Clashes and Grapples with the Environment“ In: Teaching Environments: Ecocritical Encounters. Hg. von Roman Bartosch, Sieglinde Grimm. Frankfurt/M., New York, Wien: Peter Lang, 2014. 23-34. Print.
  • "Intercultural Classroom – Ein kulturvergleichendes Lehr- und Lernformat“ In: Forschendes Lehren im eigenen Fach: The Scholarship of Teaching and Learning in Beispielen, Hg. von Ludwig Huber, Arne Pilniok, Rolf Sethe, Birgit Szczyrba und Michael Vogel. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 2014. 145-173. Print.
  • "Erdrich, Louise“ In: Encyclopedia of the Environment in American Literature. Hg. von Geoff Hamilton, Brian Jones. Jefferson, NC: McFarland & Co, 2013. 115f. Print.
  • "Well, Watson, what do you make of it? Juxtaposing Literary Text and Graphic Novel: Sir Arthur Conan Doyle’s The Hound of the Baskervilles“ In: Englisch betrifft uns (‚Popular Culture’ 2/2012), 1-5. Print.
  • "Taking Charge of One’s Food: Eine Einheit zu Herkunft und ernährungsphysiologischer Qualität von Lebensmitteln“ In: Praxis Englisch (‚Health’) 2/2012, 39-43. Print.
  • “Linking Foreign Language Education and the Environment: Intercultural Communicative Competence and Environmental Literacy“ In: The Future of Ecocriticism: New Horizons. Ed. by Ufuk Özdag, Serpil Oppermann, Nevin Ozkan, Scott Slovic. Cambridge: Cambridge Scholars Publishing, 2011. 436-452. Print.
  • “Am I Getting Through to Anyone? Foreign Language Education and the Environment“ In: Exploration and Extrapolations: Applying English and American Studies. Ed. by Alexander Brock, Uwe Küchler, Anne Schröder. Münster: LIT Verlag, 2011. 105-135. Print.
  • “Interdisziplinäre Kontaktzonen: Sprache, Interkultur, Ökologie und ihre Didaktik“ In: Hochschuldidaktik aufgefächert – Vernetzte Hochschulbildung oder Hochschulbildung vernetzt. Ed. by Birgit Szczyrba, Ralf Schneider. Münster: LIT-Verlag, 2010. 102 – 116. Print.
  • “Screening the Green, Greening the Screen: Umweltfilme im Fremdsprachenunterricht“ In: Film im Fremdsprachenunterricht: Literarische Stoffe, interkulturelle Ziele, mediale Wirkung. Ed. by Eva Leitzke-Ungerer. Stuttgart: Ibidem-Verlag, 2009. 359-378. Print.
  • “Intercultural Classroom: Ein kulturwissenschaftliches Lehr- und Lernformat“ In: Neues Handbuch Hochschullehre: Lehren und Lernen effizient gestalten (NHHL). Ed. by Brigitte Behrendt, Hans-Peter Voss, Johannes Wildt. Berlin: Raabe Verlag, 2008. Griffmarke G 5.12, 1 - 30. Print.
  • “Interkulturelle Hochschullehre im Fach Amerikanistik: Eine ethnographische Fallstudie“ In: Current Objectives of Postgraduate American Studies - COPAS. Performing Diversity. The Dortmund PGF. vol. 7, 2006. Ed. by Uwe Küchler, Wolfgang Niehues. Web: http://copas.uni-regensburg.de/article/view/88 [Access: 29. 11. 2012].
  • “How Deep the Woods Are and Lightless: Seeking Opportunities for Environmental and Intercultural Teaching“ In: Ecodidactic Perspectives on English Language, Literatures and Cultures. Ed. by Sylvia Mayer, Graham Wilson. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2006. 163-177. Print.
  • “Internationalisierung und / oder interkulturelle Lehre? Reflexionen zur Reform der deutschen Universitäten“ In: Unbegrenztes Lernen – Lernen über Grenzen: Generierung und Verteilung von Wissen in der Hochschulentwicklung. Ed. by Elke Kruse, Uwe Küchler, Maria Kuhl. Münster: LIT Verlag, 2005. 51-57. Print.
  • “Opinion is a Flitting Thing: Denkweisen und kulturelle Wechselwirkungen in der Amerikanistik“ In: The United States in Global Contexts: American Studies after 9/11 and Iraq. Ed. by Walter Grünzweig. Münster: LIT Verlag, 2004. 82. Print.
  • “Amerikanistik interkulturell: Eine Studie zur Internationalisierung der Amerikanistik“ In: Journal Hochschuldidaktik, Sommersemester 2003, 4-6. Print.

