Sommersemester 1998:


Studienberatung

Fachspezifische Studienberatung in den Sprechstunden der Studienberater:

- Dr. E. Auberlen, R. 361: Literaturwissenschaft

- Dr. H. Grandel, R. 561: Amerikanistik

- Dr. F. Kemmler, R. 407: Mediävistik

- E. Lattey, Ph.D., R. 508: Linguistik

- Dr. H.-W. Schwarze, R. 309: Literaturwissenschaft und Regionalstudiengang

Für genauere Angaben: Siehe Anschläge am Informationsbrett in der Eingangshalle oder an den Büros der Studienberater.

Studienberatung des Englischen Seminars zu Semesterbeginn

Die Termine für die Studienberatung zu Semesterbeginn sind Donnerstag und Freitag in der Woche vor Semesterbeginn sowie Montag und Dienstag in der ersten Semesterwoche jeweils von 10-12 Uhr in Raum 05 (siehe Anschlag am Informationsbrett in der Eingangshalle).

Termine . . .

Die vorliegende Veranstaltungsbroschüre gibt den Stand der Planung vom 15. Dezember 1997 wieder. Es ist daher möglich, dass bis zu Beginn des Sommersemesters noch Ergänzungen und Änderungen vorgenommen werden müssen.

Die Studierenden werden gebeten, sich regelmässig über den aktuellen Stand am Informationsbrett in der Eingangshalle zu informieren. Änderungen werden rechtzeitig angeschlagen.

- Semesterbeginn: Mo, 20. April 1998

- Semesterende: Sa, 18. Juli 1998

Lehrveranstaltungen beginnen ab Donnerstag, 23. April 1998, falls kein anderer Termin bekanntgegeben ist.

Bitte beachten Sie, dass Ihre Anwesenheit in der ersten Sitzung verbindlich ist, da insbesondere in stark nachgefragten Seminaren Teilnehmer bereits in der ersten Sitzung nachrücken können. Eine Kurszuteilung im Zentralen Anmeldeverfahren und bei der persönlichen Anmeldung garantiert Ihnen daher nicht die Teilnahme am Seminar, wenn Sie in der 1. Sitzung nicht anwesend sind.

Wichtige Informationen zum Anmeldeverfahren

Bitte beachten Sie, dass für manche Veranstaltungstypen die Anmeldung schon Ende des Wintersemesters beginnt, für andere erst zu Beginn des Sommersemesters!

Härtefälle

Härtetermin: Dienstag, 21. 4. 1998, 10-12, Raum 027

Härtefälle sind Studierende, die bestimmte Pflichtkurse nicht rechtzeitig (= in dem im Studienplan angeführten Semester) belegt haben/belegen konnten. Härtefälle sollen Ausnahmen bleiben!

Sie sind ein Härtefall, wenn Ihnen ein Schein für einen Pflichtkurs fehlt, den Sie für die Zwischenprüfung, die in der Regel nach dem 4. Semester abgelegt wird, benötigen, dieser Pflichtkurs aber für frühere Semester vorgesehen ist. - Beispiele:

- Ab dem 2. Semester wären Sie ein Härtefall für PS I Literatur, Oral Communication und Phonetics, da diese Kurse für das erste Semester vorgesehen sind.

- Ab dem 3. Semester wären Sie ein Härtefall für Grammar and Usage I, da dieser Kurs für das zweite Semester vorgesehen ist.

- Ab dem 4. Semester wären Sie ein Härtefall für Translation I, Grammar and Usage II und auch für das PS I Linguistik, da eine normale (= Studienbeginn im Winter) Sequenz PS I im zweiten, PS II im dritten Semester wäre. Beachten Sie aber hier den Turnus: PS I wird nur im Sommersemester, PS II nur im Wintersemester angeboten.

- Im 4. Semester wären Sie kein Härtefall, wenn Sie Translation II, PS II Literatur, PS II Linguistik oder PS I Mediävistik noch brauchen. Gehen Sie bitte zur Computeranmeldung.

- Ab dem 5. Semester sind Sie ein Härtefall für alle Pflichtkurse, die Sie für die Zwischenprüfung noch benötigen; speziell für PS II Literatur, PS II Linguistik und PS I Mediävistik.

Bitte beachten Sie: B-Kurse sind von der Härtefall-Regelung ausgenommen.

Falls Sie für einen bestimmten Pflichtkurs ein Härtefall sind, versäumen Sie auf keinen Fall den Härtetermin. Bitte melden Sie sich für diesen Kurs nur beim Härtetermin an, nicht auch bei der Computeranmeldung.

Bitte bringen Sie zur Anmeldung beim Härtetermin unbedingt die "Studienbescheinigung nach § 9 BAFöG" mit, aus der Ihr Fachsemester ersichtlich ist.

A. Studienanfänger

Für Studienanfänger findet zu Semesterbeginn am Mittwoch, 22. April, 9.00 Uhr (s.t.), Raum 036 eine Einführungsveranstaltung und Anmeldung statt.

In dieser Einführungsveranstaltung erhalten Sie Ratschläge zum Studienaufbau und zur Organisation des Studiums (Modellstundenplan). Sie erhalten dort ebenfalls detaillierte Informationen zu den Anfängerkursen und ein Anmeldeformular für diese Kurse. Bitte nutzen Sie diese Informations- und Anmeldemöglichkeit!

Anfängerkurse sind: PS I Literatur, Oral Communication, Phonetics. Für diese Kurse können Sie sich lediglich in der Einführungsveranstaltung am Mittwoch anmelden.

Aushang der Teilnehmerlisten für Studienanfänger, nachdem der Computer "gerechnet" hat:

- Mittwochnachmittag vor Raum 207.

Vergabe der restlichen Plätze in Übungen und Seminaren (Nachrückverfahren):

- Mittwochnachmittag ab ca. 16.00 Uhr in R. 119

Nachzüglerverfahren: Siehe Aushang R. 361

B. Studierende ab dem 2. Semester

1. Persönliche Anmeldung

Bitte beachten Sie für die Anmeldung zu den Kursen die folgende Regelung: persönliche Anmeldung (bitte Studentenausweis mitbringen) für die folgenden Veranstaltungstypen:

- Hauptseminare (Zwischenprüfungszeugnis mitbringen)

- Examenskandidaten (alle Kurse)

- Translation III

- PS Landeskunde

- PS III Linguistik

- PS II Literatur

- PS II Mediävistik

ab Montag, 9. Februar 1998, in der letzten Semesterwoche in den Sprechstunden der Lehrenden, oder wie im Veranstaltungsverzeichnis bei den einzelnen Kursen angekündigt.

2. Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)

Für die nachstehend aufgeführten Veranstaltungstypen melden Sie sich über die sog. Computeranmeldung an:

- alle sprachpraktischen Übungen im Grundstudium

- PS I Linguistik

- PS I Mediävistik

Termine für die Computeranmeldung:

- Montag, 20. 4. 1998: 9 - 17 Uhr

- Dienstag, 21. 4. 1998: 9 - 13 Uhr

im Computerpool, R. 128.

Bitte besorgen Sie sich dort (Computerpool, R. 128) ein Anmeldeformular und geben Sie es ausgefüllt dort wieder ab.

Das Computerprogramm rechnet erst am Dienstag nach 13 Uhr; alle eingetragenen Kurswünsche haben die gleichen Chancen (je nach Prioritätspunkten). Aushang der Teilnehmerlisten:

- Mittwoch ca. 10 Uhr vor R. 207

Vergabe der restlichen Plätze in Übungen und Seminaren (Nachrückverfahren):

- Mittwochnachmittag ab ca. 16.00 Uhr in R. 04

Nachzüglerverfahren: Siehe Aushang R. 361

C. Informationen zum Regionalstudium

Studierende des Studiengangs Volkswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Regionalstudien, Anglo-Amerikanischer Raum und Region Westeuropa B: bitte beachten Sie die folgenden Informationen.

Für Studierende dieses Studienganges werden vom Seminar für Englische Philologie Lehrveranstaltungen angeboten. Die Themen, Zeiten, Räume und Namen der Lehrenden entnehmen Sie bitte den Angaben auf den folgenden Seiten - und nicht dem offiziellen Vorlesungsverzeichnis der Universität - wegen erfolgter Änderungen.

Werden im Veranstaltungsverzeichnis manche Typen von Veranstaltungen nur einstündig angeboten, obwohl sie laut Prüfungsordnung oder Studienplan von den "Regionalstudierenden" zweistündig zu belegen sind, werden Sie gebeten, entweder in einem Semester zwei einstündige Veranstaltungen (dann bei verschiedenen Dozenten) oder in zwei aufeinanderfolgenden Semestern zwei einstündige Veranstaltungen, ebenfalls bei verschiedenen Dozenten, zu besuchen.

Wegen Veränderungen im Studienplan des Seminars werden die Studierenden in den Regionalstudiengängen gebeten, die Übung Grammar and Usage I (2 st) zu besuchen und nicht mehr die Übung Grammar and Usage II.

Studienberatung und Rückfragen bei Dr. H.-W. Schwarze, R. 309. Dort ist auch ein Informationsblatt zum Studienaufbau erhältlich.

Anmeldung zu den Lehrveranstaltungen

Die Studierenden im Regionalstudiengang melden sich zu den Lehrveranstaltungen gemeinsam mit allen Studierenden der Anglistik an, d.h. es gibt kein gesondertes Anmeldeverfahren.

Studierende ab dem 2. Semester: Anmeldung gemeinsam mit allen Studierenden der Anglistik und Amerikanistik nach dem oben (unter B. 1.) erläuterten Verfahren:

- ab 9. Februar 1998 in den Sprechstunden: für Hauptseminare, Sprachpraxis für Examenskandidaten, PS III Linguistik, PS II Literatur, PS Landeskunde

- Computeranmeldung (siehe oben B. 2.) für: PS I Linguistik, Sprachpraxis im Grund- und Hauptstudium (ausser Examenskandidaten)

- Montag, 20. 4. 1998: 9 - 17 Uhr

- Dienstag, 21. 4. 1998: 9 - 13 Uhr

Computerpool, R. 128

- für PS I Literatur und Oral Communication beim Härtetermin am Dienstag, 21. 4. 1998, 10-12, Raum 027

Zur Beantwortung von Fragen und zur Regelung von 'Härtefällen' steht Ihnen Dr. Schwarze in seinen Sprechstunden, R. 309, zur Verfügung.


Prof. Dr. Eckhard Auberlen

ÜV: Survey of English Literature 1530-1750

Di, Do 11-12 · Raum 037 · Beginn: 23. 4. 98

This course of lectures is intended for students in the Grundstudium, especially for those who have already attended an introductory proseminar and Dr. Grandel's systematic introduction to literature in his lectures during the winter semester. This survey of the history of English literature from 1530 to 1750 will be continued to the present by Prof.Stilz during the summer semester 1999. One of the goals of this course is to make you acquainted with a number of outstanding works which should form the hard core of your knowledge of literary history in this period. The shorter texts will be read in class or can be read before the individual lectures; the longer ones are listed here and recommended as preparatory reading during the vacation period: Christopher Marlowe, Doctor Faustus; Shakespeare, A Midsummer Night's Dream; Ben Jonson, The Alchemist; John Milton, Paradise Lost (Selection in Norton Anthology); George Etherege; The Man of Mode; Aphra Behn, The Rover; Daniel Defoe, Robinson Crusoe and Moll Flanders; Henry Fielding, Tom Jones.

The further goal of these lectures is to show how literary texts link with one another and with their social context. As the course proceeds from the Elizabethan Age to the Civil War and Commonwealth Period, the Restoration and the Augustan Age tremendous changes in the world picture, the image of humankind and the system of moral values will become evident. Questions of gender images and gender relationships are also thematized in several of the texts.

Literatur: Text edition used during lectures: Norton Anthology of English Literature, vol. 1.

Prof. Dr. Lothar Fietz

VL: Europäische Romantheorie vom 17. zum 20. Jahrhundert

Mo, Di 17-18 · Raum 037 · Beginn: 27. 4. 98

Diese Vorlesung behandelt wichtige Stadien der Geschichte der Romantheorie vom 17. zum 20. Jahrhundert. Sie setzt ein mit der Analyse von Huets Traité de l'origine des romans (1670), führt dann in einem zweiten Teil, in dem die Romance-Novel-Problematik behandelt wird, hinüber zur Darstellung der Probleme des "formalen Realismus" im englischen Roman des 18. Jahrhunderts und der darauf reagierenden Romantheorie Fieldings. Von hier aus wird übergeblendet zu Ch. F. Blanckenburgs Versuch über den Roman (1774). Die Darlegungen zur Theorie des Romans im 19. Jahrhundert konzentrieren sich auf die Realismusproblematik in England, Frankreich und Deutschland.

Den Abschluss der Vorlesung bildet ein Überblick über die verschiedenen Roman- und Erzähltheorien des 20. Jahrhunderts, die sich mit Namen wie James, Lubbock, Muir, Forster, Friedman, Stanzel, Genette, Lukács, Goldmann, etc. verbinden, und ein Ausblick auf die Theorie der Erzählung im französischen Strukturalismus.

Diese Theorievorlesung ist ausgerichtet auf Studenten des Studienganges Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft und auf Anglisten, die einen Schwerpunkt "Roman" anstreben.

Textempfehlung:

Aus der Reihe Deutsche Texte: Theorie und Technik des Romans, Bde. 16 (ed. D. Kimpel), 17 (ed. D. Kimpel), 18 und 20 (ed. H. Steinecke).

Aus der Reihe Sammlung romanischer Übungstexte: Texte zur französischen Romantheorie, Bde. 56 (ed. H. Wagner) und 59 (ed. W. Engler).

Aus der Reihe English Texts: English Theories of the Novel, Bde. 7 (ed. W. F. Greiner) und 9 (ed. E. Platz-Waury).

W. F. Greiner und F. Kemmler, eds., Realismustheorien in England (1692-1919), Tübingen, 1997.

Prof. Christopher Harvie

VL: The British Empire from 1885: Zenith and Decline

Do 14-16 · Raum 037 · Beginn: 23. 4. 98

This lecture course will trace the transformation of the British Empire into a commonwealth of self-governing nations, against the background of the decline of Britain as a world power. It will pay particular attention to the cultural effect of the imperial experience on British literature, music and art, and to the continuing presence of traditions - in civil society, sport, and culture - derived from the epoch of British rule.

Individual lectures will focus on the following topics:

1. 23 April The Victorians and Their Empire

2. 30 April India: The Jewel in the Crown

3. 7 May Video: Kipling's The Man who would be King

4. 14 May Loss of Breath: The Boer War, 1899-1902

5. 28 May The Empire and World War I

6. 4 June Ireland, India and the Struggle for Self-Government

7. 18 June World War II, Decolonisation and George Orwell

8. 25 June Immigration and Racialism in the United Kingdom

9. 2 July Empire into Europe, 1945-1998

10. 9 July The Empire and the British Problem

Literatur: Kenneth Morgan, ed. The Oxford History of Britain T.O. Lloyd. The British Empire, 1558-1983

Qualifikation: There is no requirement to do written work for this course, but exchange students can often receive a Schein for attendance plus an essay. If any wish this, could they please see me.

Prof. Dr. Barbara Korte

VL: Literary History of the British Isles II: Romanticism to Postmodernism

Mi, Do 8-9 · Raum 037 · Beginn: 23. 4. 98

The lecture continues last term's lecture, situating literature in the context of general cultural and political/social history. Where possible, examples to be discussed will be taken from the Norton Anthology of English Literature, vol. II.

Prof. Dr. Barbara Korte

VL: Between the Wars

Do 12-14 · Raum 037 · Beginn: 30. 4. 98

In the two decades between the First and Second World War, British literature changed quickly and dramatically, affected by the radical aesthetics of modernism in the 1920s and by radical politics in the 1930s.

The lecture discusses the literature of these years within the wider historical and cultural context, including art and film history and 'documentary' texts.

Participants are recommended to have a thorough look at the following examples to be addressed: T.S. Eliot, The Waste Land; Virginia Woolf, Mrs Dalloway; James Joyce; A Portrait of the Artist as a Young Man; D.H. Lawrence, Lady Chatterley's Lover; George Orwell, The Road to Wigan Pier.

