Oral Communication
A10 Rodriguez, Di 8-10, Raum 108
A11 Rodriguez, Mo 12-14, Raum 206
English Grammar and Usage II
E14 Rodriguez, Mo 10-12, Raum 206
Translation Grundstudium
F13 Rodriguez, Fr 11-13, Raum 108
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Dr. Gabriele Rippl
Vorlesung: Intermediale Poetik: Text-Bild-Beziehungen in der englischen Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts
Mi 10-12 · Raum 036 · Beginn: 16. 10. 2002
Gegenstand der Vorlesung sind die vielfältigen Beziehungen zwischen Bildern und Gedichten, Romanen, Erzählungen sowie Dramen des 19. und 20. Jahrhunderts, sowie deren kulturelle und mediale Rahmenbedingungen. Zentrale theoretische Texte der Text-Bild-Debatte (etwa Lessings Laokoon-Schrift, 1766) sowie neuere Ansätze der Intermedialitätsforschung werden vorgestellt und ein begriffliches Instrumentarium erarbeitet, das es erlaubt verschiedene Beziehungstypen zu unterscheiden (Illustration, Pikturalismus, Ekphrasis, Ikonizität).
Literatur: (19. Jahrhundert) Douglas Jerrolds, The Rent Day; Henry James, Roderick Hudson, Portrait of a Lady und "The Real Thing"; Lewis Carrolls Alice in Wonderland sowie Gedichte von D.G. Rossetti und Robert Browning; (20. Jahrhundert) Gedichte von Ezra Pound, Virginia Woolfs "Kew Gardens" sowie A.S. Byatts Still Life und The Matisse Stories.
Einführende Lektüre: James A.W. Heffernan, "Ekphrasis and Representation", in: New Literary History 22 (1991), pp. 297-316; Gottfried Willems, Anschaulichkeit, Tübingen: Niemeyer, 1989.
Bitte nutzen Sie die vorlesungsfreie Zeit zur Lektüre der genannten umfangreicheren literarischen Texte!
Dr. Gabriele Rippl
C21 PS I: Einführung in die Dramenanalyse
Di 12-14 · Raum 05 · Beginn: 15. 10. 2002
Das Seminar wird von einem einstündigen Tutorium begleitet.
Das Proseminar dient der Einführung in die Grundbegriffe der Dramentheorie und in diverse Untergattungen des Dramas (Tragödie, bürgerliches Trauerspiel, Komödie etc.). Diese theoretische Annäherung an das Drama wird durch die gemeinsame Analyse einiger ausgewählter Texte aus verschiedenen Epochen ergänzt. Die Teilnehmerinnen haben in dieser Veranstaltung die Gelegenheit, unterschiedliche Formen des wissenschaftlichen Arbeitens einzuüben.
Literatur: Primärtexte:
William Shakespeare: The Merchant of Venice (zw. 1596 und 1598 verfasst, Druck: 1600)
George Lillo: The London Merchant, or the History of George Barnwell (1731)
Oliver Goldsmith: She Stoops to Conquer (1773)
Oscar Wilde: The Importance of Being Earnest (1893)
Samuel Beckett: Happy Days (1991)
Caryl Churchill: Top Girls (1991).
Zur Anschaffung und vorherigen Lektüre wird empfohlen: M. Pfister, Das Drama, München: Fink, 102000.
Qualifikation: Einen Schein erhalten Sie durch regelmässige, aktive Teilnahme, ein oder zwei Kurzreferate, ein Protokoll und eine Hausarbeit.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Dr. Gabriele Rippl
PS II: Metaphysical Poets
Di 16-18 · Raum 05 · Beginn: 15. 10. 2002
This undergraduate seminar will discuss the lyrical work of 17th-century poets such as John Donne, George Herbert and Andrew Marvell generally grouped under the label "Metaphysical Poets". In addition to close readings of a selection of their poems, the course will also aim at introducing undergraduate students to some general methods of lyrical analysis and to the cultural history of 17th-century England.
Texts: Please purchase Helen Gardner's Penguin edition, The Metaphysical Poets (this volume has been published several times since 1969).
Recommended Reading:
Hans-Werner Ludwig, Arbeitsbuch Lyrikanalyse, Tübingen: Narr, 41994
Horst Meller, Zum Verstehen englischer Gedichte, München: Fink 1985, 119-135;
Horst J. Frank, Wie interpretiere ich ein Gedicht? Tübingen-Basel: Francke, 1995
Peter Hühn, Geschichte der englischen Lyrik, Bd. 1, Tübingen-Basel: Francke, 1995, chapters 4, 5 and 6.
Requirements: regular attendance and participation in seminar discussions, an oral report and a term paper.
Registration: At the "Anglistik"-Office (Room 208) starting July 15th 2002 during the business hours.
Dr. Gabriele Rippl
HS: Shakespeare's Sonnets
Do 9-11 · Raum 05 · Beginn: 17. 10. 2002
Shakespeare's Sonnets are a sequence of 154 poems printed in 1609, but probably dating from the 1590s. We will relate our discussion of the poems to more general topics such as the Elizabethan world picture, Renaissance poetological ideas (e.g. anti-/Petrarchism), genre theory and, finally, the post-Shakespearean use of the sonnet form.
Texts:
William Shakespeare, Sonnets and A Lover's Complaint, London: Penguin, 1986 (or: Shakespeare's Sonnets, The Arden Shakespeare).
Recommended Reading:
Peter Hühn, Geschichte der englischen Lyrik, Bd. 1, Tübingen-Basel: Francke, 1995, pp. 21-100;
Ina Schabert, ed., Shakespeare Handbuch, Stuttgart: Kröner, 1992
Erika Greber, "Wortwebstühle oder: Die kombinatorische Textur des Sonetts. Thesen zu einer neuen Gattungskonzeption", in: Susi Kotzinger / Gabriele Rippl, eds., Zeichen zwischen Klartext und Arabeske, Amsterdam-Atlanta/GA, 1994, 57-72.
Requirements: regular attendance and participation in seminar discussions, an oral report and a term paper. MA students will have the chance to write a "Klausur" (instead of a "Hausarbeit") at the end of the term.
Registration: Starting July 15th 2002 at the "Anglistik"-Office (Room 208) during the usual business hours.
Prof. Dr. Gerhard Stilz / Lars Eckstein
PS II: British Caribbean Narrative: An Introduction to the Black Atlantic
Anmeldung auch per e-mail unter: lars.eckstein^@uni-tuebingen.de
Prof. Dr. Christopher Harvie
LHS/LPS Charles Dickens' Hard Times And Its Times
Kompaktseminar: 15-16 November 2002 and 17-18 January 2003; Room to be announced.
This compact seminar will discuss the novel Hard Times, Charles Dickens' most concentrated critique of British industrialisation, and the circumstances in which it was written (in 1854) and read. This will involve the preliminary study of British industrialisation, urban development and individualistic theories of education and politics. There will follow a close reading of he text and Dickens's strategies of plot development, character-depiction and social satire. Finally we will discuss the role that social criticism played in the culture of Victorian England, and how it stood in relation to, for example, the radical economic analysis of Karl Marx and Friedrich Engels, the reformist 'one nation' Toryism of Benjamin Disraeli, and the steady progress in local and central government of social and sanitary reform.
The first sessions of the compact seminar (in November) will be concerned with the background and a guidance to reading the novel. In the second you will present your own preliminary discussion of topics taken from Hard Times or other contemporary literary works.
Literatur:
Kenneth O Morgan, ed. The Oxford History of Britain (1983 and many reprintings)
Raymond Williams. Culture and Society (1961, in Penguin)
Christopher Harvie. The Centre of Things: Political Fiction from Disraeli to the Present (1991; Second, revised edition Argyll Publishing, 2003)
Registration: either in Prof. Harvie's Sprechstunde 15 and 19 July or by e-mail to christopher.harvie^@uni-tuebingen.de
- Semesterbeginn: Montag, 14. Oktober 2002
- Semesterende: Samstag, 15. Februar 2003
- Weihnachtsferien:
- Dienstag, 24. Dezember 2002 bis Montag, 6. Januar 2003 (je einschliesslich)
- Freitag, 1. November 2002 (Allerheiligen)
- "Dies Universitatis": Mittwoch, 16. Oktober 2002, ab 17 Uhr; Donnerstag, 17. Oktober 2002, ab 14 Uhr.
