Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung

Fit für die Mathematik-Olympiade

Ziel des Kurses

Der Kurs bereitet auf die Mathematik-Olympiade vor, stärkt Problemlösekompetenz und Argumentation und motiviert durch den Austausch mit Gleichgesinnten. 

Kursinhalte

Der Kurs „Fit für die Mathematik – Olympiade“ richtet sich an Kinder, die Freude am Knobeln haben und sich gemeinsam auf die Mathematik-Olympiade vorbereiten möchten. Im Mittelpunkt stehen das gemeinsame Lösen herausfordernder Aufgaben, der Austausch über Lösungswege sowie die strukturierte Darstellung mathematischer Überlegungen. 

Durch kooperatives Lernen, mathematische Spiele und offene Aufgabenformate zentrale Kompetenzen wie Problemlösefähigkeit, mathematisches Argumentieren und strategisches Denken gefördert. Der Kurs bietet Raum für Austausch mit Gleichgesinnten und motiviert durch das gemeinsame Lösen anspruchsvoller mathematischer Probleme.   

Kontakt

Dr. Verena Endreß-Witte
Tel.: 07071/29-73607
E-Mail: info-hkaspam prevention@hib.uni-tuebingen.de

Zielgruppe

Der Kurs „Fit für die Mathematik-Olympiade“ richtet sich an mathematisch interessierte besonders begabte und hochbegabte Dritt- und Viertklässler/innen des Programms Hector Kinderakademien.

Literatur

Dissertation

Zeitschriftenartikel

  • Rebholz, F. & Golle, J. (2017). Förderung mathematischer Fähigkeiten in der Grundschule - Die Rolle von Schülerwettbewerben am Beispiel der Mathematik-Olympiade. In U. Trautwein & M. Hasselhorn (Hrsg.), Begabungen und Talente (Vol. Tests und Trends, Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik, N.F. Band 15). Göttingen: Hogrefe.

Qualifizieren Sie sich als Kursleitung

Die Teilnahme an einer Qualifizierungsveranstaltung eröffnet Kursleitungen die Möglichkeit, einen Hector Core Course anzubieten.

Termine für Qualifizierungsveranstaltungen


Was macht diesen Kurs besonders wichtig?

Mathematik ist mehr als Rechnen – sie ist die Wissenschaft der Muster und Strukturen. Herausfordernde Aufgaben wie bei der Mathematik-Olympiade fördern das besondere Potenzial der besonders begabten und hochbegabten Kinder optimal.

Dr. Franziska Rebholz