Prof. Dr. Verena Lobsien

V: Melancholie. Literarische Realisierungen eines Paradigmas von den Anfängen bis ins 19. Jahrhundert

Mi 14-16 · Raum 027 · Beginn: 29. 4. 98

Melancholie - das ist nicht nur eine bittersüsse Stimmung. Unter dem Titel "Melancholie" versucht sich die Menschheit seit der Antike etwas zu erklären, das zu den Grundzügen der conditio humana zu gehören scheint: ein Eingestelltsein zum Selbst und zur Welt, das nicht zuletzt eng mit poetischer Begabung und Betätigung verknüpft ist. Die Vorlesung will nicht nur den Wandlungen, denen das Melancholieparadigma durch die Jahrhunderte unterliegt, nachgehen; sie will zugleich die Beziehungen zwischen Schwermut und Literatur untersuchen und an Texten, vornehmlich aus der englischen Literatur, exemplarisch verdeutlichen. Ein Schwerpunkt wird dabei in der Frühen Neuzeit liegen; es wird aber auch in einiger Ausführlichkeit von Texten des 18. Jahrhunderts (wie etwa Sternes Tristram Shandy) die Rede sein, und wir werden im Blick auf einige - nicht nur romantische - Gedichte sehen, welche epochentypischen Figurationen der literarischen Schwermut das 19. Jahrhundert hervorgebracht hat. Es versteht sich, dass die Teilnehmerinnen vorlesungsbegleitend ein grösseres Lektürepensum zu bewältigen haben werden.

Literatur: Zur Einarbeitung empfohlen: R. Klibansky, E. Panofsky, F. Saxl, Saturn und Melancholie Frankfurt/Main, 1990.

Prof. Dr. Gerhard Stilz

VL: English Literature in India: An Introduction

Do 9-10 · Raum 037 · Beginn: 23. 4. 98

After almost fifty years of independence, the English language in India has retained its function as a "lingua franca" and a "window to the world". Correspondingly, Indian literature in English has remained an important medium of cultural integration in South Asia. My lecture will give an introduction to these issues and illustrate the creative encounter between the "metropolitan" culture of England and its "hybrid" response in India on the basis of a historical survey of Anglo-Indian colonial literature in the 19th and of colonial/post-colonial Indo-English literature in the 20th century. Rare texts will be provided in an anthology at the opening of the term. Four longer texts will also be introduced so that they can be more closely analysed and discussed in the Friday proseminar sessions. This lecture will also be useful as a basis for my Hauptseminar on Salman Rushdie:

Rudyard Kipling, Plain Tales from the Hills (Penguin) ISBN 01401.83124

E.M. Forster, A Passage to India (Penguin) ISBN 01401.80761

Mulk Raj Anand, Untouchable (Penguin) ISBN 01401.83957

Salman Rushdie, Midnight's Children (Picador) ISBN 0330 267140

Basic reading: Gerhard Stilz, Grundlagen zur Literatur in englischer Sprache: Bd. 4: Indien (München: Fink: 1982).

Prof. Dr. Horst Tonn

V: Hispanische Kulturen in den USA: Ein Überblick

Di 9-11 · Raum 036 · Beginn: 28. 4. 98

Die zeitgenössische amerikanische Kultur ist aus einer Vielzahl von kulturellen Traditionen hervorgegangen, die sich in komplexen Vermischungs- und Abgrenzungsprozessen zueinander verhalten haben. Diese Vorlesung bietet eine Überblicksdarstellung der wichtigsten Kulturen, die über das hispanische Europa und Lateinamerika in die USA gelangt sind. Die Behandlung der mexiko-amerikanischen, puertorikanischen und kubanischen Kulturen in den USA wird dabei im Vordergrund stehen. Neben der Darstellung der jeweiligen historischen Hintergründe sollen Vielfalt und Vitalität dieser Kulturen an Beispielen aus Literatur, Film und Populärkultur erörtert werden.

Stu Watts, BA, MA

VL: English Phonetics and Phonology

Mi 9.30-11 · Raum 036 · Beginn: 29. 4. 98

The main purpose of this course is to expand upon what is taught in the various English Phonetics classes, though it should also give you a basic, more general knowledge of Phonetics and Phonology. We will first take a closer look at how speech sounds are produced; then move on to the phonology of English (e.g. Phonotactics, Rhythm and Intonation); and finally cover such topics as: - Comparison of High German and British English. - Comparison of British English and American English. - Other Dialects of English. - Basic Speech Synthesis. Obviously, the main language of investigation will be English (in its various forms). However, where relevant and/or interesting, other languages will also be looked at. Although this is a lecture course, I will ask questions, set small problems to be solved, etc., so, be prepared to participate!


Sprachpraktische Übungen im Grundstudium: 'A'-Kurse

Kurse für das 1. Semester

Oral Communication: (2 st.)

A10 1. Gruppe: Lethbridge Di 10-12 · Raum 119

A11 2. Gruppe: Davies Do 12-14 · Raum 108

A12 3. Gruppe: Lethbridge Mi 9-11 · Raum 108

A13 4. Gruppe: Maier (am. Ausspr.) Mo 12-14 · Raum 406

Phonetics: (1 st.)

B10 1. Gruppe: Watts Mo 14-15 · Raum 05

B11 2. Gruppe: Watts Mo 15-16 · Raum 05

B12 3. Gruppe: Watts Mi 13-14 · Raum 306

Kurse für das 2. Semester

English Grammar and Usage I: (2 st.)

D10 1. Gruppe: Matley Mo 12-14 · Raum 108

D11 2. Gruppe: Matley Di 9-11 · Raum 108

D12 3. Gruppe: Donnellan Do 11-13 · Raum 206

D13 4. Gruppe: Westney Do 13-15 · Raum 05

D14 5. Gruppe: Westney Fr 8-10 · Raum 05

D15 6. Gruppe: Westney Fr 10-12 · Raum 05

Kurse für das 3. Semester

English Grammar and Usage II: (2 st.) (Voraussetzung: English Grammar and Usage I)

E10 1. Gruppe: Maier Di 8-10 · Raum 119

E11 2. Gruppe: Scholz Mi 11-13 · Raum 406

E12 3. Gruppe: Lethbridge Mo 10-12 · Raum 108

E13 4. Gruppe: Lethbridge Di 12-14 · Raum 119

E14 5. Gruppe: Davies Mi 8-10 · Raum 05

E15 6. Gruppe: Scholz Do 8-10 · Raum 119

Translation I: (1 st.)

F10 1. Gruppe: Maier Di 15-16 · Raum 406

F11 2. Gruppe: Maier Mi 10-11 · Raum 406

F12 3. Gruppe: Davies Mo 12-13 · Raum 206

F13 4. Gruppe: Davies Mo 13-14 · Raum 206

F14 5. Gruppe: Watts Di 11-12 · Raum 108

Kurse für das 4. Semester

Translation II: (2 st.)

G10 1. Gruppe: Matley Mi 13-14 · Raum 206

G11 2. Gruppe: Donnellan Mo 11-13 · Raum 05

G12 3. Gruppe: Matley Di 13-15 · Raum 05

G13 4. Gruppe: Davies Di 17-19 · Raum 05

G14 5. Gruppe: Maier Mo 8-10 · Raum 406

B-Kurse (für Studenten im Grund- und Hauptstudium)

Systematic Review of English Grammar: (2 st.)

S10 Donnellan Di 11-13 · Raum 05

Conversation and Discussion: (2 st.)

J10 Donnellan Di 16-18 · Raum 108

Close Reading and Discussion: (1 st.)

R10 Scholz Do 13-14 · Raum 406

English Phraseology and Vocabulary: (2 st.)

V10 1. Gruppe: Geppert-Jolly Mi 8-10 · Raum 119

V11 2. Gruppe: Lattey Fr 9-10 · Raum 306

Creative Writing: (2 st.)

W10 Maier Mi 8-10 · Raum 406

English for Prospective Teaching Assistants: (2 st.)

Westney Do 16-18 · Raum 05

B. Donnellan, Ph.D.

J10 Conversation and Discussion

Di 16-18 · Raum 108 · Beginn: 28. 4. 98

This course will consist of reading and discussing a selection of short stories by well-known writers in this genre, including Donald Barthelme, Alice Munro, John Updike, Philip Roth, Margaret Atwood, Raymond Carver, Ann Beattie, Sherwood Anderson, Stephen Crane, William Faulkner, Henry James, James Joyce, D. H. Lawrence, Flannery O'Connor, Peter Taylor Eudora Welty, and Joy Williams. Copies of the texts will be made available during the first meeting.

B. Donnellan, Ph.D.

S10 Systematic Review of English Grammar

Di 11-13 · Raum 05 · Beginn: 28. 4. 98

This course is intended to give participants an opportunity to revise and deepen their understanding of English Grammar, using Quirk/Greenbaum, A University Grammar of English, and the accompanying Übungsbuch by Close/Bald. Because of the limited amount of time available, we shall have to concentrate on topics dealt with in the latter parts of the books, including: the complex sentence, the verb and its complementation, the complex noun phrase, and focus, theme and emphasis. The grade for the course is assessed from a Klausur. Copies of the relevant exercises will be made available in the course of the first session.

English Phraseology and Vocabulary

V10 1. Gruppe: Geppert-Jolly: Mi 8-10 · Raum 119 · Beginn: 29. 4. 98

V11 2. Gruppe: Lattey: Fr 9-11 · Raum 306 · Beginn: 24. 4. 98

This course will provide practice with idioms and other common expressions from colloquial American and British English, an area of language use that appears to be underrepresented in the experience of many students. This course is open to participants from all levels of study.

Literatur: Lattey/Hieke. Using Idioms in Situational Contexts Tübingen: Francke, 1990 (UTB 1589). Additional materials will be provided in class.

Virginia Maier, M.A.

W10 Creative Writing: Writing Fiction

Mi 8-10 · Raum 406 · Beginn: 29. 4. 98

In this course you will have the opportunity to write works of fiction for a workshop of your peers. You will be asked to complete writing assignments (short stories and exercises), both in and outside of class, and to present them to the class for consideration and evaluation. You will also be asked to consider how various techniques (such as character, point of view, etc.) function in other writers' stories, and how you can best utilize these techniques in your own. Finally, it is expected that you rewrite some of these assignments after they have been discussed so that you can improve your revision skills.

Literatur: Information about texts will be available during the first class session.

Qualifikation: Completion of all writing assignments, revision of two writing assignments (to be handed in by the end of the semester), regular attendance and active participation.

Anmeldung: Central

David Matley

English Grammar and Usage I

D10 Mo 12-14 · Raum 108 · Beginn: 27. 4. 98

D11 Di 9-11 · Raum 108 · Beginn: 28. 4. 98

Covering the same topics as parallel G&U I courses, this course will be carried out with Multimedia support. Classroom sessions will alternate with self-study sessions in the Multimedia computer pool, where you will be working with a range of prepared materials. As part of the course, you will also take part in explorative learning activities, using the computer to create your own Multimedia materials for selected topics (with tutorial support).

Qualifikation: Specific computer skills are not required. However, students wishing to participate in this course should be interested in working with the computer.

Anmeldung: zentrales Anmeldeverfahren

Anne-Marie Scholz, Ph.D.

R10 Close Reading and Discussion: Gender Analysis and Short Fiction

Di 19-21 · Raum 406 · Beginn: 28. 4. 98

In this course students will have the opportunity to learn how to apply gender as a category of analysis to short fiction - preferably U.S. fiction. We'll begin the course with Susan Glaspell's "A Jury of Her Peers" and compare the different ways gender analysis can be used to illuminate the story. Then, each week, students will choose their own favorite pieces of short fiction and offer a gender analysis of their own for discussion. Through this process, students will improve their close reading skills as well as acquire a more complex understanding of gender issues.

Qualifikation: 1 Referat, regular course participation.

Anmeldung: Central

Dr. Paul Westney

English for Prospective Teaching Assistants

Do 16-18 · Raum 05 · Beginn: 23. 4. 98

This course is designed for students who plan to work later as teaching assistants in Britain or are seriously interested in foreign language teaching. It will cover some major aspects, both practical and theoretical, of the learning and teaching of foreign languages, but the primary focus will be on the issues involved in the work of a teaching assistant in Britain. Course members will be expected to participate actively, and to do a presentation of some kind. Note: this is not a Schein-bearing course.

Anmeldung: Registration and questions: during my office hourse. Priority will be given to those who hope to work as assistants in the coming year 1998/99.


Proseminare I

L10 Braun Mo 16-18 · Raum 306

L11 Gottschalk Fr 9-11 · Raum 108

L12 Lattey Di 14-16 · Raum 306

L13 Rieder Mi 9-11 · Raum 306

L14 Watts Mo 12-14 · Raum 119

L15 Westney Do 18-20 · Raum 05

L16 Kallia Mo 8-10 · Raum 108

L17 Kallia Di 16-18 · Raum 119

L18 Kallia Di 8-10 · Raum 05

Winkler Kompaktseminar (siehe separate Ankündigung)

This course is essentially an introductory survey of the main goals and research areas of linguistics - with special emphasis on problems and issues arising in the description and analysis of English.

Textbook: William O'Grady, Michael Dobrovolsky, Francis Katamba, Contemporary Linguistics. An Introduction. Harlow, Essex: Addison Wesley Longman, 1997.

Proseminare II: only offered in WS.

Dr. S. Winkler

PS I: Introduction to Linguistics

Kompaktseminar · Raum 206 · Beginn: 3. 4. 98

Sessions:

Friday 4-03-1998: 9am-1pm Monday 4-06-1998: 9am-1pm

Tuesday 4-07-1998: 9am-1pm Wednesday 4-08-1998: 9am-1pm

Thursday 4-09-1998: 9am-1pm Tuesday 4-14-1998: 9am-1pm

Wednesday 4-15-1998: 9am-1pm Thursday 4-16-1998: 9am-1pm

Friday 4-17-1998: 9am-1pm Room 206 (Written Test)

Anmeldung: Tuesday, 10th of February 1998, 13pm, Room 555. A list of topics, which must be prepared before the beginning of the seminar, and a reading list will be available at that time.

Proseminare III

Carol M. Geppert-Jolly, M.A.

PS III: Stylistics

Do 8-10 · Raum 108 · Beginn: 23. 4. 98

This seminar aims to give a broad picture of the stylistic and grammatical patterns of both written and spoken English. The texts and examples to be examined will be taken from actual situations so that it will be possible to distinguish between varieties of English and see how certain of them differ from the accepted norm.

Planned topics for discussion are, among others: features of conversation and certain dialects, scripted and unscripted commentary, news reports and the language of the press, public speaking, advertising and religion.

The seminar will begin by introducing the linguistic terms and techniques necessary fro describing and classifying the varieties of the language. Analysis of texts and examples and intensive treatment of topics will follow both in Referate and seminar discussions.

Literatur: The following books are recommended as preparation for the course: David Crystal and Derek Davy. Investigating English Style (Longman) G. W. Turner. Stylistics (Penguin)

Anmeldung: During my office hour in the last week of the winter semester.

Elsa Lattey, Ph.D.

PS III: International English

Di 10-12 · Raum 121 (Medienabt.) · Beginn: 28. 4. 98

As English becomes more and more of a global language, those studying and working in the field need to know more and more about the many varieties that exist and how they interact with one another. We will explore the development and spread of the English language and examine its diverse character with regard to phonology, lexicon, idiomaticity, grammar and cultural impact. The course will be based on the video series "The Story of English", which will be shown in class, and on the texts below.

Literatur: Trudgill, Peter & Jean Hannah, International English. 3rd ed., London, etc.: Edward Arnold. 1994. McCrum, Robert, Robert MacNeil & William Cran, The Story of English. London/Boston: BBC Books. Faber & Faber. 1992.

Qualifikation: Regular attendance and participation in class discussions. Klausur.

Anmeldung: Registration in my Sprechstunde beginning Feb. 4, 1998


Proseminare I

C10 Auberlen Mo 12-14 · Raum 306

C11 Grandel Mo 14-16 · Raum 406

C12 Kilian Do 13-15 · Raum 206

C13 Kuhfuss Mi 18-20 · Raum 108

C14 Lethbridge Mi 9-11 · Raum 206

C15 Schneider Do 10-12 · Raum 108

C16 Schnierer Mi 11-13 · Raum 119

C17 Schwarze Mo 9-12 · Raum 206

C18 Rössler Do 9-11 · Raum 206

Prof. Dr. Eckhard Auberlen

C10 PS I: Introduction to Poetry

Mo 12-14 · Raum 306 · Beginn: 27. 4. 1988

The aim of this proseminar is to introduce students in the Grundstudium to techniques and critical terms useful for the analysis of poetry. The poems for discussion will be selected from various periods of English and American poetry. Special attention will also be paid to practical things like the presentation of oral reports and the writing of term papers.