- Computeranmeldung:
- Mittwoch, 9. Oktober 2002, 10-16 Uhr, Raum 406
- Donnerstag, 10. Oktober 2002, 10-16 Uhr, Raum 406
- Freitag, 11. Oktober 2002, 10-12 Uhr, Raum 406
- Härtetermin:
- Mittwoch, 9. Oktober 2002, 14-15 Uhr, Raum 027
- Einführung für Studienanfänger:
- Mittwoch, 9. Oktober 2002, 10 Uhr, Raum 036
- Nachrückverfahren:
- Freitag, 11. Oktober 2002, ab ca. 16.00 Uhr, Raum 119
- Montag, 14. Oktober 2002, falls kein anderer Termin bekanntgegeben ist.
- Freitag, 19. Juli 2002, 14-17 Uhr
- Freitag, 11. Oktober 2002, 10-13 Uhr (Nachholtermin)
Postanschrift des Seminars:
Seminar für Englische Philologie
Wilhelmstrasse 50
72074 Tübingen
Postanschrift der Abteilung für Amerikanistik:
Seminar für Englische Philologie
Abteilung für Amerikanistik
Wilhelmstrasse 50
72074 Tübingen
Internet-Adressen
Homepage der Universität Tübingen:
Homepage der Neuphilologischen Fakultät:
http://www.uni-tuebingen.de/Neuphil-Dekanat/
Homepage des Seminars für Englische Philologie:
http://www.uni-tuebingen.de/uni/nes/index.html
Homepage des Englischen Seminars, Abt. Amerikanistik:
http://www.uni-tuebingen.de/ame/
Homepage des Dekanats:
http://www.uni-tuebingen.de/Neuphil-Dekanat/dek.html
Die vorliegende Veranstaltungsbroschüre gibt den Stand der Planung vom 7. Juni 2002 wieder. Es ist daher möglich, dass bis zu Beginn des Wintersemesters noch Ergänzungen und Änderungen vorgenommen werden müssen. Die Studierenden werden deshalb gebeten, sich regelmässig über den aktuellen Stand am Informationsbrett in der Eingangshalle zu informieren. Änderungen werden rechtzeitig angeschlagen. Änderungen im Angebot werden ausserdem per Aushang an den Dienstzimmern der Kursleiter bekanntgegeben.
Die Lehrveranstaltungen beginnen ab Montag, 14. Oktober 2002, falls kein anderer Termin bekanntgegeben ist.
Bitte beachten Sie, dass Ihre Anwesenheit in der ersten Sitzung verbindlich ist, da insbesondere in stark nachgefragten Seminaren Teilnehmer bereits in der ersten Sitzung nachrücken können.
Fachspezifische Studienberatung in den Sprechstunden der Studienberater:
- Prof. Dr. E. Auberlen, R. 361: Literaturwissenschaft
- Dr. H. Grandel, R. 561: Amerikanistik
- Dr. F. Kemmler, R. 407: Mediävistik
- E. Lattey, Ph.D., R. 508: Linguistik
- Dr. H.-W. Schwarze, R. 309: Literaturwissenschaft und Internationale VWL ("Regionalstudium")
Für genauere Angaben: Siehe Anschläge am Informationsbrett in der Eingangshalle oder an den Büros der Studienberater.
Studienberatung des Englischen Seminars vor Semesterbeginn
Die Termine für die Studienberatung vor Semesterbeginn sind
- Mittwoch, 12-14 Uhr, Raum 05
- Donnerstag, 10-12 Uhr, Raum 05
- Freitag, 10-12 Uhr, Raum 05
in der Woche vor Semesterbeginn (siehe Anschlag am Informationsbrett in der Eingangshalle). Im Anschluss an diese Beratung können Sie sich für bestimmte Kurse bei der sog. "Computeranmeldung" anmelden (vgl. unten, "Wichtige Informationen zum Anmeldeverfahren", B., C. 2 und D.). Bitte nutzen Sie dieses Beratungsangebot.
A. Härtefälle
Härtetermin: Mittwoch, 9. Oktober 2002, 14-15 Uhr, Raum 027
Härtefälle sind Studierende, die bestimmte Pflichtkurse vor dem 4. bzw. 5. Fachsemester noch nicht belegt haben/belegen konnten. Härtefälle sollen Ausnahmen bleiben!
Sie sind nur dann ein Härtefall, wenn Sie im 4. bzw. 5. Fachsemester noch einen Schein für einen Pflichtkurs, den Sie für die Zwischenprüfung, die in der Regel nach dem 4. Semester abgelegt wird, benötigen. Alle anderen Studierenden müssen sich bei der Computeranmeldung für Pflichtkurse einschreiben lassen.
Bitte beachten Sie: B-Kurse sind von der Härtefall-Regelung ausgenommen.
Falls Sie im 4. bzw. 5. Fachsemester für einen bestimmten Pflichtkurs ein Härtefall sind, versäumen Sie auf keinen Fall den Härtetermin. Bitte melden Sie sich für diesen Kurs nur beim Härtetermin an, nicht auch bei der Computeranmeldung.
Bitte bringen Sie zur Anmeldung beim Härtetermin unbedingt die "Studienbescheinigung nach § 9 BAFöG" mit, aus der Ihr Fachsemester ersichtlich ist; ohne diese ist keine Härtefallanmeldung möglich.
B. Studienanfänger
Für Studienanfänger gibt es in der Woche vor Semesterbeginn am Mittwoch, 9. Oktober 2002, 10 Uhr, Raum 036 eine Einführungsveranstaltung und Anmeldung für die Anfängerkurse.
In dieser Einführungsveranstaltung erhalten Sie Ratschläge zum Studienaufbau und zur Organisation des Studiums (Modellstundenplan). Sie erhalten dort ebenfalls detaillierte Informationen zu den Anfängerkursen und ein Anmeldeformular für diese Kurse. Bitte nutzen Sie diese Informations- und Anmeldemöglichkeit!
Anfängerkurse sind:
- Proseminar I Literatur
- Oral Communication
- Phonetics
- Grammar and Usage I
Für diese Kurse können Sie sich entweder im Rahmen der Einführungsveranstaltung am Mittwoch anmelden oder bei der "Computeranmeldung" (siehe unten, C. 2).
Aushang der Teilnehmerlisten für Studienanfänger, nachdem der Computer "gerechnet" hat:
- Freitagnachmittag gegenüber Raum 207.
Vergabe der restlichen Plätze in Übungen und Seminaren ("Nachrückverfahren"):
- Freitagnachmittag ab ca. 16.00 Uhr, Raum 119
Nachzüglerverfahren:
- siehe Aushang Raum 361
Bitte beachten Sie, dass das Nachzüglerverfahren lediglich für Studierende vorgesehen ist, die ihren Zulassungsbescheid erst nach dem offiziellen Semesterbeginn erhalten haben!
C. Studierende ab dem 2. Semester
1. Persönliche Anmeldung
Bitte beachten Sie für die Anmeldung zu den Kursen die folgende Regelung: persönliche Anmeldung (bitte Studentenausweis mitbringen) für die folgenden Veranstaltungstypen:
- Hauptseminare (Zwischenprüfungszeugnis mitbringen)
- Examenskandidaten (alle Kurse)
- sprachpraktische Übungen im Hauptstudium (ausser B-Kurse)
- PS Landeskunde
- PS III Linguistik
- PS II Literatur
- PS II Mediävistik
ab Montag, 15. Juli 2002, in der letzten Semesterwoche in den Sprechstunden der Lehrenden, oder wie im Veranstaltungsverzeichnis bei den einzelnen Kursen angekündigt.
2. Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Für die nachstehend aufgeführten Veranstaltungstypen melden Sie sich über die sog. Computeranmeldung an:
- alle sprachpraktischen Übungen im Grundstudium
- alle B-Kurse (ausser Pronunciation Practice)
- Interpretation and Essay (Grundkurs)
- PS I Linguistik
- PS II Linguistik
- PS I Literatur
- PS I Mediävistik
Termine für die Computeranmeldung in der Woche vor Semesterbeginn:
- Mittwoch, 9. Oktober 2002, 10-16 Uhr
- Donnerstag, 10. Oktober 2002, 10-16 Uhr
- Freitag, 11. Oktober 2002, 10-12 Uhr
- Ort: Raum 406.
Bitte besorgen Sie sich dort (Raum 406) ein Anmeldeformular und geben Sie es ausgefüllt dort wieder ab.
Das Computerprogramm rechnet erst am Freitag nach 12 Uhr; alle eingetragenen Kurswünsche haben die gleichen Chancen (je nach Prioritätspunkten).
Aushang der Teilnehmerlisten:
- Freitagnachmittag gegenüber Raum 207
Vergabe der restlichen Plätze in Übungen und Seminaren (Nachrückverfahren):
- Freitagnachmittag ab ca. 16.00 Uhr, Raum 119
Nachzüglerverfahren:
- siehe Aushang Raum 361
Bitte beachten Sie, dass das Nachzüglerverfahren lediglich für Studierende vorgesehen ist, die ihren Zulassungsbescheid erst nach dem offiziellen Semesterbeginn erhalten haben!
D. Informationen zur Internationalen VWL
Studierende des Studiengangs "Internationale VWL" mit Schwerpunkt Regionalstudien, Anglo-Amerikanischer Raum und Region Westeuropa B: bitte beachten Sie die folgenden Informationen.
Für Studierende dieses Studienganges werden vom Seminar für Englische Philologie Lehrveranstaltungen angeboten. Die Themen, Zeiten, Räume und Namen der Lehrenden entnehmen Sie bitte den Angaben auf den folgenden Seiten - und nicht dem offiziellen Vorlesungsverzeichnis der Universität - wegen erfolgter Änderungen.
Werden im Veranstaltungsverzeichnis manche Typen von Veranstaltungen nur einstündig angeboten, obwohl sie laut Prüfungsordnung oder Studienplan von den "Regionalstudierenden" zweistündig zu belegen sind, werden Sie gebeten, entweder in einem Semester zwei einstündige Veranstaltungen (dann bei verschiedenen Dozenten) oder in zwei aufeinanderfolgenden Semestern zwei einstündige Veranstaltungen, ebenfalls bei verschiedenen Dozenten, zu besuchen.
Wegen Veränderungen im Studienplan des Seminars werden die Studierenden in den Regionalstudiengängen gebeten, die Übung Grammar and Usage I (2 st.) zu besuchen und nicht mehr die Übung Grammar and Usage II.
Studienberatung und Rückfragen bei Dr. H.-W. Schwarze, Raum 309. Dort ist auch ein Informationsblatt zum Studienaufbau erhältlich.
Anmeldung zu den Lehrveranstaltungen
Die Studierenden im Studiengang "Internationale VWL" melden sich zu den Lehrveranstaltungen gemeinsam mit allen Studierenden der Anglistik an, d.h. es gibt kein gesondertes Anmeldeverfahren.
Studierende ab dem 2. Semester: Anmeldung gemeinsam mit allen Studierenden der Anglistik und Amerikanistik nach dem oben (unter C. 1.) erläuterten Verfahren:
- ab Montag, 15. Juli 2002, in der letzten Semesterwoche in den Sprechstunden der Lehrenden, oder wie im Veranstaltungsverzeichnis bei den einzelnen Kursen angekündigt:
- Hauptseminare
- Sprachpraxis im Hauptstudium und für Examenskandidaten,
- PS III Linguistik
- PS II Literatur
- PS Landeskunde
- Computeranmeldung (siehe oben C. 2.):
- PS I Linguistik
- PS II Linguistik
- PS I Literatur
- Sprachpraxis im Grundstudium
- B-Kurse
- Mittwoch, 9. Oktober 2002, 10-16 Uhr
- Donnerstag, 10. Oktober 2002, 10-16 Uhr
- Freitag, 11. Oktober 2002, 10-12 Uhr
- Ort: Raum 406
Zur Beantwortung von Fragen und zur Regelung von 'Härtefällen' steht Ihnen Dr. Schwarze in seinen Sprechstunden, Raum 309, zur Verfügung.
Leistungspunkte (Credit points)
Am Seminar für Englische Philologie und der Abteilung für Amerikanistik sind den einzelnen Veranstaltungstypen die folgenden Leistungspunkte nach dem ECTS ("European Credit Transfer System") zugeordnet:
- Vorlesungen: 2 Punkte je Semesterwochenstunde
- Sprachpraktische Übungen: 2 Punkte je Semesterwochenstunde
- Proseminare (I/II/III/LPS): 8 Punkte
- Hauptseminare: 10 Punkte
- Oberseminare: 10 Punkte
Studienbegleitende Magisterabschlussklausur
Studienbegleitende Magisterabschlussklausur
Die verbindliche Meldung zur Magisterabschlussklausur erfolgt in den Haupt- bzw. Oberseminaren. Der Termin für die Magisterabschlussklausur ist i.d. R. der letzte Freitag des Semesters (Prüfungswoche). Sollten Sie durch Krankheit verhindert sein, müssen Sie ein ärztliches Attest vorlegen, andernfalls gilt die Klausur als nicht bestanden.
Bei Nichtbestehen der Klausur (ab Note 4,3) haben Sie die Möglichkeit, nach Rücksprache mit dem Seminarleiter eine Hausarbeit anzufertigen oder an der Nachholklausur teilzunehmen. Die Meldung zur Nachholklausur erfolgt ebenfalls über den Seminarleiter. Der Termin für die Nachholklausur ist i.d. R. der Freitag in der Woche vor dem Beginn des folgenden Semesters.
Für die Klausur sind drei Fragen aus dem Themenbereich des Haupt- bzw. Oberseminars zu stellen, von denen eine zu bearbeiten ist. Die Klausur ist i.d. R. in englischer Sprache abzufassen. Studierende im Studiengang "Internationale VWL" müssen die Klausur in englischer Sprache abfassen. Zugelassene Hilfsmittel sind das Collins English Dictionary oder das American Heritage Dictionary.
Studienanfänger - Einschreiben und was dann??
Die Neuphilologie ist durch ein Farbsystem gekennzeichnet, die Anglistik ist durch blaue Ecken ausgewiesen, siehe Anschlagtafel im Foyer (gegenüber den Aufzügen); hier sind alle Büros ausgewiesen. Die Arbeitsräume verteilen sich auf alle Stockwerke, siehe Raumplan in den einzelnen Stockwerken (gegenüber den Aufzügen).
- Sekretariat: Raum 208
- Sekretariat Amerikanistik: Raum 558
Im Sekretariat erhalten Sie folgende Broschüren:
- Studienpläne
- Veranstaltungskommentar
- Informationsbroschüre
Eine Liste der Sprechstunden und Büros der Lehrenden hängt dort an der Tür.
Studienberatung
- Magister: Prof. Dr. Auberlen und PD Dr. Grandel
- Staatsexamen: Dr. Schwarze
- Landeskunde: Prof. Harvie
- Linguistik: Elsa Lattey, PhD
- Mediävistik: Dr. Kemmler
In der Woche vor Semesterbeginn:
- Studienberatung durch die Dozenten
- Studienberatung durch die Fachschaft
Termine laut Aushang im Foyer und an Raum 208!
Zentrale Termine für Studienanfänger
Einführungsveranstaltung für Erstsemester am Mittwoch in der Woche vor Semesterbeginn um 10 Uhr in Raum 036 mit Anmeldung für
- Proseminar I Literatur
- Oral Communication
- Phonetics
- Grammar and Usage I
Nachrückverfahren am Freitag in der Woche vor Semesterbeginn ab 16 Uhr.