Reviews

  • Review of Jan Hollm (Hg.). Literaturdidaktik und Literaturvermittlung im Englischunterricht der Sekundarstufe I. Trier: Wissenschaftlicher Verlag, 2009. In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung (bzf), 2011, vol. 50, 133-138. Web: http://www.vep-landau.de/fileadmin/user_upload/bzf/Hefte/bzf_2011_50.pdf [access: 29. 11. 2012].
  • Review of Sylvia Mayer. Restoring the Connection to the Natural World. Münster: LIT-Verlag, 2003. In: RECONSTRUCTION: Studies in Contemporary Culture, 2008, 7:2, Special Issue: “Eco-Cultures: Culture Studies and the Environment”, (Eds.) Alexandra Ganser, Vibha Arora. URL: reconstruction.eserver.org/072/contents072.shtml [access: 29. 11. 2012].
  • Review of Harry Collins, Trevor Pinch. Der Golem der Forschung: Wie unsere Wissenschaft die Natur erfindet. Berlin: Berlin Verlag, 1998. Harry Collins, Trevor Pinch. Der Golem der Technologie: Wie unsere Wissenschaft die Wirklichkeit konstruiert. Berlin: Berlin Verlag, 2000. In: Humboldt – Die Universitätszeitung. February 2000. Print.
  • Review of Lilian Faschinger. Wiener Passion. Köln: Kiepenheuer & Witsch, 1999. In: Humboldt – Die Universitätszeitung. February 1999. Print.

Other Publications

  • “Expanding the Perspectives on English and American Studies: An Introduction“ In: Exploration and Extrapolations: Applying English and American Studies. Ed. by Alexander Brock, Uwe Küchler, Anne Schröder. Münster: LIT Verlag, 2011. 7-9. (with Alexander Brock and Anne Schröder). Print.
  • “In the Maine Woods: A Report on ‚Education for a Changing Climate: An Environmental Education Workshop’“ In: EASLCE Newsletter: A Biannual Publication of the European Association for the Study of Literature, Culture and Environment. Vol 3.2 Winter 2008/09. 7f.
  • “Summary of Interkulturelle Hochschullehre: Internationalisierung am Beispiel der Amerikanistik.“ In: English and American Studies in German 2007. A Supplement to Anglia. Ed. by Paul Georg Meyer et al., Tübingen: Max Niemeyer, 2008. 127-130. Print.
  • “Editorial“ In: Current Objectives of Postgraduate American Studies - COPAS. Performing Diversity. The Dortmund PGF. 2006, vol. 7. Guest Ed. Uwe Küchler and Wolfgang Niehues. URL: http://copas.uni-regensburg.de/issue/view/11 [access: 29. 11. 2012] (with Wolfgang Niehues).
  • “Mosaik des Lehrens und Lernens an der Hochschule: Zur Einführung“ (with Elke Kruse and Maria Kuhl). In: Unbegrenztes Lernen – Lernen über Grenzen: Generierung und Verteilung von Wissen in der Hochschulentwicklung. Ed. by Elke Kruse, Uwe Küchler, Maria Kuhl. Münster: LIT Verlag, 2005. 5-11. Print.
  • “Ein Weg zu mehr Internationalität. Humboldts Austausch mit der Georgetown University“ In: Humboldt – Die Universitätszeitung. 19. May 1998. Print.

Research Interests

  • intercultural teaching & learning
  • (multiple) literacies
  • inclusive education/heterogeneity/diversity and language learning
  • ecological issues & the teaching of English
  • teaching EFL with literature & film
  • language skills (reading, writing)

Academic Service

President, European Association for the Study of Literature, Culture, and the Environment (EASLCE)

  • 2016-2018 Vorstand, Tübingen School of Education (TüSE)
  • 2016/17 Habilitationsausschuss, Philosophische Fakultät
  • 2016/17 Promotionsausschuss, Philosophische Fakultät