Literatur: Ansgar Nünning. Uni-Training: Englische Literaturwissenschaft (Stuttgart: Klett, 1996) Hans-Werner Ludwig. Arbeitsbuch Lyrikanalyse (Tübingen: Gunter Narr, 1981)

Qualifikation: The minutes of one session, participation in a tutorial, term paper (8 pages type-written)

Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren

PD Dr. Hartmut Grandel

C11 PS I: Einführung in die Analyse und Interpretation von Lyrik: Amerikanische Gedichte von der Kolonialzeit bis zur Gegenwart

Mo 14-16 · Raum 406 · Beginn: 27. 4. 98

Dieses Proseminar will StudienanfängerInnen in die Analyse und Interpretation von Lyrik einführen. Es werden in ihm grundlegende Begriffe zur Beschreibung und Analyse lyrischer Texte erarbeitet und in exemplarischen Gedichtanalysen erprobt. Die Textauswahl wird ein breites Spektrum poetischer Ausdrucksmittel, Genres und Traditionen sichtbar machen und umfasst in erster Linie amerikanische Gedichte von der Kolonialzeit bis zur Gegenwart. Das Seminar wird von einem einstündigen Tutorium begleitet.

Literatur: Zur Anschaffung empfehle ich The Penguin Book of American Verse, ed. Geoffrey Moore, Harmondsworth: Penguin Books, 1983. Hans-Werner Ludwig, Arbeitsbuch Lyrikanalyse. Tübingen: Narr, 1994.

Qualifikation: Voraussetzungen für einen Schein (Teilleistung für die Zwischenprüfung): Protokoll, Kurzreferat und eine Hausarbeit.

Anmeldung: Im zentralen Anmeldeverfahren bei Semesteranfang.

Dr. Eveline Kilian

C12 PS I: Einführung in die Literaturwissenschaft am Beispiel des Dramas

Do 13-15 · Raum 206 · Beginn: 23. 4. 98

Dieses Seminar richtet sich in erster Linie an StudienanfängerInnen und soll an den literaturwissenschaftlichen Umgang mit Texten, in unserem Fall speziell mit Dramentexten heranführen. Die entsprechenden Grundbegriffe werden anhand des Arbeitsbuches dargestellt und erörtert sowie an ausgewählten Beispielen und Dramentypen praktisch erprobt. Des weiteren wird das Seminar den TeilnehmerInnen Gelegenheit geben, verschiedene Formen des wissenschaftlichen Arbeitens einzuüben.

Zu dieser Veranstaltung findet ein begleitendes Tutorium statt. Die Termine werden bei der Anmeldung bekanntgegeben.

Literatur: Arbeitsbuch: Elke Platz-Waury, Drama und Theater: Eine Einführung (Tübingen: Narr, neueste Auflage). Primärtexte: *Aphra Behn, The Rover (Part I) (Methuen Student ed.); *Harley Granville-Barker, Plays: I (The Voysey Inheritance, The Madras House, Waste, The Secret Life) (London: Methuen, 1993); *Sarah Daniels, Plays: 2 (The Gut Girls, Beside Herself, Head-Rot Holiday, The Madness of Esme and Shaz) (London: Methuen, 1994).

Qualifikation: Regelmässige Mitarbeit, Kurzreferat, Protokoll, Hausarbeit

Anmeldung: beim zentralen Anmeldeverfahren zu Semesterbeginn

Svenja Kuhfuss

C13 PS I: Introduction to Prose

Mi 18-20 · Raum 108 · Beginn: 22. 4. 98

Tutorial: Do 14-15

According to Edgar Allan Poe, a good short story is a text that can be read "at one sitting", while the novel, as one critic had it, "goes on and on like Texas". This class provides the chance to get to know a fairly wide range of short stories from different periods of English and American literature. In comparing them to Margaret Atwood's Surfacing we will define the differences between the short story and the novel and establish critical terms, concepts and criteria relevant to the analysis and interpretation of prose.

This class is designed for beginners and will be held in English.

Literatur: A reader of short stories and critical essays will be available at our first meeting. Please buy your own copy of Margaret Atwood, Surfacing (1972; London: Virago, 1996). You should also have access to Hans-Werner Ludwig (ed.), Arbeitsbuch Romananalyse Tübingen: Narr, 1982).

Qualifikation: Regular attendance, minutes, presentation in class, work in groups, term paper (essay).

Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren at the beginning of term.

Stefanie Lethbridge, M.A.

C14 PS I: Introduction to Poetry

Mi 9-11 · Raum 206 · Beginn: 29. 4. 98

This seminar is intended for beginners. It is designed to introduce various critical terms and techniques helpful for the analysis of poetry. We will look at a wide range of poems from early modern times to the present, examining a variety of styles and forms but also different attitudes (to love, women, nature, etc.) and cultural backgrounds, thus giving a very general overview of poetry in English. - The course will be held in English.

Literatur: The Norton Anthology of Poetry

Qualifikation: minutes, oral report, term paper, regular attendance

Anmeldung: At the beginning of term (zentrales Anmeldeverfahren)

Ralf Schneider

C15 PS I: Einführung in die Erzähltextanalse/Introduction to the Analysis of Narrative Texts

Do 10-12 · Raum 108 · Beginn: 30. 4. 98

Dieses Proseminar bietet StudienanfängerInnen eine Einführung in die (anglistische) Literaturwissenschaft am Beispiel von englischen Romanen und Kurzgeschichten. Die TeilnehmerInnen werden mit den Kategorien zur Analyse und Interpretation von Erzähltexten vertraut gemacht und in wissenschaftliches Arbeiten eingeführt. Das Seminar kann wahlweise auf englisch oder deutsch abgehalten werden (wird in der ersten Sitzung entschieden).

Literatur: Folgende Texte bitte anschaffen und lesen (werden in dieser Reihenfolge behandelt): Jane Austen, Persuasion; E.M. Forster, A Room with a View; Sara Maitland, Three Times Table; Chr. Dolley, ed. The Penguin Book of English Short Stories. (Auswahl zu lesender Kurzgeschichten wird noch bekanntgegeben). H.-W. Ludwig, Arbeitsbuch Romananalyse Tübingen, Narr (neueste Auflage).

Qualifikation: Für einen Schein müssen folgende Leistungen erbracht werden: regelmässige Teilnahme, Referat, eine kleine Übung zur literaturwissenschaftlichen Arbeitstechnik (wird im Seminar erläutert), schriftliche Hausarbeit.

Anmeldung: Anmeldung über das zentrale Anmeldeverfahren zu Semesterbeginn.

Dr. Peter Paul Schnierer

C16 PS I: Introduction to Drama

Mi 11-13 · Raum 119 · Beginn: 22. 4. 98

Tutorial: Di 18-19

This seminar, which will be conducted in English, is intended for beginners. It is designed to give an introduction to the analysis and interpretation of dramatic texts. In addition, the accompanying obligatory tutorial will deal with elementary studying techniques: where to find information, how to organize and present it &c.

Literatur: Please buy the following workbook and texts: Peter Paul Schnierer. Modernes englisches Drama seit 1945: Eine Einführung. Tübingen: Narr, 1997. William Shakespeare. Hamlet. Ca. 1601 [Arden Edition] Tom Stoppard. Rosencrantz and Guildenstern Are Dead, 1967. [Reclam engl.] Sarah Daniels. The Gut Girls. 1988 [any edition]

Qualifikation: One talk, one essay, regular attendance

Anmeldung: centrally at the beginning of term (Zentrales Anmeldeverfahren)

Dr. Hans-W. Schwarze

C17 PS I: Einführung in die Analyse erzählender Prosa

Mo 9-12 · Raum 206 · Beginn: 27. 4. 98

This course will provide an introduction to the basic features and categories of narrative texts. Participants are expected to learn these characteristics and apply their knowledge to the reading and discussion of selected prose texts. This course will be conducted in English and German.

Literatur: H.-W. Ludwig, ed. Arbeitsbuch Romananalyse.5th ed., Tübingen: Narr, 1995. David Lodge. The Art of Fiction. Penguin Books. H.-D. Gelfert. Wie interpretiert man einen Roman? Reclam. James Joyce. Dubliners. Penguin Books. Dermot Bolger. Finbar's Hotel. Picador.

Qualifikation: Summary, group work/talk, mid-term exam, end-of-term essay and exam.

Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren.

Annette Rössler

C18 PS I: Einführung in die Analyse und Interpretation erzählender Prosa

Do 9-11 · Raum 206 · Beginn: 7. 5. 98

Das Seminar richtet sich an StudienanfängerInnen. Anhand zweier Romane Samuel Becketts - Murphy und Watt - soll in literaturwissenschaftliche Arbeitsweisen eingeführt werden, wobei die Beschreibung und Analyse narrativer Verfahren im Zentrum stehen wird. Daneben werden poetologische, gattungstheoretische und literaturgeschichtliche Fragen erörtert, aber auch die Formulierung wissenschaftlicher Fragen und der Umgang mit Forschungsliteratur eingeübt. Begleitend zu dieser Veranstaltung findet ein Tutorium statt. Da das Seminar verspätet beginnt, wird zum einen eine Seminarsitzung nachgeholt, zum anderen muss die Lektüre der beiden Romane bei der ersten Sitzung vorausgesetzt werden.

Literatur: Samuel Beckett. Murphy. London: Calder, 1993. Samuel Beckett. Watt. London: Calder, 1981. Hans-Werner Ludwig, ed. Arbeitsbuch Romananalyse. 5th ed., Tübingen: Narr, 1995.

Qualifikation: Regelmässige Mitarbeit, Referat, Protokoll, Hausarbeit

Anmeldung: zentrales Anmeldeverfahren am Semesterbeginn

Proseminare II

PD Dr. Hartmut Grandel

PS II: An Introduction to American Colonial Literature

Do 16-18 · Raum 406 · Beginn: 23. 4. 98

This seminar is designed as an introductory course to American colonial literature. Reflecting the experience of explorers and settlers in the New World, early American literature is of considerable interest for students of American literary as well as social and cultural history. This seminar will survey the major genres of colonial literature such as travelogues and diaries, autobiographies, historiographical writings, sermons, political tracts, and some early poetry. Particular attention will be paid to what these documents reveal about the transformation of European settlers into Americans and the evolution of an American national consciousness. This seminar will be accompanied by a tutorial.

Literatur: The title of an anthology of early American literature will be posted by the end of term.

Qualifikation: An oral report and two short essays are required for credit.

Anmeldung: Monday, February 9, and in all subsequent office hours.

Svenja Kuhfuss

PS II: Australian Literature on the Screen

Mi 11-13 · Raum 306 · Beginn: 22. 4. 98

There is more to Australian film than Mad Max and Crocodile Dundee. The aim of this class is to explore the intricate relationship between written literature on the one hand and film adaptations on the other - what do they have in common, where are the major differences, e.g. with respect to formal characteristics, the intended audience, commercial success, the treatment of Australian culture and questions of race and gender?

We will discuss four texts and their respective film adaptations, all of which approach Australia's history from very different angles: Miles Franklin's My Brilliant Career (1901) and Henry Handel Richardson's The Getting of Wisdom (1910) are two of the earliest (autobiographical) novels by Australian women writers, both published under male pseudonyms. In his novel The Chant of Jimmy Blacksmith (1972), Thomas Keneally explores the historical dimension of racism against Aborigines. The Man from Snowy River is of a different kind in several respects: the film is not based on a novel but on a nineteenth-century ballad by A.B. Paterson, praising the toughness of horsemen and the harsh beauty of the Australian landscape, and it was by far the most (commercially) successful of the four films we will analyze.

This Proseminar II is open to students who have successfully attended a Proseminar I Literatur. It will be conducted in English. Each participant should acquire and read the three novels before the beginning of term. A copy of the ballad and a bibliography will be available upon registration.

Qualifikation: Regular attendance of class and extra sessions for film showings, work in groups, presentation in class, term paper (essay).

Anmeldung: Tuesday, 10 February, 3 p.m. in room 366.

Dr. Oliver Scheiding

PS II: English Romanticism

Mo 16-18 · Raum 119 · Beginn: 20. 4. 98

In this seminar we will discuss the poetry and theory of English Romanticism. We will read major Romantic poets, such as William Blake, William Wordsworth, Percy B. Shelley, Samuel T. Coleridge, and others. In addition to this, we will closely examine their reflections on poetry. We will focus in our discussion on specific aesthetic and poetic changes that have occurred in the transition from Neo-Classicism/Enlightenment to Romanticism. The objective of this seminar will be to approach the given period by studying predominant concepts (such as imagination, the sublime) that unite the poetic practices that give rise to English Romanticism.

Literatur: A reader will be posted (Sekretariat Amerikanistik, room 557).

Qualifikation: Regular attendance in class and tutorial, oral report, two typed papers.

Anmeldung: Do 12. 02. 1998, 13-15, Raum 562

Dr. Oliver Scheiding

PS II: Literatures on the Borderline in Contemporary American Short Fiction

Do 18-20 · Raum 406 · Beginn: 23. 4. 98

This seminar focuses on the literatures of minority groups in America. We will read short fiction of the principal minority literatures in America: Chicano, Native American ("Indian"), African-American, and Asian-American. Minority literatures often mix what is unfamiliar to the majority culture with what is familiar; they provide not only explorations of experience different from that of the majority culture (and of other minorities), but negotiate the often antagonistic borders of language, race, and history from the margins of mainstream American literature. We will discuss the different cultural voicings and fictional strategies in these stories in order to explore the cross-cultural dynamics of minority literatures in American culture.

Literatur: A reader will be posted (Sekretariat Amerikanistik, room 557).

Qualifikation: Regular attendance in class and tutorial, oral report, two typed papers.

Anmeldung: Do 12. 02. 1998, 13-15, Raum 562

Ralf Schneider

PS II: English Modernism: 'A Hundred Visions and Revisions'

Di 12-14 · Raum 306 · Beginn: 28. 4. 98

The first three decades of the 20th century were a period of major innovations not only in science, technology and philosophy, but also in the arts. In many countries of the western world, literature, painting, sculpture, dance, photography and film experimented with new techniques and topics, challenging traditional forms and values. In this seminar we will focus on texts (novels, short stories and poems) from English modernism, analysing themes and techniques (e.g. the famous 'stream-of-consciousness') and situating the texts in the social and cultural context of the era. A collection of modernist poems will be distributed at the beginning of the semester. We will, furthermore, read essays by major modernist authors who influenced the development of a modernist aesthetics. Oral reports ('Referate') on modernist issues in the other arts and in other countries will be especially appreciated, because this will help us to cover more aspects of modernism as an international, multimedia phenomenon.

Literatur: Please buy and read the following novels (any edition is O.K.): Ford Madox Ford, The Good Soldier; Virginia Woolf, Mrs Dalloway; May Sinclair, The Life and Death of Harriett Frean. For background reading, I recommend M. Bradbury and J. Mc Farlane, (eds.), Modernism: 1890-1930 (Harmondsworth: Penguin, 1991).

Qualifikation: regular attendance, short oral presentation in class ('Referat'), 1-2 little exercises (to be specified in the first session), term paper

Anmeldung: Please register for this course on Wednesday, 11 February, 10-11 or on Thursday, 12 February, 9-11 in room 307.

Dr. Peter Paul Schnierer

PS II: Contemporary British Fiction

Do 11-13 · Raum 05 · Beginn: 23. 4. 98

British fiction is as varies as ever, from Jeffrey Archer's books for the semi-literate to the sophisticated experiments of Adam Thorpe. In this seminar, we will review some of the most interesting texts of the last ten years. Our emphasis will be on questions of genre (do terms like "novel" or "short story" still make sense?) and mimesis (what is the relationship between texts and "reality", "history" etc.?) As always, the participant's own preoccupations will be given full consideration.

Literatur: The following texts are core texts; please acquire and read them before the beginning of term. We will add one or two titles as the course progresses. Thorpe, Adam. Ulverton. 1988. Byatt, A. S. Possession. 1990 Swift, Graham. Waterland. 1992 (revised edition!) Welsh, Irvine. Trainspotting. 1993. Unsworth, Barry. Morality Play. 1995.

Qualifikation: You will have to hand in a written statement, indicating your proposal for a talk, by Thursday, April 9. The other requirements are the usual: one talk, one written term paper (up to 15 pages), regular attendance, and active participation.

Anmeldung: Wednesday, February 11, 3.15 p.m., in person, in my office (365)

Dr. Gerald Siegmund

PS II: The Plays of Joe Orton

Mi 14-16 Raum: siehe Anschlag · Beginn: 29. 4. 98

He was of working class origin, made his way into the theatrical world of Swinging London during the 1960s, wrote a film script for the Beatles and got bludgeoned to death by his lover in bed. Joe Orton, the Marilyn Monroe of 20th century literature, as the critic John Russell Taylor once called him, has become an icon of the sixties. This seminar, however, will deal with Joe Orton, the playwright. We shall discuss his three full length plays Entertaining Mr.Sloane (1964), Loot (1966) and What the Butler Saw (1967) concentrating on textual strategies and use of language. The seminar will raise questions about subjectivity, farce and the grotesque as well as about intertextuality and memory as elements of text construction. A certain curiosity about theoretical issues would therefore be most welcome.