Sekretariate
Zentralsekretariat Zimmer 208: Verwaltung, Allgemeines
Lehrstuhlsekretariate (Reader, Scheine)
- Professor Drubig (Linguistik): Zimmer 507
- Professor Engler (Amerikanistik): Zimmer 558
- Professor Fichte (Mediävistik): Zimmer 408
- Professor Kohn (Linguistik): Zimmer 471
- Professor Korte (Literatur): Zimmer 371
- Professor Stilz (Literatur): Zimmer 509
Prüfungsangelegenheiten
- Magisterprüfungen: Dekanat
- Staatsexamen: Oberschulamt, Keplerstrasse 2
- Zwischenprüfung: Dr. Susanne Winkler, Zimmer 464
Studienberatung: Siehe Informationen im "Kommentierten Veranstaltungsverzeichnis" oder den Aushang mit den Sprechstunden der Lehrenden.
Fachschaft: Zimmer 139, Treffpunkt bitte dem aktuellen Aushang entnehmen!
Englandaustausch: Es gibt eine spezielle Sprechstunde für den Englandaustausch, siehe Aushang an Raum 208 (neben der Tür). Anlaufstelle für Fragen aller Art ist Raum 466, dort sind auch Ordner mit Erfahrungsberichten einzusehen.
Internet-Adresse:
http://www.uni-tuebingen.de/uni/nes/index.html
Postanschrift:
Seminar für Englische Philologie/Abteilung für Amerikanistik
Wilhelmstrasse 50
72074 Tübingen
Wichtige Informationen für Magisterstudierende: Zwischenprüfung - und was dann???
Studienberater
Literaturwissenschaft: Herr Prof. Dr. Auberlen (Zimmer 361)
Mediävistik: Herr Dr. Kemmler (Zimmer 407)
Linguistik: Frau Lattey, PhD (Zimmer 508)
Amerikanistik: Herr PD Dr. Grandel (Zimmer 561)
Landeskunde: Herr Prof. Harvie, PhD (Zimmer 359)
Prüfungsberechtigte Mitglieder des Lehrkörpers: Siehe Anschlag am Schwarzen Brett im Foyer
Informationsveranstaltungen: Jeweils einmal im Semester findet eine Informationsveranstaltung statt, die rechtzeitig per Aushang am Schwarzen Brett im Foyer sowie in den Veranstaltungen bekanntgegeben wird. Diese umfasst:
- Beratung zu Gestaltung (Planung und Aufbau) des Hauptstudiums
- Informationen zu Anforderungen der schriftlichen und mündlichen Prüfungen (z.B. Spezialgebiete)
- Informationen zur Magisterarbeit
Wo erhält man wichtige Broschüren?
Im Dekanat: Zimmer 217
- "Prüfungsordnung der Universität Tübingen für die Magisterstudiengänge der Neuphilologischen Fakultät"
- "Merkblatt über die Anmeldung zur Magisterprüfung"
Im Sekretariat des Seminars für Englische Philologie (Zimmer 208):
- Veranstaltungskommentar (Dieser enthält u.a. Informationen über das Anmeldeverfahren, und hängt auch am Schwarzen Brett im Foyer aus.)
- "Kurzinformation zum Studium der englischen Philologie: Anglistik und Amerikanistik"
- "Studienplan für die Magisterstudiengänge"
- "Basic Reading List: Lernziele in den literaturwissenschaftlichen Proseminaren I und II"
Bei der Zentralen Studienberatung (Wilhelmstrasse 11):
- "Magister: Studieninformation"
Ausserdem haben die einzelnen Prüfer eventuell eigene "Guidelines".
Erforderliche Scheine im Hauptstudium: Ersichtlich aus dem Studienplan "Magister"; ab dem WS 1999/2000 gilt ausserdem (für den Abschluss nach der "neuen" Prüfungsordnung vom 28. 12. 1995):
- Im Hauptfach können zwei der erforderlichen Seminarscheine durch Klausur und / oder mündliche Prüfung erworben werden; für die anderen beiden Scheine sind Hausarbeiten Voraussetzung.
- Im Nebenfach kann einer der beiden erforderlichen Seminarscheine durch Klausur und / oder mündliche Prüfung erworben werden; der andere hat eine Hausarbeit zur Voraussetzung.
Prüfungstermine: die einzuhaltenden Prüfungszeiträume und Prüfungstermine sind ersichtlich aus der Magisterprüfungsordnung und werden mit den jeweiligen Prüfern abgesprochen.
Prüfungsberechtigte Mitglieder des Lehrkörpers: Siehe Anschlag am Schwarzen Brett im Foyer
Meldung zur Prüfung:
- Im Dekanat (Zimmer 217)
- In den Sprechstunden der gewünschten Prüfer
Themen für die mündliche Prüfung können aus den einzelnen Veranstaltungen erarbeitet werden, z.B. aus PS II, Haupt- und Oberseminaren, PS III Linguistik, PS III Landeskunde, Vorlesungen. Die Themen müssen mit den Prüfern vereinbart werden.
Auslandsaufenthalte: Informationen über die verschiedenen Möglichkeiten, Bewerbungsmodalitäten etc.:
- Dezernat für Internationale Beziehungen, Wilhelmstrasse 9
- im aktuellen Veranstaltungskommentar
- Brendan Donnellan, Ph.D. (Zimmer 466)
- Christian Mejstrik (Zimmer 466)
- Sprechstunden laut Aushang an Zimmer 466 und am Schwarzen Brett im Foyer
Anerkennung von im Ausland erbrachten Leistungen:
- Herr Prof. Dr. Auberlen (Anglistik)
- Herr PD Dr. Grandel (Amerikanistik)
- Herr Professor Harvie (Britische Landeskunde)
- Herr Dr. Kemmler (Mediävistik)
- Frau Lattey, PhD (Linguistik)
Erläuterungen: siehe Abschnitt "Richtlinien für die Anerkennung von Studienleistungen an ausländischen Universitäten" und "Internet-Adressen"
Wichtige Informationen für Lehramtsstudierende: Zwischenprüfung - und was dann???
Studienberater
Literaturwissenschaft nach der Zwischenprüfung:
- Herr Prof. Dr. Auberlen (Zimmer 361)
Zeitplanung des Examens:
- Herr Dr. Schwarze (Zimmer 309)
Mediävistik:
- Herr Dr. Kemmler (Zimmer 407)
Linguistik:
- Frau Lattey, PhD (Zimmer 508)
Amerikanistik:
- Herr PD Dr. Grandel (Zimmer 561)
Landeskunde:
- Herr Prof. Harvie, PhD (Zimmer 359)
Prüfungsberechtigte Mitglieder des Lehrkörpers: Die aktuelle Liste hängt am Schwarzen Brett im Foyer und am Zimmer von Herrn Dr. Schwarze (Zimmer 309) aus.
Informationsveranstaltungen: Jeweils einmal im Semester findet eine Informationsveranstaltung statt, die rechtzeitig per Aushang am Schwarzen Brett im Foyer sowie in den Veranstaltungen bekanntgegeben wird. Diese umfasst:
- Beratung zu Gestaltung (Planung und Aufbau) des Hauptstudiums
- Informationen zu Anforderungen der schriftlichen und mündlichen Prüfungen (z.B. Spezialgebiete)
- Informationen zur Wissenschaftlichen Arbeit ("Zulassungsarbeit")
Wo erhält man wichtige Broschüren?
Im Sekretariat des Seminars für Englische Philologie (Zimmer 208):
- "Veranstaltungskommentar" (Dieser enthält u.a. Informationen über das Anmeldeverfahren, und hängt auch am Schwarzen Brett im Foyer aus.)
- "Kurzinformation zum Studium der englischen Philologie: Anglistik und Amerikanistik"
- "Studienplan Englisch: Lehramt an Gymnasien"
- "Basic Reading List: Lernziele in den literaturwissenschaftlichen Proseminaren I und II"
- "Guidelines: Hinweise für die mündliche Prüfung im Staatsexamen"
- Lektüreliste zur englischen Literatur
Bei der Zentralen Studienberatung (Wilhelmstrasse 11):
- "Lehramt an Gymnasien: Wissenschaftliche Prüfung"
Ausserdem haben die einzelnen Prüfer eventuell eigene "Guidelines".
Erforderliche Scheine im Hauptstudium: Ersichtlich aus dem Studienplan und der Aufstellung des Landeslehrerprüfungsamtes, Keplerstrasse 2; Sprechstunden: Dienstag, 9.30-11 Uhr.
Prüfungstermine: zweimal im Jahr:
- schriftlich Februar - mündlich April
- schriftlich Juli - mündlich Oktober
Anmeldung für beide Fächer:
- Beim Landeslehrerprüfungsamt, entsprechende Formulare liegen dort aus.
- Termine (z.B. für die Angabe der gewünschten Prüfer, Abgabe der mündlichen Themen, . . . ) laut Anschlag beim Landeslehrerprüfungsamt, am Schwarzen Brett im Foyer, sowie am Zimmer von Herrn Dr. Schwarze
Ansprechpartner beim Landeslehrerprüfungsamt:
- Herr Dr. Kroboth
- Herr Schwägerle (Telefon 200-2114)
Prüferwahl: Anmeldung in den Sprechstunden der prüfungsberechtigten Lehrenden, frühestens 1 Jahr vor der mündlichen Prüfung in Englisch (Siehe dazu Anschläge)
Rahmenthemen für die schriftliche Prüfung: werden jeweils am 15. 4. und 15. 11. veröffentlicht und hängen aus am Schwarzen Brett im Foyer sowie am Zimmer von Herrn Dr. Schwarze
Themen für die mündliche Prüfung: müssen mit den Prüfern vereinbart werden und können aus den einzelnen Veranstaltungen hervorgehen, z.B. aus PS II, Haupt- und Oberseminaren, PS III Linguistik, PS III Landeskunde, Vorlesungen, Studienleistungen an ausländischen Universitäten . . . . .
Verpflichtendes Schulpraktikum: Bis auf weiteres müssen alle Studierenden, die nach dem 30. September 1997 ein Lehramtsstudium begonnen haben, ein mindestens 4-wöchiges, in der Regel vor der akademischen Zwischenprüfung absolviertes Schulpraktikum oder eine vergleichbare sonstige Unterrichtserfahrung vorweisen.
Nähere Informationen hierzu: am Schwarzen Brett im Foyer und beim
Staatlichen Seminar für Schulpädagogik (Gymnasien) Tübingen, Mathildenstrasse 32 (Tel.: 07071/9191-00; Fax: 07071/9191-88)
Auslandsaufenthalte: Informationen über die verschiedenen Möglichkeiten, Bewerbungsmodalitäten etc.:
- im aktuellen Veranstaltungskommentar
- Brendan Donnellan, Ph.D. (Zimmer 466)
- Christian Mejstrik (Zimmer 466)
- Sprechstunden laut Aushang an Zimmer 466 und am Schwarzen Brett im Foyer
- beim Dezernat für Internationale Beziehungen, Wilhelmstrasse 9
Anerkennung von im Ausland erbrachten Leistungen:
- Bei Herrn Prof. Dr. Auberlen (Literaturwissenschaft)
- Herrn PD Dr. Grandel (Amerikanistik)
- Herrn Professor Harvie (Britische Landeskunde)
- Herrn Dr. Kemmler (Mediävistik)
- Frau Lattey, PhD (Linguistik)
Erläuterungen: siehe Abschnitt "Richtlinien für die Anerkennung von Studienleistungen an ausländischen Universitäten" und "Internet-Adressen"
Die beiden Pflichthauptseminare (1 HS Linguistik, 1 HS Literaturwissenschaft) sind an einer deutschen Universität zu erbringen.
Wichtige Informationen für Lehramtsstudierende: Pädagogicum
Sinn und Zweck des Pädagogicums: Das Absolvieren eines pädagogischen Begleitstudiums ("Pädagogicum") gibt Lehramts-Studierenden die Möglichkeit, sich um einen Referendariatsplatz in anderen Bundesländern zu bewerben.
Aufbau des Pädagogicums: Das pädagogische Begleitstudium besteht aus drei Pädagogik-Scheinen, dem Nachweis über eine besuchte Einführungsvorlesung in die Erziehungswissenschaften und einer 4-stündigen Abschlussklausur zu einem der in dieser Prüfung angebotenen Schwerpunktthemen.
Anmeldung zur Abschlussklausur: Mit der Anmeldung zur Prüfung in den Studienfächern beim Landeslehrerprüfungsamt des Oberschulamtes. Die Prüfung kann frühestens nach der Prüfung im ersten Hauptfach abgelegt werden.
Aushang der für das Pädagogicum zulässigen Seminare und Vorlesungen:
- am Schwarzen Brett im Foyer des Brechtbaues
- am Landeslehrerprüfungsamt des Oberschulamtes
- am Institut für Erziehungswissenschaften (IFE), Münzgasse 20-22, 72070 Tübingen, Zimmer 209 (Sekretariat für Schulpädagogik)
Beratung und nähere Informationen: Einmal im Semester findet eine Informationsveranstaltung im IFE statt. Der Termin hierfür wird bekanntgegeben per Aushang
- am IFE, Zimmer 209 (Sekretariat für Schulpädagogik)
- am Landeslehrerprüfungsamt des Oberschulamtes
Informationsmaterial:
- Merkblatt im Prüfungsamt des Oberschulamtes
- Informationen zum Pädagogicum in der Broschüre des Zentralen Studentensekretariats "Lehramt an Gymnasien"
Ansprechpartner:
- Am IFE: Herr Professor Grunder, Zimmer 210A des IFE (Tel. 29-78314)
- Am Oberschulamt: Herr Schwägerle (Tel. 200-2114)
Studienberater
Allgemeine Fragen: Herr Dr. Schwarze (Zimmer 309)
Literaturwissenschaft: Herr Prof. Dr. Auberlen
Linguistik: Frau Lattey, PhD (Zimmer 508)
Amerikanistik: Herr PD Dr. Grandel (Zimmer 561)
Amerik. Landeskunde: Herr PD Dr. Grandel (Zimmer 561)
Britische Landeskunde: Herr Prof. Harvie, PhD (Zimmer 359)
Informationsveranstaltungen: Es werden keine zentralen Informationsveranstaltungen für Studierende im Regionalstudium angeboten; bitte suchen Sie die allgemeine Studienberatung bei Herrn Dr. Schwarze auf und informieren Sie sich wenn erforderlich bei den einzelnen Studienberatern zu den einzelnen Studiengebieten.
Wo erhält man wichtige Broschüren?
Im Sekretariat des Seminars für Englische Philologie (Zimmer 208):
- den Veranstaltungskommentar zum Semesterende - er wird auch am Schwarzen Brett veröffentlicht
- Kommentierte Kurzinformationen zum Regionalstudium erhältlich bei Herrn Dr. Schwarze (309)
- Im Wissenschaftlichen Prüfungsamt der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät, Nauklerstrasse (Dr. Dootz)
Erforderliche Scheine im Hauptstudium: Ersichtlich aus dem Studienplan (Dr. Schwarze, 309)
Prüfungstermine: zweimal im Jahr
- schriftliche Prüfungen (jeweils nach Semesterende) werden vom Wirtschaftswissenschaftlichen Prüfungsamt organisiert
- mündliche Prüfungstermine werden von den Kandidaten in Absprache mit den Prüfern organisiert (jeweils zu Semesterbeginn)
Prüfungsberechtigte Mitglieder des Lehrkörpers: Die aktuelle Liste hängt am Schwarzen Brett im Foyer und am Zimmer von Herrn Dr. Schwarze (309) aus.