Literatur: Joe Orton, The Complete Plays, ed. by John Lahr, London: Methuen

Qualifikation: regular attendance, short paper given in class and/or a longer essay

Anmeldung: Wednesday, 11th February 1998, from 12-13 in my room 514

Prof. Dr. Gerhard Stilz

PS II: English Literature in India: An Introduction

Fr 9-11 · Raum 206 · Beginn: 24. 4. 98

This proseminar will give an introduction to the analysis and interpretation of literature on the basis of English prose and poetic texts written in India. On the one hand, we will recapitulate the general theoretical and methodological problems of coming to terms with literary texts and their historical contexts. On the other hand, we will direct our special attention to those literary and cultural phenomena that have been produced by Bristish colonialism in South Asia. Members of the seminar will expected to attend my introductory lecture (Thurs. 9-10). Our seminar work will be based on the anthology and the texts mentioned in the announcement for the lecture.

Literatur: For basic reading I recommend: Gerhard Stilz, Grundlagen zur Literatur in englischer Sprache: Bd. 4: Indien (München: Fink: 1982).

Qualifikation: For credit, all seminar members will have to qualify in regular assignments, give a report on a specified subject and hand in a seminar paper. At the end of term, there will be an oral examination offered to those who need a specific credit for their ZP.

Anmeldung: Registrations for this seminar will be accepted in my office hours starting from 7 February '98.


Proseminare

Prof. Christopher Harvie

LPS: The British Labour Movement: 1789 to the Present

Mi 14-16 · Raum 108 · Beginn: 22. 4. 98

This seminar will be concerned with the rise of the working-class political movement in Britain, with its culture, its politics, its organisation and its values. Beginning with the British response to the French Revolution, it will cover the radical movement for reform, 1815-32 (Hazlitt, Blake, Cobbett), Chartism, electoral reform, and the rise of a socialist movement. In the twentieth century it will deal both with parliamentary socialism and the trade union movement, up to the creation of New Labour, and what can either be interpreted as a triumph of the left in May 1997, or its capitulation to the market economy. Throughout, there will be a particular concentration on the literary evidence of working-class politics, and the importance of a literary tradition of dissent in moulding working-class attitudes.

Literatur: Kenneth O. Morgan, ed., The Oxford History of Britain (O.U.P) E. P. Thompson, The Making of the English Working Class (Penguin); David Kynaston, King Labour Henry Pelling, A Short History of the Labour Party (St Martin's Press) and A History of British Trade Unionism (Penguin).

Qualifikation: Assessment will be based on attendance, a referat, and an essay of 2000+ words.

Prof. Christopher Harvie

LPS: Transport, Society and Culture in Britain 1750 to the Present

Do 16-18 · Raum 108 · Beginn: 23. 4. 98

This seminar will study both the economic and technological processes which created mobility, for citizens and commodities, in the first industrial nation - canals, railways, telegraphy, and later the impact of the internal combustion engine on air and road transport. It will also study the reactions to it both of the country's traditional rulers, of the developing working class, and of intellectuals and creative artists. The first sessions will be an introduction to concepts of industrialisation and transport change, and the sources for studying the transport revolution. Referate (usually organised cooperatively) will then deal with themes from this process - the raising of capital, the policical consequences of mobility and communications, the effect of transport and urbanisation on the creation of an industrial working class - and their reflection in the literature and art of the time. Students will ultimately do a Hausarbeit essay (c 2500 words) chosen from one of these themes.

Literatur: Kenneth O Morgan, ed. The Oxford History of Britain ought to be bought. Eric Hobsbawm. The Age of Revolution is a good introduction from a Marxist standpoint to the industrial revolution; Peter Mathias, The First Industrial Nation from a Liberal one. Raymond Williams, Culture and Society and F. Klingender, Art and the Industrial Revolution are also important.

Virginia Maier, M.A.

LPS: Multicultuarlism in the USA - A Survey: Native Americans, African Americans, Hispanic Americans, Asian Americans.

Mo 10-12 · Raum 406 · Beginn: 27. 4. 98

Multiculturalism is a concept that underlies many of the most controversial debates in the United States today. In this course we will attempt to explore this concept in order to better understand what multiculturalism means for some of the various groups that have come to live in the United States. As a basis for discussion, we will consider some of the economic, social and political effects of immigration, not only for those who have recently come to the United States, but also for those who have lived there for a longer time. We will also focus on some of the minority groups that have established themselves within the larger community, and we will examine how these groups continue to struggle with issues of assimilation and identity. Finally, we will examine the immigration policies of the United States, and consider what effects these policies have on this multicultural society.

Literatur: Information about texts will be given both during registration and during the first class session.

Qualifikation: A comprehensive final essay, leadership of one class session, completion of in-class writing assignments, regular attendance and active participation (including group work).

Anmeldung: February 10 (Tuesday) 16-17 and February 11 (Wednesday) 9-10

Anne-Marie Scholz, Ph.D.

LPS: U.S. Social/Cultural History I: Multiculturalism from the Colonial Period to Reconstruction

Di 8-10 · Raum 120/121 · Beginn: 28. 4. 98

When newspapers and television speak of "multiculturalism" and "diversity" as aspects of American life, they speak as though these things were new, when in fact they have characterized U.S. society from the beginning. In this course we will study the first half of U.S. history in order to understand why multiculturalism is such a controversial idea in American society. To get at this controversy, we'll explore such topics as the debate over Columbus and the "discovery" of America, the contest between Indian, French, and British cultures in the colonial era, Puritanism, social, economic and cultural development during the colonial period, the American Revolution, the drive for cultural nationalism in the early nineteenth century, slavery, the Civil War, and Reconstruction. Along the way we will pay particular attention to the role and place of women in society, and their relationship to the so-called "big picture".

Literatur: to be announced

Qualifikation: Midterm exam, 8-9 page final essay, regular course participation.

Anmeldung: February 3, 1998 (Tuesday) 12-14, Room 556

Anne-Marie Scholz, Ph.D.

LPS: Sexual Politics in American Culture/Literature

Di 12-14 · Raum 120/121 · Beginn: 28. 4. 98

From the early nineteenth century, when women's rights activists linked the condition of women to that of slaves, to the late twentieth century, when men's rights activists are redefining and criticizing traditional male prerogatives, sexual politics have played a vital role in American culture.

In this course we will explore the theme of sexual politics in the history and literature of the United States, as well as the changing meaning of Kate Millett's famous statement that "the personal is political." We'll begin with nineteenth century "domestic politics" and move forward into the emergence of feminism, the so-called "male revolt" against the breadwinner role, the women's liberation movement of the 1960's, the gay rights movement, and the recent mythopoetic men's movement. We'll also look at other recent developments in the task of reconceptualizing relations between the sexes, notably Deborah Tannen's efforts to redefine gender difference in linguistic terms (e.g. You Just Don't Understand). Finally, we'll pay attention to the ways in which the mass media shape the meaning and significance of sexual politics in American culture.

Literatur: to be announced

Qualifikation: Referat, 8-9 page final essay, regular course participation.

Anmeldung: February 3, 1998 (Tuesday) 12-14, Room 556

Anne-Marie Scholz, Ph.D.

LPS: Cultural Conflict: The U.S./Mexican Border and the Western Cultural Imagination

Mi 8-10 · Raum 120/121 · Beginn: 29. 4. 98

While Mexico as a place conjures up idyllic images of sun, siesta and sombreros for many Europeans, its volatile relationship to the U.S. has made for some of the most controversial and significant cultural politics of the last thirty years. Focusing closely upon the border between San Diego, California and Tijuana, Mexico as a critical symbolic landscape, we will use history, literature and film in order to understand the significance of the social, political and cultural relationship between the United States and Mexico in the late twentieth century, and what it might tell us about the possible future(s) of American culture and identity.

Literatur: course reader, available at beginning of semester

Qualifikation: Referat, 8-9 page final essay, regular course participation.

Anmeldung: February 3, 1998 (Tuesday) 12-14, Room 556


Proseminare I

Dr. Fritz Kemmler

M10 PS I: Einführung in die altenglische Sprache und Literatur

Mi 14-16 · Raum 119 · Beginn: 29. 4. 98

Dieses einführende Proseminar soll die Studierenden mit den phonologischen, morphologischen und syntaktischen Merkmalen des Altenglischen (vornehmlich des Westsächsischen) vertraut machen und zur Lektüre von westsächsischen Prosatexten befähigen.

Literatur: J. O. Fichte/F. Kemmler, Alt- und mittelenglische Literatur: Eine Einführung 2. Auflage; Literaturwissenschaft im Grundstudium, 6 (Tübingen: Narr, 1994).

Qualifikation: Regelmässige Teilnahme, 6 Tests

Anmeldung: zentrales Anmeldeverfahren

Dr. Fritz Kemmler

M11 PS I: Einführung in die mittelenglische Sprache und Literatur

Mo 14-16 · Raum 119 · Beginn: 27. 4. 98

M12 PS I: Einführung in die mittelenglische Sprache und Literatur

Di 14-16 · Raum 119 · Beginn: 28. 4. 98

Dieses einführende Proseminar soll die Studierenden mit den phonologischen, morphologischen und syntaktischen Merkmalen der mittelenglischen Dialekte vertraut machen und zur Lektüre von mittelenglischen Texten in Vers und Prosa befähigen.

Literatur: J. O. Fichte/F. Kemmler, Alt- und mittelenglische Literatur: Eine Einführung, 2. Auflage; Literaturwissenschaft im Grundstudium, 6 (Tübingen: Narr, 1994).

Qualifikation: Regelmässige Teilnahme, 6 Tests

Anmeldung: zentrales Anmeldeverfahren

Dr. Richard J. Utz

M13 PS I: Introduction to Old English Language and Literature

Do 14-16 · Raum 119 · Beginn: 23. 4. 98

This course is designed to provide students with an introduction to the phonological, morphological, and syntactical features of Old English. Major diachronic and synchronic aspects will be discussed. The goal is to prepare participants for the competent literary and linguistic reading and studying of Old English texts. For the successful completion of the course, students will be required to complete written midterm and final examinations. Regular and active class participation is expected.

Literatur: Joerg O. Fichte/Fritz Kemmler, Alt- und Mittelenglische Literatur. Eine Einführung. (Literaturwissenschaft im Grundstudium, 6). Tübingen, 2/1994.

Anmeldung: zentrales Anmeldeverfahren

Dr. Richard J. Utz

M14 PS I: Introduction to Middle English Language and Literature

Mi 10-12 · Raum 05 · Beginn: 29. 4. 98

This course is designed to provide students with an introduction to the phonological, morphological, and syntactical features of Middle English. The goal is to prepare participants for the competent literary and linguistic reading and studying of Middle English verse and prose. For the successful completion of the course, students will be required to complete written midterm and final examinations. Regular and active class participation is expected.

Literatur: Joerg O. Fichte/Fritz Kemmler, Alt- und Mittelenglische Literatur. Eine Einführung. (Literaturwissenschaft im Grundstudium, 6). Tübingen, 2/1994.

Anmeldung: zentrales Anmeldeverfahren

Proseminare II

Dr. Fritz Kemmler

PS II: Altenglisch: Lektüre und Grammatik

Mo 10-12 · Raum 119 · Beginn: 27. 4. 98

Dieses weiterführende Proseminar ist für Studierende (auch für Examenskandidaten) geeignet, die ihre Kenntnisse der altenglischen Grammatik erweitern und vertiefen wollen. Neben der Lektüre altenglischer Prosatexte werden die phonologischen, morphologischen und syntaktischen Veränderungen des Englischen diachron behandelt.

Literatur: Arbeitsmaterialien werden in der ersten Sitzung erhältlich sein.

Qualifikation: Regelmässige Teilnahme, Klausur

Anmeldung: 20 Plätze in meiner Sprechstunde am 9. Februar 1998, 12.00-13.30 Uhr, Zi. 407.


Hauptstudium (nach der Zwischenprüfung; siehe auch B-Kurse im Grundstudium)

Translation III: (2 st.)

1. Gruppe: Donnellan Do 14-16 · Raum 108

2. Gruppe: Geppert-Jolly Mi 12-14 · Raum 05

3. Gruppe: Davies Mo 8-10 · Raum 119

4. Gruppe: Davies Di 15-17 · Raum 05

5. Gruppe: Matley Mi 15-17 · Raum 05

6. Gruppe: Matley Mo 14-16 · Raum 108

Interpretation and Essay (2 st.)

1. Gruppe: Auberlen Do 15-17 · Raum 206

2. Gruppe: Schwarze Di 14-16 · Raum 206

Interpretation and Essay for Candidates: (2 st.)

1. Gruppe: Lethbridge Mo 14-16 · Raum 206

2. Gruppe: Grandel Fr 11-13 · Raum 406

Übersetzung Deutsch-Englisch für Examenskandidaten: (1 st.)

1. Gruppe: Geppert-Jolly Mi 10-11 · Raum 119

2. Gruppe: Geppert-Jolly Do 10-11 · Raum 05

Phonetics for Candidates: (1 st.)

1. Gruppe: Watts Di 12-13 · Raum 108

2. Gruppe: Watts Di 13-14 · Raum 108

Grammar for Candidates: (2 st.)

Lethbridge Mi 16-18 · Raum 108

Pronunciation Practice for Candidates: (1 st.)

Watts Di 10-11 · Raum 05

Business English: (2 st.)

1. Gruppe: Blagg Mo 10-12 · Raum 406

2. Gruppe: Taylor Do 8-10 · Raum 306

3. Gruppe: O'Sullivan Fr 11-13 · Raum 119

Prof. Dr. Eckhard Auberlen

IO: Interpretation and Essay (for Candidates)

Do 15-17 · Raum 206 · Beginn: 30. 4. 98

This class is intended for students near the end of their Hauptstudium who wish to review their critical tools of analysis and practise 'close reading' on an advanced level which also includes the study of texts in their social and literary context. The course will also deal with problems and strategies of essay writing.

Qualifikation: Two interpretations (6 pages type-written each)

Anmeldung: Register at my office in room 361 during my office hours on Mondays 4-5 p.m. (See special note at my door for vacation period.)

PD Dr. Hartmut Grandel

Interpretation and Essay for Candidates

Fr 11-13 · Raum 406 · Beginn: 24. 4. 98

Diese Übung wendet sich in erster Linie an Studierende in den Lehramts- und Magisterstudiengängen, die sich auf ihre Prüfungen vorbereiten. Der Kurs dient der Revision der Begriffe und Methodik der Textanalyse und bietet Übungsmöglichkeiten in englischer und deutscher Sprache. Die Textauswahl berücksichtigt vor allem Texte aus der amerikanischen Literatur. Die Teilnahme an zwei Klausurterminen wird erwartet.

Anmeldung: Ab Montag, 9. Februar 1998, in meinen Sprechstunden, Raum 561.

J. B. Lethbridge

Grammar for Candidates

Mi 16-18 · Raum 108 · Beginn: 29. 4. 98

This course is a review of English Grammar - revising, filling in gaps and certifying uncertainities. The point, however is not to develop grammatical expertise for its own sake, so much as to develop understanding which helps in speaking and writing - and teaching. So there are presentations by each student, each presentation accompanied by a worksheet of examples for illustration, exercise and discussion; but also brief prose exercises for practical analysis (and, if need be, correction) based on theoretical explanation. Grammar occurs either in text books or in the real world - the emphasis here is on the real world use of language and grammar as a short-hand description of its basics. The course will be conducted in the spirit and form of a seminar.

J. B. Lethbridge

Interpretation and Essay for Candidates

Mo 14-16 · Raum 206 · Beginn: 27. 4. 98

We recover the basics of interpretation (analysis) in poetry, narrative and drama; at the same time we cover the basics of essay writing. It's not that any of them are terribly arcane or difficult, but they do need practising. Practice essays, practice analyses, practice presentations, practice exams. It's loads of fun - like exams really. As with other seminars, brief presentations are followed by discussions over prepared texts. The aim of course is to fill in the gaps, or rather to polish up rusty skills. If there's something you've forgotten, something you'd like to learn, something you'd like to practice, or just an exam you have to take . . . well, we'll do our best.

Dr. Hans-W. Schwarze

Interpretation and Essay for Candidates

Di 14-16 · Raum 206 · Beginn: 28. 4. 98

Diese Übung wendet sich an Studierende im Hauptstudium sowie KandidatInnen im Lehramts- und Magisterstudiengang. Es werden die Techniken der Textanalyse wiederholt und eingeübt, es werden Übungsmöglichkeiten zur Textanalyse in deutscher und englischer Sprache angeboten. Zwei Klausurtermine werden organisiert.