Anmeldung für die Prüfung:
- beim Wissenschaftlichen Prüfungsamt der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät, Termine werden dort festgelegt
- bei den einzelnen Prüfern
- bei Herrn Dr. Schwarze (309) zur Information
Ansprechpartner beim Prüfungsamt: Dr. Dootz
Auslandsaufenthalte:
- Werden vom Wirtschaftswissenschaftlichen Seminar organisiert sowie vom Akademischen Auslandsamt und vom Dezernat für Internationale Beziehungen vermittelt
- Studierende können auch an den Austauschprogrammen des Seminars für Englische Philologie teilnehmen (B. Donnellan, Ph.D. (466))
Anerkennung von im Ausland erbrachten Studienleistungen:
Anerkennung von im Ausland erbrachten Leistungen:
- Herr Prof. Dr. Auberlen (Anglistik)
- Herr PD Dr. Grandel (Amerikanistik)
- Herr Professor Harvie (Britische Landeskunde)
- Herr Dr. Kemmler (Mediävistik)
- Frau Lattey, PhD (Linguistik)
Erläuterungen: siehe Abschnitt "Richtlinien für die Anerkennung von Studienleistungen an ausländischen Universitäten" und "Internet-Adressen"
Tübingen
Di 18-20 · Raum 036 · Beginn: 15. 10. 2002
Lehrende des Seminars für Englische Philologie und einige Gastredner betrachten das Phänomen Shakespeare aus Sicht der aktuellen Shakespeare-Forschung und untersuchen z.B. die Sprache und
Entstehungsbedingungen der Werke, Gattungsfragen, kulturelle Kontexte, Gender-Konzepte, Verarbeitungen und Verfilmungen sowie Rezeptions- und Aufführungsgeschichte in England und anderen Ländern vom
18. Jahrhundert bis in die postkoloniale Zeit. (Genauer Plan: s. Aushänge)
Beachten Sie auch die Ankündigungen der Exkursion nach Stratford-upon-Avon und des Kompaktseminars (Hauptseminar) 'From Tragedy to Romance' im Rahmen des TCIBS-Programms. Für einen
Hauptseminarschein des TCIBS ist die regelmässige Teilnahme an der Ringvorlesung und an allen Sitzungen des Kompaktseminars obligatorisch (Teilnahme an der Exkursion nicht).
Lehrende des Seminars für Englische Philologie
Mo 18-20 · Raum 036 · Beginn: 14. 10. 2002
Diese Vorlesung richtet sich an Studierende in den ersten Semestern. Sie ist als eine Einführungsvorlesung konzipiert, die in Verbindung mit den literaturwissenschaftlichen Proseminaren I besucht
werden sollte (sog. 5er-Block). Die Vorlesung vermittelt Grundlagenwissen zu zentralen Fragestellungen der anglistischen und amerikanistischen Literaturwissenschaft in ihrem gegenwärtigen
Fachverständnis, das auch Fragen der Medien- und Kulturwissenschaft einbezieht. Insbesondere wird das begriffliche Instrumentarium zur Analyse von narrativen, dramatischen, lyrischen und expositorischen Texten vorgestellt und praktisch erprobt.
Prof. Dr. Eckhard Auberlen
Di, Do 9-10 · Raum (s. Ankündigung) · Beginn: 16. 10. 2002
The 17th century was a turbulent period in England as well as on the continent. Religious conflicts caused a deep crisis of the faith which found rich expression in poetry and pamphlet writing,
especially in the works of John Milton. The religious conflict was closely linked up with the political struggle between king and parliament, which produced a flood of important political writings
including those of Hobbes and Locke and which in England led to a parliamentarian form of government while absolutism was victorious in all other European countries. Courtly culture went through
various transitions - documented by the development of Restoration theatre - until the court fell back behind the city and the gentry as new cultural centres during the Augustan Age. This period also
saw the rise of the British mercantile empire, which was enthusiastically celebrated in contemporary literature. Another important movement was the rise of the new natural science and its impact on
philosophy, religion and literature. All these various conflicts contributed to the making of the English Enlightenment - a movement much admired on the Continent during the 18th century, denigrated by Romanticism and discussed controversially today.
Prof. Dr. Kurt Kohn
Do 14-16 · Raum 037 · Beginn: 24. 10. 2002
This lecture is organised in two parts. In the first part, I will give a condensed review of main trends in the development of modern linguistic theory: structuralism, generative grammar,
pragmatics, discourse analysis. Particular attention will be given to complementary models of language system, knowledge and use with an emphasis on cognitive approaches. In the second part, I will
give an introduction to theoretical and empirical dimensions of applied linguistics from the perspective of second language research. This mainly includes second language learning and teaching,
bilingualism and bilingual education, translation and interpreting.
Texts:
Gerzymisch-Arbogast, H. Übersetzungswissenschaftliches Propädeutikum. Tübingen & Basel: Francke, 1994.
Hakuta, K. Mirror of Language. The Debate on Bilingualism. New York: Basic Books, 1986.
Hatch, E. Psycholinguistics. A Second Language Perspective. Rowley, Mass., 1983.
Pinker, S. The Language Instinct. Hardmondsworth: Penguin, 1994.
Sharwood Smith, M. Second Language Learning: Theoretical Foundations. London: Longman, 1994.
Yule, G. The Study of Language. 2nd edition. Cambridge: CUP, 1996.
Prof. Dr. Barbara Korte
Do 10-12 · Raum 037 · Beginn: 17. 10. 2002
This lecture course addresses issues that have shaped Canadian culture from colonial days to the present: the complexities created by two 'founding' nations (Britain and France), two 'first
nations', many immigrant communities, an overpowering neighbour south of the border, an intimidating natural environment, etc. Those wishing to prepare for this lecture course should read anthologies
of Canadian short stories and poetry, such as The New Oxford Book of Canadian Verse in English, ed. Margaret Atwood and The New Oxford Book of Canadian Short Stories in English, ed. Margaret Atwood (1995).
A reader will be available from August.
PD Dr. Oliver Scheiding
Di 9-11 · Raum 036 · Beginn: 15. 10. 2002
This lecture course covers the American novel from the 1890s to the immediate present. It will discuss the evolution of the modern American novel in both historical and formal stages, beginning
with realism, naturalism and subjective impressionism of the 1890s, considering the evolvement of modernism in the 1910s and 1920s, the attempt to 'rediscover' America in the novel of the 1930s, and
thence to the diverse formal and cultural directions that have marked and continue to mark the post-war American novel as well as recent experiments in the novel form.
Texts: The Norton Anthology of American Literature, 5/e, vol. 2.
Prof. Dr. Gerhard Stilz
Do, Fr 9-10 · Raum 036 · Beginn: 17. 10. 2002
Die Vorlesung soll mit dem englischen Drama und Theater des 19. Jahrhunderts bekannt machen. In einer Folge von vier historischen Horizonten wird gezeigt, wie sich das Drama in England seit der
Zeit der Französischen Revolution als populäre Unterhaltungsform zum Vorläufer von Film und Fernsehen entwickelt und ausgeformt hat. Dabei steht die Analyse der dramatischen Texte und ihrer
genrespezifischen Merkmale im Mittelpunkt des Zusammenspiels von sozialgeschichtlichen Gegebenheiten und Wandlungen, von programmatischen Zielen und Vorbildern, von bühnentechnischen Erfindungen und
Schauspielkonventionen, von theoretischen Ansprüchen und kritischen Vorbehalten.
Literatur: Als Texte zugrundegelegt werden romantische Räuberstücke von Schiller, Wordsworth und Pocock; Tragödien von Shelley und Byron; Melodramen von Walker, Boucicault und Taylor;
Komödien und Farcen von Bulwer-Lytton, Morton, Robertson und Wilde; sowie Problemstücke zur Frauenemanzipation von Dumas fils, Hazlewood, Pinero und Shaw.
Oral Communication (2 st.)
A10 N.N. Di 8-10 · Raum 108
A11 N.N. Fr 9-11 · Raum 108
A12 Lethbridge Do 16-18 · Raum 119
A13 Sikes (am. Ausspr.) Di 18-20 · Raum 306
A14 Wymbs (am. Ausspr.) Di 9-11 · Raum 119
A15 Wymbs (am. Ausspr.) Mi 9-11 · Raum 406
Phonetics (1 st.)
B10 Watts Mo 14-15 · Raum 306
B11 Watts Mo 15-16 · Raum 306
B12 Watts Di 13-14 · Raum 206
B13 Watts Di 14-15 · Raum 206
English Grammar and Usage I (2 st.)
D10 Donnellan Do 14-16 · Raum 05
D11 Lethbridge Di 16-18 · Raum 119
D12 Lethbridge Di 18-20 · Raum 108
D13 N.N. Fr 9-11 · Raum 05
D14 N.N. Fr 11-13 · Raum 05
English Grammar and Usage II (2 st.)
(Voraussetzung: English Grammar and Usage I)
E10 Lethbridge Mi 16-18 · Raum 05
E11 Lethbridge Mi 18-20 · Raum 05
E12 Sikes Di 16-18 · Raum 306
E13 Wymbs Mo 18-20 · Raum 119
E14 N.N. Mo 10-12 · Raum 206
Translation Grundstudium ("Translation II") (2 st.)
F10 Donnellan Do 16-18 · Raum 05
F11 Sikes Mo 16-18 · Raum 05
F12 Sikes Mo 18-20 · Raum 108
F13 N.N. Fr 11-13 · Raum 108
F14 Watts Di 10-12 · Raum 206
F15 Wymbs Do 12-14 · Raum 119
Interpretation and Essay (2 st.)
I10 Schwarze Di 12-14 · Raum 108
Pronunciation Practice (2 st.)
Watts Do 14-16 · Raum 108
Systematic Review of English Grammar (2 st.)
S10 Donnellan Mi 14-16 · Raum 108
Siehe auch:
- Einführung in die Fachdidaktik Englisch
- Lektürekurs Mediävistik ("Mediävistik am Donnerstag")
Brendan Donnellan, Ph.D.
Mi 14-16 · Raum 108 · Beginn: 16. 10. 2002
This course is intended to give participants an opportunity to revise and deepen their understanding of English grammar, using Quirk/Greenbaum, A University Grammar of English, and the
accompanying Übungsbuch by Close/Bald. Because of the limited amount of time available, we shall have to concentrate on topics dealt with in the latter half of the books, including: the
simple sentence; adjuncts, disjuncts and conjuncts; coordination and apposition; sentence connection; the complex sentence; the verb and its complementation; the complex noun phrase; and focus, theme
and emphasis. The grade for the course is assessed from a Klausur. Copies of the relevant exercises will be made available in the course of the first session.
Registration: central (Computeranmeldung)
Dr. Fritz Kemmler
Do 12-13 · Raum 306 · Beginn: 17. 10. 2002
Dieser Kurs wendet sich an alle an der (englischen) Mediävistik interessierten Studierenden. Der Schwerpunkt dieses Kurses liegt auf der intensiven Lektüre
(kürzerer) alt- und mittelenglischer Texte aus ganz unterschiedlichen literarischen Gattungen. Zusätzlich soll auch der literatur- und sozialgeschichtliche Kontext der Texte erarbeitet werden.
Schwerpunktthema im Wintersemester 2002/2003: MS Digby 86.
Literatur: Lektüretexte werden in der ersten Sitzung verteilt.
Anmeldung: nicht erforderlich
Dr. Hans-Wilhelm Schwarze
Di 12-14 · Raum 108 · Beginn: 15. 10. 2002
This class covers the basics of interpretation of poetry, narrative texts and drama. The course is meant for students in the 'Grundstudium'. The course also deals with the basic features of essay
writing. Essays can be handed in by the participants, two mock exams are planned.
Qualifikation: Mind. zwei Essays für einen benoteten Schein.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Stu Watts, BA, MA
Do 14-16 · Raum 108 · Beginn: 24. 10. 2002
This course is primarily aimed at students about to take their final exams. However, any student in their second (or later) semester is welcome. The class is designed to deal with certain common
pronunciation problems only, e.g. 'TH', 'V', 'W'. To participate, you must, in advance, add your name to the course list. This list will be outside my office, Zi. 466, from
the beginning of the 'Vorlesungsfreie Zeit' until the first week of the semester. This course has an absolute maximum of 16 places.
Harald Weisshaar, OStR
Mo 18-19.30 · Raum 05 · Beginn: 14. 10. 2002
Studierende des Lehramts erhalten in diesem Seminar eine Einführung in die schulische Vermittlung von Grammatik, Wortschatz, Landeskunde und Literatur. Vor allem am Beispiel von Paul Austers Roman
Moon Palace wird aufgezeigt, wie diese und weitere Elemente, bzw. universitäre Inhalte in einer Unterrichtseinheit in der Oberstufe verbunden werden können. Die Umsetzung theoretischer
Ansätze in der Praxis des Schulalltags wird gemeinsam eingeübt.
Für Studierende des Lehramts gehört das Seminar nach der neuen Prüfungsordnung zu den Pflichtveranstaltungen.
Literatur: Paul Auster, Moon Palace
Qualifikation: Voraussetzungen zum Erwerb eines Scheins werden in der ersten Sitzung besprochen.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Eine Vorauslektüre des Romans wird empfohlen.
Elsa Lattey, Ph.D.
Mi 16-18 · Raum 306 · Beginn: 16. 10. 2002
This course is essentially an introductory survey of the main goals and research areas of linguistics - with spezial emphasis on problems and issues arising in the description and analysis of
English. Learning how to solve problems in linguistics will be a major component of this seminar.
Texts:
Aitchison, Jean. Linguistics. (1999, 5th edition. London: Hodder.
Reader (additional papers and articles from selected books).
Requirements: regular attendance, short oral report, take-home exam.
Registration: central (Computeranmeldung)
Beate Waffenschmidt
Mi 18-20 · Raum 206 · Beginn: 23. 10. 2002
This course is essentially an introductory survey of the main goals and research areas of linguistics - with spezial emphasis on problems and issues arising in the description and analysis of
English. Learning how to solve problems in linguistics will be a major component of this seminar.
Texts:
Aitchison, Jean. Linguistics. (1999, 5th edition. London: Hodder.
Reader (additional papers and articles from selected books).
Qualifikation: regular attendance, short oral report, take-home exam.
Registration: central (Computeranmeldung)
L20 Braun Approaches to Discourse Mo 16-19 · Raum 306
L21 Goebbel Syntax Do 18-21 · Raum 306
L22 Kohn Approaches to Discourse Mi 13-16 · Raum 206
L23 Lattey Syntax Mi 8-11 · Raum 306
L24 Lattey Syntax Mi 11-14 · Raum 306
L25 Lattey Approaches to Discourse Mo 11-14 · Raum 108
L26 Watts Pragmatics Mo 10-13 · Raum 120
L27 Winkler Syntactic Structure of English Di 8-11 · Raum 306
Sabine Braun
Mo 16-19 · Raum 306 · Beginn: 14. 10. 2002
People use language in order to communicate ideas or beliefs (or to express emotion), and they do so as part of more complex social events, e.g. in such specific situations as an encounter with
friends, a phone call, a job interview, or when writing or reading a news report.
This course focuses on the analysis of 'discourse' (i.e. text and talk) in both its written and spoken forms. This type of study involves an analysis of how language is used to communicate for a
particular purpose in a particular context. It also requires a consideration of how people go about producing and understanding text and talk and how they organise discourse in accordance with whom
they are talking to, where, when, and under what circumstances.
Various important methodological approaches to the linguistic analysis of discourse are introduced, in particular speech act theory, relevance theory, conversation analysis and discourse modelling.
While these approaches share a commitment to studying language in use, they emphasise different aspects of context and different types of knowledge and knowledge processing as potentially relevant to
producing and understanding discourse. The course involves in-class discussion of the different approaches, group presentations of selected topics as well as data analysis exercises.
Texts:
Schiffrin, Deborah. Approaches to Discourse. Oxford: Blackwell, 1994.