Anmeldung: In meinen Sprechstunden nach dem 2. Febr. 1998

Stu Watts, BA, MA

Pronunciation Practice for Candidates

Di 10-11 · Raum 05 · Beginn: 28. 4. 98

Phonetics for Candidates (1)

Di 12-13 · Raum 108 · Beginn: 28. 4. 98

Phonetics for Candidates (2)

Di 13-14 · Raum 108 · Beginn: 28. 4. 98

To participate in any of these three courses, you must, in advance, add your name to the relevant course list(s). These lists will be outside my office, Zi. 466, from the beginning of the Vorlesungsfreie Zeit until the first week of the Semester. Each course has an absolute maximum of 30 places.


Hauptseminare

Prof. Dr. H. B. Drubig

HS: VP Syntax II

Di 16-18 · Raum 306 · Beginn: 28. 4. 98

Tutorial

Di 18-19 · Raum 306 · Beginn: 28. 4. 98

Part II of this seminar will continue the discussion of the structure of the English VP begun in Part I in WS 97/98. Topics to be discussed include the following: the syntax and semantics of tense and its interaction with temporal adverbials and adverbial clauses; the syntax and semantics of modality (modal auxiliary verbs) and "periphrastic modals"; the syntax of aspect and polarity (negation/affirmation); aspectuality ("character of action") and its configurational articulation in syntax; finite (indicative/subjunctive), infinitival, and gerundive complementation; elliptical (Main Verb Ellipsis, VP Ellipsis) and anaphorical ( do so/it-) constructions; problems of coordination (Gapping, Right Node Raising), and others. Prerequisite: successful completion of a PS II Syntax. A list of topics will be available at registration.

Anmeldung: Feb. 12, 1998, 4 p.m., R. 554

Prof. Dr. H. B. Drubig und Dr. Susanne Winkler

HS: Diachronic Syntax

Do 9-11 · Raum 306 · Beginn: 30. 4. 98

Tutorial: From Old to Modern English: Reading and Analysis of Selected Texts

Do 11-12 · Raum 306 · Beginn: 30. 4. 98

Within the last fifteen or twenty years, historical linguistics, for many decades a somewhat neglected field, went through a period of rejuvenation, in the course of which the investigation of language change once more became a central concern of linguistic theory. As in the case of synchronic grammar, the English language has become the major testing ground for modern approaches to syntactic change, which makes the study of English historical syntax suitable subject matter for students who would like to become familiar both with current methods and theories in historical grammar and the particular historical events that led to the development of contemporary English. This seminar will discuss the most important changes in the structure of the Verb Phrase (partially based on D. Denison (1993) English Historical Syntax London: Longman) and other important aspects of English grammar. The prerequisite for course participation is a "Schein" for PS III: Historical Linguistics, or equivalent independent study (Recommended reading: R. L. Trask (1981) Historical Linguistics, (at least) ch. 1-6, London: Arnold, plus the syntax chapter of a more advanced textbook, such as H. H. Hock (1991) Principles of Historical Linguistics. Berlin: Mouton de Gruyter.)

Tutorial: Translation and phonological, morphological, syntactic and semantic/pragmatic analysis of a selection of texts. (essentially based on D. Freeborn (1982) From Old English to Standard English Houndmills, Hants: Macmillan. (accompanied by a Text Commentary Book, Word Book, IPA transcription and other materials)).

Anmeldung: Feb. 12, 1998, 4 p.m., R. 554

Dr. K.-D. Gottschalk

HS: Idioms and Idiomaticity in Translation

Mo 16-18 · Raum 206 · Beginn: 27. 4. 98

This course will concentrate on the analysis of the structure and usage of idioms in texts and how such texts have been translated into English. A comparison among various translations is advisable.

A more general aspect of our translation analyses may concern idiomaticity and idiomatic English. The study of idiomatic language also covers lexical and syntactic choices in translation.

Literatur: A reading package will be available at registration. Recommended readings: C. Fernando, Idioms and Idiomaticity. Oxford: OUP 1996. J. Strässler, Idioms in English. A Pragmatic Analysis. Tübingen: GNV 1982. Collins COBUILD: Dictionary of Idioms.

Qualifikation: An essay in class on April 27th, an oral presentation of a topic, a written paper on that same topic or a different one of your own choice, regular participation in class. On April 27th, you will be asked to discuss various aspects of the structure and usage of idioms and to explain your choice of text (and its translation or translations).

Anmeldung: Starting on Monday, February 9, 15-16 hrs. in 464.

Prof. Dr. Kurt Kohn

HS: Grammar and Usage

Do 8.30-10.00 · Raum 306 · Beginn: 23. 4. 98

This seminar will be organised in two sections. In section one, we will first outline and discuss main trends in grammatical theory and its application in second language research. We will then explore the usage dimension of grammar from three complementary perspectives: cohesion and coherence, communicative functions, discourse genres. In section two, we will carry out empirical studies on grammar learning and acquisition. Particular attention will be given to two topics: (a) conditions and strategies of explorative-constructivist grammar learning and (b) self-study learning with prefabricated multimedia materials.

Literatur: Preparatory Reading: Greenbaum, Sidney; Quirk, Randolph, A student's grammar of the English language Harlow: Longman, 1996. Halliday, M. A. K.; Hasan, Ruqaiya, Cohesion in English London : Longman, 1976. Jackson, Howard, Grammar and meaning: a semantic approach to English grammar London: Longman, 1992.

Anmeldung: Anmeldung in der ersten Seminarsitzung

Prof. Dr. Kurt Kohn

HS: English Business Communication

Mi 18.30-20.00 · Raum 206 · Beginn: 22. 4. 98

In this seminar, we will carry out an empirical study on English Business Communication with the aim to design, implement and evaluate a learning/teaching approach involving classroom activities, self-study learning and tele-tutoring. The following tasks will be emphasised: Analysis of models of communicative competence, user needs analysis and Linguistic Audit based on interviews and authentic learning materials (video), analysis of language learning and teaching approaches, specification of relevant pedagogic scenarios, preparation of multimedia self-study learning materials (using authentic videos), implementation and evaluation of a demonstration course.

Literatur: Preparatory Reading: Bhatia, Vijay K. Analysing Genre: Language use in professional settings Harlow: Longman, 1993. Canale, Michael; Swain, Merrill, "Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing" in Applied Linguistics, 1(1): 1-47. O'Driscoll, Nina; Scott-Barrett, Fiona, Business challengesHarlow: Longman, 1995. Richards, Jack C.; Rodgers, Theodore S. Approaches and methods in language teaching: a description and analysis Cambridge: Cambridge Univ. Pr., 1993. Widdowson, H. G. Teaching language as communication Oxford: Oxford Univ.Pr., 1990.

Anmeldung: Anmeldung in der ersten Seminarsitzung

Elsa Lattey, Ph.D.

HS: Languages in Contact

Fr 11-13 · Raum 306 · Beginn: 24. 4. 98

This seminar will explore what happens when languages come into contact with one another: 1) in the individual, 2) in the speech community, and 3) globally. We will explore the effects in the mind, the lexicon, the grammar, and in the social behavior of the speakers.

Literatur: Preliminary reading list will be available at registration. Students are requested to acquaint themselves with the literature and let me know what area they would like to do research in before the semester begins.

Qualifikation: Regular attendance and participation in class discussions. Research project with presentation and written Referat.

Anmeldung: Registration in my Sprechstunde beginning Feb. 4, 1998


Hauptseminare

Prof. Dr. Eckhard Auberlen

HS: Contemporary Poetry

Mo 14-16 · Raum 306 · Beginn: 27. 4. 98

This course pursues a chain of debates between several poets in the period from 1950 to the present with due attention to the rich harvest of excellent poetry written by the participants in the debate. It starts with Dylan Thomas' poetic, his image of the poet and his attitude to Wales. The next focus is the dissociation of the Movement Poets (Donald Davie, Philip Larkin) from the poetics of Modernism and Dylan Thomas. this in turn is followed by Charles Tomlinson's critique of The Movement and an elaboration of his own poetics of perception and the international orientation of his poetry. The next topic coming up is the debate on regionalism and the poetry of place. Here the course will mainly focus on Seamus Heaney and Kenneth White, but room will also be given to Welsh representatives of regionalism in order to highlight the change since Dylan Thomas.

Literatur: Dylan Thomas, The Collected Poems 1934-1952 (Everyman) Philip Larkin, The Whitsun Weddings (Faber) Charles Tomlinson, Selected Poems 1955-1997 (Oxford Univ. Press) Seamus Heaney, New Selected Poems 1966-1987 (Faber)

Qualifikation: Term paper (18-20 pages); oral report

Anmeldung: in room 361 during my office hours on Mondays 4-5 p.m. at the end of the winter semester

Prof. Dr. Bernd Engler

HS: 19th-Century American Short Fiction

Di 16-19 · Raum 406 · Beginn: 28. 4. 98

This course will deal with short stories and related 'prose texts' by American writers of the 19th century such as Washington Irving, Nathaniel Hawthorne, E.A. Poe, Herman Melville, Mark Twain, Stephen Crane, Ambrose Bierce, and others. The course intends to give a survey of the development of the 19th-century American short story, of its major themes and its predominant narrative techniques.

Literatur: James Cochrane, ed. The Penguin Book of American Short Stories; additional texts will be provided in a reader.

Qualifikation: Active class participation, oral report, term paper.

Anmeldung: Room 558 starting February 9, 10 pm.

Prof. Dr. Bernd Engler

HS: Alternative Histories: Multi-ethnic Reconstructions of the Past

Do 10-13 · Raum 119 · Beginn: 23. 4. 98

Since the 1960s, American literature - especially the new fiction written in the so-called 'postmodern' vein - abounds in novels which, on the one hand, take up the tradition of the historical novel while, on the other hand, they parody and subvert its fundamental premises and its claims of objectivity and authenticity. Yet the literary genre which critics such as Linda Hutcheon termed historiographic metafiction has also become a genre in which ethnic minorities reflect upon their specific experience and their role in a multi-ethnic American history.

Literatur: Maxine Hong Kingston, China Men; Ishmael Reed, Flight to Canada; Charles Johnson, Oxherding Tale; Arturo Islas, The Rain God; additional texts by N. Scott Momaday, Carter Revard and Marmon Leslie Silko will be supplied in a reader.

Qualifikation: Active class participation, oral report, term paper.

Anmeldung: Room 558 starting February 9, 10 pm.

Prof. Dr. Lothar Fietz

HS: Revenge Tragedies in the Age of Shakespeare

Di 9-12 · Raum 306 · Beginn: 28. 4. 98

The Hauptseminar is meant for students who have successfully passed their Intermediate Examination in English.

The following texts with be dealt with:

1. Thomas Kyd. The Spanish Tragedy (1585-1590) - New Mermaids Ed.

2. William Shakespeare. Hamlet (1600-01) - The Arden Shakespeare Ed.

3. John Marston. The Malcontent (1603) - New Mermaids Ed.

4. Cyril Tourneur. The Revenger's Tragedy (1607) - The Atheist's Tragedy (1611) - New Mermaids Ed.

Only those students who will have read all plays by the beginning of the semester should feel encouraged to register.

The seminar will be accompanied by two types of tutorials alternately: The one held by myself will primarily be devoted to the discussion of problems of method (functional structuralism) and genre. The other one conducted by a native speaker is meant for students who feel that their spoken English needs further practising.

Literatur: Suggested Reading: Wolfgang Weiss, Das Drama der Shakespeare-Zeit (Stuttgart, 1979). E. M. W. Tillyard, The Elizabethan World Picture (London, 1943; frequently reprinted). L. Fietz, Funktionaler Strukturalismus (Tübingen, 1976).

Anmeldung: Students wishing to attend should come and see me in my office (368) on Wednesday, 11 February 1998 from 4-5 p.m.

Prof. Dr. Lothar Fietz

HS: Shakespearean Tragedies

Mo 9-12 · Raum 306 · Beginn: 27. 4. 98

This seminar is designed for students of English who have passed the Intermediate Examination.

The following tragedies will be approached from a functional structuralist point of view: Romeo and Juliet - Hamlet - King Lear. The critical editions recommended for the seminar are those of the ARDEN Shakespeare.

Only those students who will have read all the three plays by the beginning of the semester should feel encouraged to register. The seminar will be accompanied by two tutorials: The one held by myself will primarily be devoted to the discussion of problems of method (functional structuralism) and genre. The other one conducted by a native speaker is meant for students who feel that their spoken English needs further practising.

Literatur: Concerning bibliographies for each play I suggest consulting Stanley Wells, ed. Shakespeare: A Bibliographical Guide: New Edition (Oxford, 1990), and - for further information - the Shakespeare Survey. All students should be familiar with E. M. W. Tillyard, The Elizabethan World Picture (Ld., 1943 - Frequent reprints) and my own book on Funktionaler Strukturalismus.

Anmeldung: Students wishing to attend should come and see me in my office (368) on Wednesday, 11 February 1998, from 3-4 p.m.

PD Dr. Hartmut Grandel

HS: The 48ers in the USA: From Exile to Assimilation

Mi 16-19 · Raum 406 · Beginn: 22. 4. 98

This seminar deals with the Forty-Eighters, the group of German revolutionaries who fled to the USA after the failure of the revolution of 1848/49. Coinciding with a period of mass immigration from Germany, their exile provided them with a chance to assume positions of leadership within the German immigrant communities. In this seminar we will deal with the group as a whole and individuals such as Carl Schurz, Karl Heinzen and Friedrich Kapp - who became spokesmen for the ethnic community and who played important roles in American politics from the 1850s to the end of the century. Tracing their careers and studying their literary works (political speeches, essays, poems, novels, autobiographies), we will examine the assimilative processes that transformed these refugess from exiles into American citizens.

Literatur: A reader with 48er writings is in preparation and will be available in March.

Qualifikation: An oral report in class and a term paper.

Anmeldung: Monday, February 9, and in all subsequent office hours.

Dr. Eveline Kilian

HS: Generation and Gender

Kompaktseminar: Mo., 20. - Do., 23. Juli 98 (erste Woche nach Semesterende); ganztägig

Ort: Räume werden noch bekanntgegeben Der Kompaktphase gehen drei vorbereitende Sitzungen voraus, deren Besuch verpflichtend ist. Dort werden organisatorische Fragen geklärt und einige Basistexte besprochen, des weiteren dienen sie zur angeleiteten Vorbereitung der Referate. Termin der ersten Sitzung: Di, 28. 4. 98, 12-14h, R.206.

In everyday life we seem to be more than familiar with terms like the younger and the older generation, generation conflict, generation gap or life-cycle. Our aim in this course will be to determine the functions such terms assume in various contexts. We will deal with both literary and theoretical texts and explore the different ways in which they make use of these concepts and the generation concept in general (e.g. as a means of differentiation from or [partial] identification with members of particular groups). In each case we will also look for gender-specific reactions or models. The idea is for students to work on different areas of their choice, e.g. daughter/son-parent relationships in some late Victorian and early Modernist novels or in contemporary fiction; the generation question in autobiographical texts; theories of literary creativity (Harold Bloom vs. feminist concepts); self-fashioning of literary movements; the older and the younger generation of the second women's movement; first- and second-generation immigrants and problems of cultural identity. Individual presentations during the week in July should introduce both the material covered and its specific way of handling the generation/gender question.

Literatur: A list of topics and a bibliography will be available on registration.

Qualifikation: Regular attendance and participation in seminar discussions, oral report and term paper

Anmeldung: in meinen Sprechstunden (bitte bereits vor dem ersten Treffen anmelden, da die endgültige Seminarplanung von der Anzahl der TeilnehmerInnen abhängt!)

N.B.: Dieses HS findet im Rahmen der 2. Tübinger Sommeruniversität "Generation und Geschlecht" statt, an der insgesamt neun Seminare aus drei verschiedenen Fakultäten beteiligt sind. Um ein gemeinsames Gespräch sowie den Austausch von Ergebnissen zwischen den einzelnen Kursen zu ermöglichen, wechseln in der Kompaktwoche einzelne Seminarsitzungen mit Kleingruppenarbeit und Plenumsdiskussionen. Als zusätzliches Angebot findet während des Sommersemesters eine Ringvorlesung und eine Filmreihe zum Thema statt.

Zur weiteren Information bitte Aushänge vor Zi. 462a beachten.

Prof. Dr. Barbara Korte

HS: Interfaces

Di 18-20 · Raum 206 · Beginn: 28. 4. 98

Throughout the twentieth century, audiovisual and electronic media (radio, film, television, PC and the Internet) have provoked new kinds of texts, modifications of established literary genres, ways of writing specially adapted to the needs and possibilities of the respective media. In a historical survey focussing on British examples and the British media scene, the seminar will focus on text forms that can be considered links - or interfaces - between literature in a more traditional sense (especially the novel and drama), and the recent media, considering both their aesthetic potential and sociological aspects.

We shall investigate 'classics' of the radio play (e.g. Dylan Thomas, Under Milk Wood and Giles Cooper, Under the Loofah Tree); original screenplays for feature films (eg. Hanif Kureishi's My Beautiful Launderette); screenplays for adaptations from literature (by Harold Pinter); television plays (e.g. Stoppard's Professional Foul), and examples of the new writing on the Internet (interactive writing, etc.).

A more detailed list of texts and films to be considered and a bibliography will be made available by mid-January. All participants are expected to do a 15 minute oral presentation, for which topics will be available by the end of the winter term.

Anmeldung: am Mittwoch, 4. Februar, '98, 14.00-15.00 Uhr in Raum 308

Prof. Dr. Barbara Korte

HS: Poetry Anthologies

Mi 15-17 · Raum 206 · Beginn: 29. 4. 98

By presenting a selection of texts, anthologies make statements; they reflect value judgements of a specific kind - aesthetic, cultural, or political - and they often do so explicitly through the editor's preface or introduction. The seminar will concentrate on anthologies of British poetry and consider them in both a historical light and with respect to special issues such as the role of anthologies in promoting fashions of poetic genres, the launching of aesthetic programmes, the formation of national (cultural) identities, canon formation, and resistance against established canons, etc.

Examples to be discussed range from Tottel's Miscellany (mid-sixteenth century) to recent anthologies of contemporary British poetry.

A more detailed schedule, a select bibliography and a reader will be available by the end of January.

Anmeldung: am Freitag, 6. Februar, '98, 10.00-11.00 Uhr in Raum 308

Prof. Dr. Verena Lobsien

HS: Some Versions of Pastoral

Do 14-16 · Raum 306 · Beginn: 23. 4. 98

Pastoral is not only one of the oldest 'kinds' of literature, it is also one of the most perdurable ones. As a literary mode or genre, it has, for about 2000 years, given distinct structure and function to poetic, dramatic as well as narrative texts. Thematizing shepherds and their lives, it seems to possess a strange 'oecological' actuality even today. Above all, it is one of the most important literary modes for the English Renaissance and Early Modern period. In this seminar we will explore some of the systematic characteristics of pastoral as well as some of its history and theory. Our main focus will be on pastoral poetry (by Milton, Marvell, Behn, and possibly others). However, those wishing to participate are required to do some preparatory work in other generic areas: Please read Sir Philip Sidney, The Old Arcadia, Book I including the First Eclogues (available in an Oxford World's Classics paperback edition, 1994), and Shakespeare's The Winter's Tale and As You Like It (Arden edition). The poetic texts and additional material will be made available in a reader at the beginning of the semester. Please check also the notice board outside my office for further information and reading list!

Anmeldung: during my last office hours in WS 97/98

Prof. Dr. Verena Lobsien

HS: Wordsworth/Coleridge, Lyrical Ballads

Mi 16-18 · Raum 306 · Beginn: 29. 4. 98

We will study this major work of Romanticism mainly in the text of the 1798 edition, but consulting later versions as well. (NB: Previous experience with, and some pleasure in, the reading of poetic texts are preconditions for successful participation.)

Literatur: Class text: R. L. Brett, A. R. Jones, eds. Wordsworth and Coleridge. Lyrical Ballads Second Edition London: Routledge, 1991.

Anmeldung: during my last office hours in WS 97/98

Dr. Hans-W. Schwarze

HS: Time (and History) in Narrative Fiction and Drama

Di 9-12 · Raum 206 · Beginn: 28. 4. 98

The simplest way to tell a story is to begin at the beginning and go on until you reach the end, i.e. to narrate in a temporal continuum. However, what happens if a novel or a play handles time not chronologically but fluidly, in loops, in reverse chronology? In order to analyse and interpret the effects of such writing, this course will discuss a varied range of narrative and dramatic texts - excluding science fiction - and deal with the concept of time and history in general.

Literatur: Martin Amis. Time's Arrow. A.S. Byatt. Possession. John Fowles. The French Lieutenant's Woman. Harold Pinter. Betrayal. Thornton Wilder. The Long Christmas Dinner. Samuel Beckett. Waiting for Godot.

Qualifikation: Oral report/paper; 2 written papers.

Anmeldung: In my office hours after 2 February 1998

Prof. Ethel M. Smith

HS: The Construction of Community in African-American Literature

Mi 14-16 · Raum 120 · Beginn: 29. 4. 98

This course will address the definition of community and its historical impact on the lives of African Americans, by creating an inclusive context of citizenship and responsibility. We will examine how community has evolved since slavery until the present. Further we will raise questions if the traditional conventions of present day communities are working to bring about social change for African Americans.

Literatur: A Lesson Before Dying by Ernest Gaines, Women of Brewster Place by Gloria Naylor, Sula by Toni Morrison, Brown Girl Brown Stone by Paule Marshall, Go Tell It on the Mountain by James Baldwin, Elbow Room by Alan McPherson.

Qualifikation: Regular participation, oral report, term paper.

Anmeldung: In the American Studies Department office (room 558) starting February 9, 10 pm.

Prof. Ethel M. Smith

HS: The Role of African-American Women Writers in American Literature

Do 14-16 · Raum 120 · Beginn: 30. 4. 98

This course will examine the works of contemporary African-American women writers whose voices have become agents for change, particularly in the institutions of higher education. The central characters of these novels seek freedom of personal growth, expression and movement by exploring the oral tradition, which is what their ancestors did in slavery. We will also address literary trends, literary history and the rise of popularity of these writers.

Literatur: The Third Life of Grange Copeland by Alice Walker, Racism 101 by Nikki Giovanni, The Narrows by Ann Petry, Tar Baby by Toni Morrison, Mama Day by Gloria Naylor, Kindred by Octavia Butler.

Qualifikation: Regular participation, oral report, term paper.

Anmeldung: In the American Studies Department office (room 558) starting February 9, 10 pm.

Prof. Dr. Gerhard Stilz

HS: Salman Rushdie's Novels

Fr 11-13 · Raum 206 · Beginn: 24. 4. 98

In this seminar we will discuss the cultural backgrounds, literary traditions and artistic techniques in the work of a contemporary author who, for better or for worse, has rekindled the old debate over the responsibility of the artist. We will explore the rhetoric of fictional representation from various angles, including the postmodern context which seems to redeem Rushdie's work from the charges that threaten the author's life. Our primary reading will concentrate on Midnight's Children, Shame, Satanic Verses and The Moors's Last Sigh. For satisfactory information on the Indian cultural and literary background, seminar members are advised to attend my Thursday lecture on Indian Literature in English.

Anmeldung: There will be a pre-registration meeting on Thursday, 12 February, 16.30 in room 465.

Prof. Dr. Gerhard Stilz

HS: Literatures in English During the 20th Century: Comparative Studies

Do 10-13 · Raum 306 · Beginn: 23. 4. 98

In this seminar we will read and discuss a small selection of twentieth-century novels from Africa, India, and Australia, continuing the current debate on the qualities of "colonial" and "postcolonial" discourse. On the basis of our reading experiences, we will take critical account of the recent keywords of "mimicry", "hybridity" and "identity" and insist on the differences that might be apparent between literary texts written from different personal and local perspectives. For some introductory reading to our theoretical background I recommend: Bill Ashcroft, Gareth Griffiths, and Helen Tiffin, The Empire Writes Back: Theory and Practice in Post-Colonial Literatures (London: Routledge, 1989); Edward Said, Culture and Imperialism (London: Chatto 1993, Vintage PB 1994); Elleke Boehmer, Colonial and Postcolonial Literature: Migrant Metaphors (Oxford: Oxford UP, 1995); Patrick Williams, and Laura Chrisman, eds., Colonial Discourse and Postcolonial Theory: A Reader (Hemel Hempstead: Prentice Hall/Harvester Wheatsheaf, 1995); R.J.C. Young, Colonial Desire: Hybridity in Theory, Culture, Race (London: Routledge, 1995). For our primary reading, we will concentrate on C. Achebe, Things Fall Apart, J.M. Coetzee, Foe; Raja Rao, Kanthapura, Rushdie, Midnight's Children; T. Keneally, The Chant of Jimmy Blacksmith, Mudrooroo, Dr. Woreddy's Prescription.

A bibliography of criticism will be available at the preregistration meeting on Thursday, 12 February, 16.00 in room 465.

Prof. Dr. Horst Tonn

HS: Hispanics and Contemporary Hollywood Film

Do 9-12 · Raum 120 · Beginn: 23. 4. 98

In this seminar we will analyze and discuss a series of recent Hollywood films which were prominently made by Hispanic artists and/or which have a thematic focus on Hispanic collective experience in the USA. At the beginning of the semester we will study some basic semiotic concepts of film analysis. Required reading for this part of the course is John Fiske's Introduction to Communication Studies (Routledge, 1990). A list of the films will be available by the end of the winter term. Note: Staatsexamen-candidates can get credit for their "Landeskunde"-requirement only.

Qualifikation: Regular participation in a work group, term paper

Anmeldung: In the office of the Amerikanistik department (room 558) starting February 9, 10 pm.


Linguistik

Prof. Dr. H. B. Drubig

Kolloquium für Staatsexamenskandidat(inn)en

Do 16-18 · Raum 119

Prof. Dr. H. B. Drubig

Arbeitsgruppe: Focus Syntax

2 st. (14 tägig) Zeit nach Vereinbarung

Discussion of recent work on the syntax and typology of information structure.

Dr. K.-D. Gottschalk

Kolloquium: Medical English II

Do 18-20 · Raum 108 · Beginn: 23. 4. 98

Das Kolloquium wird weitgehend einsprachig auf englisch abgehalten. Jedoch sind auch deutsch-englische Übersetzungen vorgesehen. Die englische Allgemeinsprache im Umgang mit Patienten und die medizinische Fachsprache werden in Rollenspielen und bei Textdiskussionen geübt. Fachwissenschaftliche Kurzvorträge sind erwünscht. Die Teilnehmer werden zu schriftlichen und mündlichen Zusammenfassungen von Fachtexten angeregt. Fachbezogene Video- und Tonaufzeichnungen dienen dem Hörverständnis.

Teilnehmer an diesem Kolloquium sollten über fachsprachliche Grundkenntnisse des Medical English verfügen, die dem Abschlussniveau des Kolloquiums I entsprechen.

Literatur: E. Glendinning/B. Holmström, English in Medicine. Cambridge UP 1987.

Anmeldung: über Dr. R. Funke, WiT Wissenstransfer, Wilhelmstr. 5, ab März 1998.

Dr. K.-D. Gottschalk

Kolloquium: Englische Fachsprache für Mediziner I

Mo 18-20 · Raum 306 · Beginn: 27. 4. 98

Im Rahmen des WissensTransfers (WiT) an der Universität Tübingen werden Besonderheiten der Fachsprache Medical English besprochen und praktisch geübt. Der zwanglose Rahmen des Kolloquiums ermöglicht es, verschiedene Anliegen der Teilnehmer zu berücksichtigen: Wortschatz- und Leseübungen sowie Rollenspiele zum Erlernen der Fachsprache und der Allgemeinsprache werden eingeplant. Textvergleiche zum Erschliessen der fachsprachlichen Besonderheiten sind ebenso vorgesehen wie sprachwissenschaftliche Erörterungen des Verhältnisses zwischen Fachsprache und englischer Allgemeinsprache. Fachbezogene Tonaufzeichnungen dienen dem Hörverständnis.

Literatur: E. Glendinning/B. Holmström, English in Medicine. Cambridge University Press 1987

Anmeldung: über Dr. R. Funke, WiT Wissenstransfer, Wilhelmstr. 5, ab März 1998.

Dr. K.-D. Gottschalk

Kolloquium für (Staats-)Examenskandidaten

Fr 11-13 · Raum 108 · Beginn: Mai 1998 (s. Aushang)

Students will be invited to discuss topics of their own choice in English.

Literaturwissenschaft

Prof. Dr. Bernd Engler, Dr. Oliver Scheiding

OS: Theories of Realism / American Realism

Fr 9-11 · Raum 406 · Beginn: 24. 4. 98

This course will deal with the emergence of theories of realistic art in the course of the 18th-century, and it will then trace the further development these theories took in 19th-century literary criticism and literature. In addition to this 'historical' perspective we will also explore some of the strategies which recent critics employ in their attempts at theorizing the development of realism in terms of functional concepts of art.

Literatur: William Dean Howells, The Rise of Silas Lapham (Norton Critical edition); all additional texts will be provided in a reader.

Qualifikation: Active class participation, oral report, term paper.

Anmeldung: Room 558 starting February 9, 10 pm.

Prof. Dr. Lothar Fietz

Kolloquium für Doktoranden

Für die von mir betreuten Doktoranden werde ich ein Kompakt-Kolloquium abhalten. Zeit und Ort wird den einzelnen Teilnehmern bekanntgegeben.

Prof. Dr. Verena Lobsien

Kolloquium für Examenskandidatinnen

Do 16-18 · Raum 306 · Beginn: 23. 4. 98

Das Kolloquium soll der Vorbereitung auf die mündliche Prüfung in Staatsexamen und Magister dienen. D.h. es sollen Themenfindung, -erarbeitung und -präsentation erleichtert werden; zugleich soll insbesondere Studierenden, die sich bei mir prüfen lassen wollen, ein Bereich der Selbsterprobung und der Kommunikation, gegebenfalls Kooperation, mit anderen zur Verfügung gestellt werden.

Anmeldung: in meiner letzten Sprechstunde im Wintersemester

Landeskunde

Prof. Christopher Harvie

LOS: Culture and Society in 19th and 20th Century Britain

Di 14-16 · Raum 108 · Beginn: 28. 4. 98

This seminar is intended for students who wish to study in depth individuals, institutions, regions and towns, particularly (though in no way exclusively) those which have had a particular literary or cultural significance. It should be of value for those contemplating a Magisterarbeit or Zulassungsarbeit in this area in the near future; as it will be concerned not just with content, context, reception, etc. of the writers and works, but with methods of research and presentation.

Literatur: Raymond Williams, Culture and Society (Penguin); Kenneth Morgan, ed. The Oxford History of Britain.

Qualifikation: There will be no formal Hausarbeit, but students will be required to organise seminar sessions on the works that they want to deal with, along the lines specified in the Bumper Book.

Anmeldung: Those interested are - preferably - advised to meet with Professor Harvie after the last of his current Vorlesung series, in Room 037 at 15.45 on 12 February 1998.


Donna Blagg

Business Communication Skills

Mo 20-22 · Raum 05 · Beginn: 27. 4. 98

The key to success in international business transactions today lies in the ability to communicate fluently in English. This course is designed primarily for students of economics and/or business administration who would like to improve their communicative competence in the business world. Participants will have the opportunity to practice specific language skills such as interviews, holding presentations, chairing meetings, negotiating, letter and resumé writing and dealing with American business partners.

Qualifikation: Each participant wanting a Schein will be expected to hold a short presentation on a business-related topic or chair a meeting.

Anmeldung: during the first class session.

Donna Blagg

English for International Trade

Mo 18-20 · Raum 05 · Beginn: 27. 4. 98

This conversation class is suited to students of economics and business administration who are advanced learners of English and want to improve their language skills through the discussion of economics and international business. Possible topics may include practical business concerns or various political, economical and social issues that are of interest to the participants such as international trade relations, the European Monetary Union, budget deficits, emerging markets, educational crisis.

Qualifikation: Students wishing to receive a Schein will be expected to lead a class discussion.

Anmeldung: during the first class session.

Lorraine O'Sullivan

Communication Skill in Business English

Fr 11-13 · Raum 119 · Beginn: 24. 4. 98

Level: This course is intended for students with at least six years school English who need to improve their oral and written Business English skills.

Objectives: The emphasis of the course is on improving your business communications skills in the English language in order to help you cope better in the international business world of today. The course will cover a number of interesting topics which will be supplemented by up-to-date texts from The Economist. Intensive vocabulary work will also be included in order to ensure optimal understanding and an improvement in fluency.

All topics will be followed-up by discussion; case studies; or work groups tasks.

Lucy Taylor

Business English

Do 8-10 · Raum 306 · Beginn: 23. 4. 98

This course is designed to enlarge your business vocabulary and further your communicative fluency / skills in the business context by offering possibilities for authentic practice in typical business situations. Course topics include Introductions, Building up a Business Relationship, Meetings and Negotiations, Correspondence and (computer-assisted) Presentations. The course will be carried out with Multimedia support. Classroom sessions will take place every fortnight, alternating both with self-study sessions in the Multimedia computer pool (where you will enhance your business language skills by working with computer-based learnware materials) and with tele-group interaction (where you will communicate and interact with each other in simulated business contexts via email, faxing, telephone, video-conferencing, etc.).

Qualifikation: This course is aimed at students of both Anglistik and VWL Regional with an upper intermediate level of English. No specific business knowledge is required. Participants should be willing and able to work with the computer. Regular attendance and disciplined self-study are essential.


Culture Club

Der Culture Club des Seminars für Englische Philologie trifft sich während des Semesters mittwochs von 18-20 Uhr in R. 306.

Der Club soll ein Forum sein, auf dem Studierende wie auch Lehrende und Gäste des Seminars ausserhalb des üblichen Lehrangebots Themen aus dem Bereich der englischsprachigen Kultur(en) zur Sprache bringen können - in Vorträgen, Dia-Vorträgen, Diskussionsrunden, Filmvorführungen usw. (meist in englischer Sprache).

Theater am Brechtbau

Es gibt am Brechtbau schon seit Jahren verschiedenste Theatergruppen, die sich jedes Semester zu mindestens einer Produktion pro Gruppe - meist hier im Brechtbau-Foyer, im Theater - zusammenfinden.

Auch kommen jedes Semester neue Leute dazu, nicht nur SchauspielerInnen, sondern auch Technik-Interessierte, Bühnenbau-Neugierige oder Kostümbilden-Wollende, und auch viele ganz Theaterunerfahrene Interessierte, die einfach nur mal gucken wollen. Leute brauchen wir alle immer!

Jede/r kann einfach mal bei den Proben auftauchen - Kontaktadressen siehe unten - oder mal einen Blick auf das "Theaterbrett" - direkt vor'm Theater, unten im Foyer - werfen.

Jeden Mittwoch 13 c.t. Uhr ist im Theater ein Jour Fixe aller Hausgruppen. Wer mit einem neuen Projekt hier einsteigen möchte oder einfach nur mal reinschauen will, ist hier richtig!

Anfang der Semester auch auf den Spielplan achten!!

Kontaktadresen der Theatergruppen im Sommersemester 1998

BrechtBauTheater (allg.)

- Tina Steiner (Theaterbeauftragte) 07071-2972910

- Mike Sperber 07071-600524/2975467

Anglo-Irish Theatre Group

- Mo Sauer; Tel.: 07071-551777/52435; e-mail: mo.sauer@student.uni-tuebingen.de

- P.P. Schnierer; Tel.: 07071-2972909; e-mail: peter-paul.schnierer@uni-tuebingen.de

Provisional Players

- Mark Müller; Tel.: 07071-943985; e-mail: markm@student.uni-tuebingen.de

Skupina532

- Nina Blazon; Tel.: 0711-4800151

Los Titiriteros

- Doris Teckkhaus; Tel.: 07071-75197

- Piedad Querero 07071-600281

Die Maske

- Diane Wenzelburger; Tel.: 07071-550613

Die Dusche

- Günter Leypoldt; Tel.: 07071-76270; e-mail: guenter.leypoldt@student.uni-tuebingen.de


Anmeldefristen für das Staatsexamen

Ab sofort gilt, dass die Anmeldung für die mündliche Prüfung im Staatsexamen bei den einzelnen Prüfern und Prüferinnen frühestens ein Jahr vor Beginn der Gesamtprüfung erfolgen kann.

Das heisst, die Anmeldung erfolgt ab Februar oder ab Juli in den Sprechstunden der Prüfenden.

Für die Prüferversammlung:

gez. Professor Dr. Verena Lobsien

(Geschäftsführende Direktorin)

17. 1. 1997

Hinweis zur Zwischenprüfung

Die für die Zwischenprüfung relevanten Prüfungsleistungen (ob mündlich oder schriftlich) sind unmittelbar im Anschluss an die jeweiligen Verantstaltungen zu erbringen.

Scheine

Seminar- und Übungsscheine bitte grundsätzlich beim Dozenten bzw. dem Lehrstuhlsekretariat abholen.

Prüfungsordnungen

- Lehramt/Staatsexamen: Oberschulamt

- Magister: Dekanat

Welche Bescheinigung erhalte ich wo?

- Anerkennung auswärtiger Zwischenprüfungen bzw. Studienleistungen im Grundstudium: Gottschalk

- Anerkennung auswärtiger Studienleistungen im Hauptstudium: (1) in neuerer Englischer Literatur: Auberlen; (2) in Amerikanistik: Grandel; (3) in Linguistik: Lattey; (4) in Mediävistik: Kemmler

- Semestereinstufung bei Fach- und Studiengangwechsel: (1) im Grundstudium (vor der Zwischenprüfung): Gottschalk; (2) im Hauptstudium (nach der Zwischenprüfung): Auberlen

- Gutachten für Bewerbungen um assistant-teacher-Stellen und Auslandsstipendien: alle Lehrenden

- Bescheinigung über erfüllte Voraussetzungen für Magisterexamen (1) in Neuerer Englischer Literatur und Linguistik des Englischen: Auberlen; (2) in Amerikanistik: Grandel

- Überprüfung erfüllter Voraussetzungen für das Staatsexamen: Frau Boehmer (Oberschulamt, Keplerstrasse 2)

- Bescheinigung für BAFöG: Grandel

- Bescheinigung der Dringlichkeit eines Auslandsstudiums im Fach Anglistik (für andere Behörden als BAFöG): Studentensekretariat, Wilhelmstrasse 11

- Bescheinigung über die Durchführbarkeit eines Doppelstudiums (von der zeitlichen Belastung her): Kellner (Dekanat der Neuphilologie, Zimmer 219)

- Transkript über in Tübingen erbrachte Studienleistungen für die Heimatuniversität ausländischer StudentInnen: Akademisches Auslandsamt

- Anerkennung ausländischer Studienabschlüsse für die Zulassung zur Promotion: Dekanat der Neuphilologie

Fachschaft Anglistik/Amerikanistik

Die Fachschaft Anglistik/Amerikanistik besteht aus einer Gruppe von Studierenden, die sich für Eure Interessen, Sorgen und Belange anderer Art einsetzen. In den Sitzungen der Fachschaft, die jeden Donnerstag von 18-19 Uhr in Raum 139 stattfinden und zu denen Ihr herzlich eingeladen seid, werden fachspezifische Probleme und Lösungsvorschläge diskutiert.

Ihr könnt bei uns alte Klausuren und Examensprotokolle einsehen, mit allen Fragen, die das Studium betreffen, zu uns kommen und/oder einfach vorbeischauen und mitmachen.

Allgemeinere hochschulpolitische Fragen werden zusammen mit den anderen Fachschaften der Neuphilologie im Brecht-Bau-Plenum besprochen, das sich jeden Donnerstag um 19 Uhr in Raum 137 trifft. Auch hier seid Ihr jederzeit herzlich willkommen.

Studienberatung

Studienberatung der Fachschaft Anglistik/Amerikanistik für Erstsemester im Foyer des Brecht-Baus:

- Dienstag, 14. 4. 199810-12 Uhr

- Mittwoch, 15. 4. 199810-12 Uhr

- Donnerstag, 16. 4. 199810-12 Uhr

- Montag, 20. 4. 199810-13 Uhr

- Dienstag, 21. 4. 199810-13 Uhr

- Mittwoch, 22. 4. 199810.13 Uhr

AnglistInnen-Erstsemesterfrühstück der Fachschaft: siehe Fachschaftszettel


Informationen zum Studienaufenthalt

1. Vorbemerkung

2. Möglichkeiten

2.1 SOCRATES

2.2 'Normaler' Austausch

3. BaFöG

4. Wie wird es gemacht? Bewerbungsmodalitäten

5. Unterbringung

1. Vorbemerkung

Dass es für AnglistInnen sinnvoll ist, während ihres Studiums eine gewisse Zeit im englischsprachigen Ausland zu verbringen, um die eigenen Sprachfertigkeiten zu verbessern und um Alltagsleben und Kultur jenes Landes, dessen Sprache und Literatur man studiert, 'vor Ort' kennenzulernen, bedarf eigentlich keiner weiteren Begründung. Wie Sie wissen, wird Ihnen dringend ein Studienaufenthalt von mindestens einem Semester empfohlen.

Trotzdem scheint es angezeigt, zu Beginn dieser Information auf einen weiteren Aspekt eine solchen Aufenthaltes einmal nachdrücklich hinzuweisen: nämlich auf den Gewinn an Selbständigkeit und Kontaktfähigkeit, sowie die Einübung in eigenverantwortliche Gestaltung des Studiums, den das Leben in einem anderen als dem gewohnten Kontext mit sich bringen kann und soll. Tun Sie diesen Schritt daher mit Neugier und gehen Sie vor allem schon bei der Planung, mehr noch bei der Durchführung Ihres England-, Irland-, Wales- oder Schottlandaufenthaltes davon aus, dass jetzt Ihre Intitiative, Ihre eigenverantwortliche Entscheidung und Realisierung Ihres Vorhabens gefragt sind! Sie entscheiden, wo Sie Ihre Zeit verbringen wollen und was Sie daraus machen. Wir und die englischen KollegInnen können Sie zwar auf bestimmte Optionen hinweisen, diese verwirklichen und sich in den möglicherweise unerwarteten Situationen, die sich daraus ergeben mögen zurechtfinden müssen Sie selbst. Das gilt beispielsweise auch, wenn es Schwierigkeiten etwa bei der Organisation der Unterbringung gibt. Das ist nicht der Normalfall, kommt aber durchaus gelegentlich vor. Erwarten Sie dann bitte nicht, dass alles für Sie geregelt wird, sondern richten Sie sich darauf ein, auch selbst in der Wahrnehmung Ihrer Interessen aktiv zu werden.

2. Möglichkeiten

Das Studium in Grossbritannien kostet Geld. Das heisst, es fallen nicht nur Reise-, Unterhalts- und Bücherkosten an, sondern in der Regel auch beträchtliche Studiengebühren; zudem gibt es strenge Zugangsregelungen und Aufnahmebeschränkungen. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, diese Hürden zu überwinden. Eine scheidet von vornherein aus: Es ist so gut wie ausgeschlossen, sich das Studium in England nebenher durch Jobs zu finanzieren; dazu bleibt schlicht keine Zeit.

Wenn Sie nur an einer Arbeitsmöglichkeit in Grossbritannien interessiert sind und nicht in erster Linie mit der akademischen Welt zu tun haben wollen, können Sie sich an die Zentralstelle für Arbeitsvermittlung, Abteilung Ausland, Feuerbachstrasse 42, 60325 Frankfurt am Main wenden. Infos zu Praktika und Arbeitsaufenthalten in GB gibt's auch unter http://www.youthnet.org.uk oder http://illumin.co.uk/btec/. Zudem gibt es Adressenlisten von Unternehmen mit Angeboten für PraktikantInnen und HochschulabsolventInnen unter http://www.hobsons.co.uk, und das Standardwerk Graduate Employment and Training unter http://www.get.co.uk. Diese und weitere Hinweise finden Sie im UK Higher Education Newsletter des British Council, Issue 11, April 1997.

Am unabhängigsten sind Sie, wenn Sie sich selbst eine Hochschule in England aussuchen, sie anschreiben und sich gemäss den jeweiligen Modalitäten dort einen Studienplatz sichern. Bisher konnten Sie sich die Studiengebühren erstatten lassen (vorausgesetzt, Sie kommen aus einem EU-Land). Das ist nicht mehr möglich. Dazu ein Auszug aus dem UK Higher Education Newsletter des British Council (Dez. 1996):

Wie in der letzten Ausgabe unseres Newsletters bereits angekündigt, werden die Studiengebühren für EU-Studenten, die sich individuell um ein Teilstudium an britischen Universitäten bemühen, ab nächstem Studienjahr nicht mehr erstattet. Unsere Kollegen von der Zentrale des British Council in Manchester haben alle britischen Hochschuleinrichtungen darüber benachrichtigt und gleichzeitig um Infomationen gebeten, wie die Universitäten in Zukunft die Frage der Gebühren handhaben werden. Dabei haben sich drei Optionen herauskristallisiert: a) versuchen die Universitäten, Sponsoren bzw. staatliche oder private Organisationen zur Übernahme der Gebühren zu gewinnen; b) wenn dies nicht gelingt und der Student selbst zahlen muss, eventuell eine geringe Reduzierung der Gebühren einzuräumen oder zumindest die Zahlungsbedingungen durch Ratenzahlung (z.B. jeweils zu Beginn des Tri-/Semesters) zu erleichtern; c) wenn es die Kapazitäten erlauben, Studenten unter SOKRATES oder anderen Programmen zuzulassen, bei denen die Gebühren bereits gestrichen sind. Studenten, die sich für weniger als ein akademisches Jahr an einer Universität aufhalten, bezahlen die Studiengebühren selbstverständlich nur anteilig.

Wenn Sie sich selbst bewerben wollen, können Sie das über den DAAD oder dessen Vertretung in Tübingen, das Akademische Auslandsamt, organisieren.

DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst), Kennedyallee 50, 53175 Bonn, Tel.: 02221-8821. - Akademisches Auslandsamt der Universität Tübingen, Nauklerstr. 14, Tel.: 07071-2976448. Das Auslandsamt hält im übrigen auch Studienführer für GB, IRL und USA bereit, in denen Sie weitere Informationen über die verschiedenen Hochschulen, Adressen etc. finden.

Eine besonders für LehramtsstudentInnen attraktive Alternative ist, auf ein wissenschaftliches Studium in der Zeit des Auslandsaufenthalts zu verzichten, sich statt dessen auf den Spracherwerb und auf den Gewinn pädagogischer Erfahrung zu konzentrieren und als Assistant Teacher in Grossbritannien Deutschunterricht zu erteilen. Auskünfte hierüber erteilt der PAD.

PAD (Pädagogischer Austauschdienst), Nassestrasse 8, 53113 Bonn, Telefon 0221-5010. - Hierfür gelten die gleichen Bewerbungsfristen wie für die DAAD-Stipendien (siehe unter Anmerkung 2). D.h., Sie holen sich die Unterlagen nebst ausführlichen Merkblättern ab September/Oktober bei uns im Englischen Seminar (Zimmer 466) ab und reichen sie dort bis spätestens Ende November auch ein. Die Entscheidung erfolgt in der Regel im Mai. Die Chancen sind im Vergleich nicht schlecht, gleichwohl gibt es auch hier Konkurrenz; success rate: ca 60^%. Sie sollten daher nicht alles auf eine Karte setzen. Nach der Bewerbung werden Sie zu einem Auswahlgespräch (zum Teil in englischer Sprache) in Tübingen eingeladen. Die Tätigkeit in England erstreckt sich über 9 Monate, kürzere Aufenthalte sind nicht möglich. Sie erhalten eine - bescheidene - Besoldung, dafür allerdings während dieser Zeit kein BaFöG o.ä. Für die Unterbringung sorgt in der Regel, aber nicht immer, die Gastschule. - Unter Umständen bietet ein/e Lektor/in einen Vorbereitungskurs für Assistant Teacher an; achten Sie auf entsprechende Ankündigungen!

Weiterhin können Sie sich um ein Stipendium bewerben. Sehr interessant sind die DAAD-Anglistenstipendien für Grossbritannien. Diese erstrecken sich über jeweils längstens 9 Monate; zum Zeitpunkt Ihrer Bewerbung dürfen Sie allerdings höchstens im 3. Semester sein und die Konkurrenz ist nicht gering. Hierüber informiert Sie im einzelnen das Akademische Auslandsamt.

Bewerbungsunterlagen sind etwa ab Spätsommer beim Akademischen Auslandsamt der Universität Tübingen, Nauklerstrasse 14, Telefon 07071/29 76448 erhältlich; dort auch weitere Informationen. Bewerbungen sind bis Ende November des Vorjahres (!) einzureichen. Den Bewerbungsunterlagen sind zwei Gutachten von Lehrenden beizulegen. Die Auswahl erfolgt in der Regel nach Weihnachten über ein intensives Multiple-choice-Testverfahren, zu dem Sie eingeladen werden.

Schliesslich - und hiervon wird in dieser Information in der Hauptsache die Rede sein (siehe unten) - können Sie sich entweder um einen Zuschuss über das von der EG geförderte SOCRATES-Programm bewerben, oder an einem der Austauschprogramme teilnehmen, die das Englische Seminar mit einer Reihe von Partneruniversitäten in Grossbritannien aufgebaut hat.

2.1. SOCRATES

Das Englische Seminar der Universität Tübingen ist mehreren SOCRATES-Programmen angeschlossen. Das heisst, eine bestimmte Anzahl von Tübinger Studierenden kann jeweils ein Jahr (ab Ende September/Anfang Oktober) oder ein halbes Jahr (ab Ende September/Anfang Oktober oder ab Ende Januar/Anfang Februar an einer der britischen oder irischen Partneruniversitäten, die ebenfalls Teil dieser Programme sind, verbringen. Diese einjährigen Studienaufenthalte werden aus Mitteln der Europäischen Gemeinschaft unterstützt, d.h., Sie brauchen, sofern Sie ein solches Studium gewährt bekommen, keine Studiengebühren zu zahlen und erhalten überdies einen kleinen monatlichen Zuschuss zu den Lebenshaltungskosten im Ausland. Dieser Zuschuss beträgt höchstens DM 150,-; für BaFöG-Empfänger gilt - neben dem Auslands-BaFöG- ein Höchstsatz von DM 100,- monatlich. Auszahlungsmodalität regelt das Auslandsamt.

An folgenden Universitäten stehen SOCRATES-Plätze zur Verfügung

- Oxford (Brookes University): 5 Plätze

- Reading: 5 Plätze

- Norwich (University of East Anglia): 1 Platz

- Cardiff: 3 Plätze

- Leicester: 3 Plätze

- Newcastle: 10 Plätze

- Nottingham: 3 Plätze

- Birmingham: 2 Plätze

- Maynooth (Irland): 2 Plätze

Anmerkungen zu Reading, Birmingham und Maynooth:

Bei einer Bewerbung für Reading ist zu bedenken, dass den SOCRATES-Studierenden nur noch Wohnheime mit voller Versorgung angeboten werden, d.h. mit 16 Mahlzeiten pro Woche. Dadurch kommen diese Zimmer auf etwa 1000,- DM pro Monat! Eine Ausnahme wird nur gegen Vorlage eines ärztlichen Attests gemacht.

Die Universität Birmingham bedauert, dass ihr englisches Seminar ständig überlaufen ist. Studierende sollten also bereit sein, auf andere Fächer wie American and Canadian Studies, Philosophie, andere moderne Fremdsprachen, Geographie, Geschichte u.a. auszuweichen.

Der Austausch mit Maynooth ist hauptsächlich für GermanistInnen gedacht, aber AnglistInnen werden auch gerne aufgenommen. Am besten wäre hier eine Kombination der Fächer Germanistik und Anglistik. Es ist zu bedenken, dass dieser Ort sehr klein und die Atmosphäre ländlich ist.

Über das Lehrangebot sowie über die individuellen Besonderheiten der einzelnen Hochschulen informieren Sie sich bitte anhand der vor Zimmer 462b ausliegenden Publikationen und durch Lektüre der im ebenfalls ausliegenden Ordner abgelegten Erfahrungsberichte ehemaliger AustauschstudentInnen.

Mehr zum Bewerbungsverfahren siehe unten, Punkt 4!

2.2. 'Normaler' Austausch

Weiterhin unterhält das Englische Seminar Austauschbeziehungen eher unbürokratischer Art mit sieben weiteren Partneruniversitäten in Grossbritannien, an denen Tübinger Studierende für ein Semester (im WS oder SS) oder für ein Jahr studieren können. Im Rahmen dieses 'normalen' Austauschs entfallen ebenfalls die Studiengebühren; alle anderen Kosten sind selbst zu tragen.

Da bis vor kurzem die englischen Universitäten nach terms (Trimestern), die deutschen nach Semestern zählten, war es nicht immer problemlos möglich, die Termine zu koordinieren. So umfasste der Aufenthalt im WS die Herbst- und Frühjahrs-terms in England (von etwa Anfang Oktober bis etwa Ende März), der Sommeraufenthalt beschränkte sich auf das dritte Trimester, das sich obendrein durch Prüfungen auf wenige Wochen mit Lehrveranstaltungen verkürzte. Mittlerweile geht man auch in Grossbritannien mehr und mehr zu einem Semestersystem über. Dabei beginnt das zweite Semester gleich Mitte Februar im Anschluss an das erste. Da diese Umstellung noch nicht an allen Universitäten gleichermassen vollständig erfolgt ist, empfiehlt es sich, die jeweiligen Termine noch einmal genau zu überprüfen.

Tübinger StudentInnen werden generell als "Second-year-students" eingestuft (also sinnvollerweise in der Mitte eines drei Jahre umfassenden B.A.-Kurses, in dem das erste Jahr noch stark der Eingewöhnung, das letzte schon der Prüfungsvorbereitung dient). Es besteht keine Möglichkeit, an der jeweiligen Partneruniversität auch einen britischen Abschluss zu machen; dazu wäre die grundständige Teilnahme an einem B.A.- oder M.A.-Kurs erforderlich. Sie können sich jedoch die entsprechende Teilnahme an Lehrveranstaltungen bescheinigen lassen; es ist nach Rücksprache mit den hiesigen Lehrenden und Überprüfung der dort erbrachten Leistungen im Einzelfall unter Umständen eine Anerkennung möglich.

Im Rahmen dieses 'normalen' Austausches stehen insgesamt ca. 20 Studienplätze zur Verfügung und zwar an folgenden Universitäten (gilt ab Wintersemester 1997/98):

- Bangor: 3 Plätze (für ein Semester)

- Durham: 3 Plätze (für ein Jahr)

- Leeds: 10 Plätze (für ein Semester)

- London (Goldsmith's College): 3 Plätze (für ein Jahr)

Zum Anmelde- bzw. Bewerbungsverfahren siehe unter Punkt 4!

Auch für diese Universitäten bietet das vor Zimmer 462b ausliegende Informationsmaterial eine gute Orientierungshilfe.

3. BAFöG

BAFöG gewährt auch eine Förderung für ein bis zwei Auslandssemester, zusätzlich zur normalen Förderungshöchstdauer. Der Auslandssatz liegt etwas höher als der Normalsatz; auch werden Studiengebühren übernommen, wenn sie nicht von anderer Seite bezahlt werden. Interessant ist, dass die Bemessungsgrundlagen unter Umständen auch für solche Studierende eine Förderung ergeben kann, die sie in Deutschland knapp verfehlen. Erkundigen Sie sich daher bei der Stelle, die auch für Bewerbungen um Auslandsbafög zuständig ist, nämlich beim:

BAFöG-Amt Nordrhein-Westfalen

Theaterplatz 14

52062 Aachen

Telefon: 0241/455-0, bzw. -288

4. Wie wird es gemacht? Bewerbungsmodalitäten

Bewerbungsfrist (neu!) bei Studienbeginn im September/Oktober: Bis zum 15. Februar muss Ihre Bewerbung um einen SOCRATES- oder einen 'Normalaustausch'-Studienaufenthalt vorliegen, den Sie im Herbst des gleichen Jahres antreten wollen.

Bewerbungsfrist bei Studienbeginn im Januar/Februar: Bis zum 15. November müssen Sie sich anmelden/bewerben, wenn Sie vorhaben, Ihren GB-Aufenthalt (SOCRATES und 'Normalaustausch') im Januar/Februar des folgenden Jahres beginnen zu lassen.

Bewerbungsmodi

Für SOCRATES

Sie füllen die erforderlichen Formblätter aus (bei uns in Zimmer 466 erhältlich). Zusätzlich müssen Sie ein (Kurz-)Gutachten eines/einer Lehrenden vorlegen (auch hierfür gibt es ein Formblatt) sowie eine von Ihnen unterzeichnete Aufstellung der bislang besuchten Lehrveranstaltungen in Anglistik und der erbrachten Leistungen (Titel von Hausarbeiten, Referaten u.ä.) mit Zensuren. Schliesslich könnte es sein, dass Sie besondere Präferenzen für eine der SOCRATES-Universitäten hegen. Dann erhöhen Sie Ihre Chancen auf den gewünschten Hochschulort, wenn Sie - auf etwa einer halben Seite - ein Studienvorhaben formulieren, das Sie besonders gut an der von Ihnen bevorzugten Universität realisieren können, bzw. nachvollziehbare Gründe angeben, warum gerade dieser Studienort besonders wichtig für Sie ist.

Die Auswahl erfolgt auf der Grundlage dieser Unterlagen; in schwer entscheidbaren Fällen kann ein kurzes Auswahlgespräch durchgeführt werden, zu dem dann durch Aushang eingeladen wird. Die Ergebnisse dieses Verfahrens werden Ende Mai ebenfalls durch Aushang bekanntgegeben. Zu gegebener Zeit erhalten Sie dann weitere Informationen durch die Gastuniversität.

Für den 'normalen' Austausch

Hier fällt das Kurzgutachten weg. Sie melden sich an mit einem Formular (erhältlich in Zi 466 oder bei der zu Anfang eines jeden Semesters stattfindenden Informationsveranstaltung). Ortswünsche sollten angegeben werden und werden nach Möglichkeit berücksichtigt. Bei eindeutiger Präferenz eines Ortes bitte wie bei der SOCRATES-Bewerbung eine kurze Begründung der Wahl beifügen. Zusätzlich geben sie auch hier bitte eine Auflistung aller Ihrer in der Anglistik erworbenen Scheine mit der jeweiligen Qualifikationsart und Zensur ab. Falls es mehr BewerberInnen als Plätze gibt, haben die älteren Vorrang vor den jüngeren; diese kommen auf eine Warteliste und werden dann im Semester oder im Jahr darauf angenommen.

Die endgültige Verteilung der Plätze wird so bald wie möglich nach Ablauf der Bewerbungsfrist durch Aushang bekannt gegeben. Zu gegebener Zeit erhalten Sie dann weitere Informationen durch die Gastuniversität.

Bitte beachten: Mit der Annahme eines Studienplatzes - sei das unter SOCRATES oder Rahmen des 'normalen' Austausches - verpflichten Sie sich, am Ende Ihres Studienaufenthaltes einen kurzen schriftlichen Bericht über Ihre Erfahrungen am jeweiligen Studienort anzufertigen und für den ausliegenden Ordner - d.h. für Ihre MitstudentInnen - zur Verfügung zu stellen.

5. Unterbringung

Für die Unterbringung bzw. die Vermittlung einer Unterkunft sorgt die jeweilige Gastinstitution. Sollten vor Ort Probleme auftreten, sind Ihre eigene Inititiative und Flexibilität gefragt - siehe unter "Vorbemerkung"! - In der Regel ist das jedoch nicht der Fall. Wenn Sie im Januar/Februar Ihren Studienaufenthalt antreten, werden Sie normalerweise vor Weihnachten, möglicherweise auch erst nach den Weihnachtsferien über Ihren Wohnheimplatz benachrichtigt. Wenn Sie im September nach Grossbritannien gehen, erwarten Sie eine solche Nachricht frühestens im Juli, möglicherweise auch erst im August.

P.S.: Fragen des Versicherungsschutzes im Ausland klären Sie bitte selbst mit Ihrer Krankenkasse.

Aktuelle Termine, Sprechstunden, Informationen u.ä. finden Sie vor Zimmer 466 und/oder am Austauschbrett im Foyer ausgehängt.

(Stand: November 1997)

Dr. B. Donnellan Dr. P. Westney Kerstin Hirlinger

Zimmer 466 Zimmer 362 Zimmer 466


Informationen zum Studienaufenthalt

Für Studierende der Amerikanistik und Anglistik gibt es im wesentlichen folgende (Stipendien)Programme, bei denen Sie sich um die Finanzierung eines Studienaufenthaltes in den Vereinigten Staaten bzw. in Kanada bewerben können:

1. USA/CDN: Teilnahme am Austauschprogramm der Universität Tübingen

2. USA/CDN: Stipendien des DAAD: Anglistenprogramm Nordamerika

3. Nur USA: Voll- und Teilstipendien der Fulbright-Kommission

4. USA/CDN: Inanspruchnahme des BAFöG

5. USA/CDN: FremdsprachenassistentIn an Colleges und Universitäten

1. Das Austauschprogramm der Universität Tübingen

Die Universität Tübingen unterhält Austauschbeziehungen zu mehr als 40 amerikanischen und kanadischen Universitäten, mit denen ein Studiengebührenerlass für alle Teilnehmer an diesen Programmen vereinbart wurde.

Die Kosten für Ihren Lebensunterhalt (Bücher, Krankenversicherung, Reisekosten etc.) müssen Sie selbst aufbringen. Mit einigen wenigen Universitäten bestehen auch Vereinbarungen über die Besetzung von Stellen für wissenschaftliche Hilfskräfte (Teaching Assistentships = TA oder Research Assistentships = RA). Einige Universitäten stellen auch Stipendien zur Verfügung, die die Lebenshaltungskosten ganz oder teilweise decken. - Eine Bewerbung für TA's oder RA's und für Stipendien kann nur über das Dezernat für Internationale Beziehungen im Zusammenhang mit der Bewerbung um einen gebührenfreien Studienplatz erfolgen.

Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Programm ist in der Regel das Ablegen der Zwischenprüfung vor Antritt des Studienjahres in den USA.

Hinweis: Der 'Test for English as a Foreign Language (TOEFL)'

Jeder ausländische Kandidat, der sich an einer amerikanische Universität bewirbt und dessen Muttersprache nicht Englisch ist, muss den TOEFL-Test ablegen. Der TOEFL kann in Tübingen abgelegt werden. Im Dezernat für Internationale Beziehungen (Adresse am Ende dieser Ausführungen) ist eine Informationsbroschüre mit den Anmeldeformularen erhältlich, die die jeweiligen Testtermine und weitere wichtige Informationen enthält.

2. Anglistenprogramm Nordamerika (DAAD - Deutscher Akademischer Austauschdienst)

Für Anglistik-/AmerikanistikstudentInnen bietet der DAAD ein Sonderprogramm zum Studium in den USA und Kanada an. Die Bewerbung ist zwischen dem 2. und 6. Semester Ihres Studiums möglich. Der Bewerbungsschluss ist jeweils der 15.11. für den Studienbeginn im Herbst des darauffolgenden Jahres. Detaillierte und jeweils aktuelle Angaben zu diesen Programmen finden Sie im DAAD-Stipendienführer, den Sie kostenlos im Dezernat für Internationale Beziehungen erhalten können.

3. Stipendien der Fulbright-Kommission

Die Fulbright-Kommission vergibt Voll- und Teilstipendien zur Fortsetzung, Erweiterung und Ergänzung des Studiums an einer Hochschule in den Vereinigten Staaten für Studierende aller Fächer. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit der Bewerbung um Reisestipendien. - Bitte achten Sie auf die jeweiligen Aushänge der Fulbright-Kommission im Dezernat für Internationale Beziehungen.

4. Die finanzielle Unterstützung nach dem Bundesausbildungsförderungsgesetz (BAFöG)

Vergleiche Ziffer 3 BAFöG im Teil Grossbritannien und Irland für AnglistInnen.

Anträge für BAFöG-Förderung in Nordamerika sind einzureichen:

a) für die Vereinigten Staaten:

Behörde für Wissenschaft und Forschung in Hamburg

Landesamt für Ausbildungsförderung

Hamburger Strasse 37

22083 Hamburg

b) für Kanada:

Der Senator für Bildung, Wissenschaft und Kunst

Landesamt für Ausbildungsförderung

Rembertiring 8-12

28195 Bremen

Eine Kombination von BAFöG-Förderung und dem Austauschprogramm der Universität Tübingen ist möglich. Das Dezernat für Internationale Beziehungen vermittelt Ihnen in diesem Fall einen Platz im Rahmen des Austauschprogramms und über BAFöG werden anfallende Studiengebühren bis 9000,- DM erstattet.

5. FremdsprachenassistentIn an Colleges und Universitäten - USA und Kanada

Nach Abschluss des ersten Staatsexamens im Prüfungsfach Englisch können Sie sich über den Pädagogischen Austauschdienst für eine Stelle als FremdsprachenassistentIn an einer Hochschule in den USA und Kanada bewerben. Das Stipendium beinhaltet einen Unterhaltszuschuss und Übernahme der Reisekosten durch ein Fulbright-Reisestipendium (nur USA).

Pädagogischer Austauschdienst

Nassestrasse 8

Postfach 2240

53012 Bonn

Telefon: 0228/501-0, Fax: 0228/501-401

Weitere Informationen

Beurlaubung für den Auslandsaufenthalt

Für die Zeit Ihres Aufenthaltes in den Vereinigten Staaten sollten Sie eine Beurlaubung, keine Exmatrikulation im Studentensekretariat beantragen, fall Sie planen, nach Abschluss des Auslandsstudiums nach Tübingen zurückzukehren. Den Antrag auf Beurlaubung können Sie zum Termin der regulären Rückmeldung für die Dauer des Auslandsaufenthaltes (in der Regel zwei Semester) stellen.

Bewerbungsunterlagen sowie praktische Hinweise zur Vorbereitung Ihres Auslandsstudiums (Visum, Krankenversicherung, Unterkunft) erhalten Sie im:

Dezernat für Internationale Beziehungen

der Universität Tübingen

Nauklerstrasse 14

72074 Tübingen

Telefon: 07071/29-76448

http://www.uni-tuebingen.de/uni/qzi