Brown, Gillian & Yule, George. Discourse Analysis. Cambridge: CUP, 1983.
Requirements: Oral presentation, short oral exam, 'Zwischenprüfungsklausur'.
Registration: central (Computeranmeldung)
Edward Goebbel
Do 18-21 · Raum 306 · Beginn: 24. 10. 2002
This seminar offers an introduction to recent developments in generative syntax, usually referred to as the Minimalist Program. Topics to be discussed include the structure of phrases and
sentences, different complementation patterns, the formation of questions, passive sentences and various other syntactic phenomena. The major aim is not only to formulate rigorous syntactic rules, but
to develop an explanatory account. This means that we will also be concerned with explaining why certain constructions are ungrammatical in English and how Modern English differs from other languages
and earlier stages of the language (e.g. Early Modern English).
Texts:
Andrew Radford Syntactic Theory and the Structure of English: A Minimalist Approach. (Cambridge: Cambridge University Press, 1997)
Requirements: regular attendance and participation, assignments, final exam
Registration: central (Computeranmeldung)
Prof. Dr. Kurt Kohn
Mi 13-16 · Raum 206 · Beginn: 16. 10. 2002
People use language in order to communicate ideas or beliefs (or to express emotion), and they do so as part of more complex social events, e.g. in such specific situations as an encounter with
friends, a phone call, a job interview, or when writing or reading a news report.
This course focuses on the analysis of 'discourse' (i.e. text and talk) in both its written and spoken forms. This type of study involves an analysis of how language is used to communicate for a
particular purpose in a particular context. It also requires a consideration of how people go about producing and understanding text and talk and how they organise discourse in accordance with whom
they are talking to, where, when, and under what circumstances.
Various important methodological approaches to the linguistic analysis of discourse are introduced, in particular speech act theory, relevance theory, conversation analysis and discourse modelling
While these approaches share a commitment to studying language in use, they emphasise different aspects of context and different types of knowledge and knowledge processing as potentially relevant to
producing and understanding discourse. The course involves in-class discussion of the different approaches, group presentations of selected topics as well as data analysis exercises.
Texts:
Schiffrin, Deborah. Approaches to Discourse. Oxford: Blackwell, 1994.
Brown, Gillian & Yule, George. Discourse Analysis. Cambridge: CUP, 1983.
Requirements: Oral presentation, short oral exam, 'Zwischenprüfungsklausur.
Registration: central (Computeranmeldung)
Elsa Lattey, Ph.D.
Mi 8-11 · Raum 306 · Beginn: 16. 10. 2002
The aim of this seminar is to offer an introduction to generative syntax, usually referred to as Government and Binding Theory. Students will have the opportunity to acquire the theoretical
concepts used in generative approaches and to apply them in the syntactic analysis of English sentence structure. Major emphasis is placed upon the formulation of abstract rules and the syntactic
representations they generate. Using Haegeman (1994) as a course book, the different modules of GB-theory (X-bar theory, theta theory, case theory, binding theory, control theory and movement theory)
will be thoroughly investigated. Since Haegeman presupposes the ability to construct phrase representations, we will also read and discuss chapters 3-5 of Radford (1988) as preparation for the current theoretical discussions in GB theory.
Texts:
Haegeman, L. Introduction to Government and Binding Theory. 2nd edition, Oxford: Blackwell, 1994. (chs. 1-7)
Radford, A. Transformational Grammar: A First Course. Cambridge; CUP, 1988. (chs. 3-5)
Requirements: Regular attendance, weekly exercises, one short oral report, 'Zwischenprüfungsklausur'.
Registration: central (Computeranmeldung)
Elsa Lattey, Ph.D.
Mi 11-14 · Raum 306 · Beginn: 16. 10. 2002
The aim of this seminar is to offer an introduction to generative syntax, usually referred to as Government and Binding Theory. Students will have the opportunity to acquire the theoretical
concepts used in generative approaches and to apply them in the syntactic analysis of English sentence structure. Major emphasis is placed upon the formulation of abstract rules and the syntactic
representations they generate. Using Haegeman (1994) as a course book, the different modules of GB-theory (X-bar theory, theta theory, case theory, binding theory, control theory and movement theory)
will be thoroughly investigated. Since Haegeman presupposes the ability to construct phrase representations, we will also read and discuss chapters 3-5 of Radford (1988) as preparation for the current theoretical discussions in GB theory.
Texts:
Haegeman, L. Introduction to Government and Binding Theory. 2nd edition, Oxford: Blackwell, 1994. (chs. 1-7)
Radford, A. Transformational Grammar: A First Course. Cambridge; CUP, 1988. (chs. 3-5)
Requirements: Regular attendance, weekly exercises, one short oral report, 'Zwischenprüfungsklausur'.
Registration: central (Computeranmeldung)
Elsa Lattey, Ph.D.
Mo 11-14 · Raum 108 · Beginn: 14. 10. 2002
People use language in order to communicate ideas or beliefs (or to express emotion), and they do so as part of more complex social events, e.g. in such specific situations as an encounter with
friends, a phone call, a job interview, or when writing or reading a news report. This course focuses on the analysis of 'discourse' (i.e. text and talk) in both its written and spoken forms. This
type of study involves an analysis of how language is used to communicate for a particular purpose in a particular context. It also requires a consideration of how people go about producing and
understanding text and talk and how they organise discourse in accordance with whom they are talking to, where, when, and under what circumstances. Various important methodological approaches to the
linguistic analysis of discourse are introduced, in particular speech act theory, relevance theory, conversation analysis and discourse modelling While these approaches share a commitment to studying
language in use, they emphasise different aspects of context and different types of knowledge and knowledge processing as potentially relevant to producing and understanding discourse. The course
involves in-class discussion of the different approaches, group presentations of selected topics as well as data analysis exercises.
Texts:
Schiffrin, Deborah. Approaches to Discourse. Oxford: Blackwell, 1994.
Brown, Gillian & Yule, George. Discourse Analysis. Cambridge: CUP, 1983.
Requirements: Oral presentation, short oral exam, 'Zwischenprüfungsklausur'
Registration: central (Computeranmeldung)
Stu Watts, BA, MA
Mo 10-13 · Raum 120 · Beginn: 14. 10. 2002
"Meaning is Use." L. Wittgenstein.
"When I use a word . . .it means just what I choose it to mean - neither more nor less." Humpty Dumpty.
This class will of course primarily treat pragmatics as part of linguistics. However, we will occasionally also pay attention to its philosophical origins.
After a brief introductory phase, we will move on to thoroughly investigate the two major areas covered by pragmatics - how we mean/understand more than is actually said and how we actually 'do'
things with language (Speech Acts). Finally, we will venture onto interdisciplinary ground by considering what pragmatics has to say about metaphor (usually covered in literary studies)
This course will mainly consist of 'Referate' by students, which should lead to a lively and extensive discussion of the topic at hand. If you feel you're curious, opinionated, loquacious and self-reliant, come on in, the water's great!
Please purchase and read Yule, G (1998) Pragmatics before the course begins.
Requirements: Regular attendance and active participation; classroom presentations; final exam.
Registration: central (Computeranmeldung)
Dr. Susanne Winkler
Di 8-11 · Raum 306 · Beginn: 22. 10. 2002
The aim of this seminar is to offer an introduction to generative syntax, as it is formalized in the Minimalist Program (Chomsky 1995). Students will have the opportunity to acquire the theoretical
concepts used in generative approaches and to apply them in the syntactic analysis of English sentence structure. Major emphasis is placed upon the derivation of different clause structures (question
formation, passivization, verb movement, etc.) and the application of the basic concepts provided in the Minimalist Program as discussed in Radford (1997).
Texts:
Radford, A. (1997) Syntactic Theory and the Structure of English: A Minimalist Approach Cambridge: CUP.
Requirements: Oral report, exercises, Zwischenprüfungsklausur.
Registration: central (Computeranmeldung)
Carol M. Geppert-Jolly, M.A.
Do 8-10 · Raum 108 · Beginn: 17. 10. 2002
This seminar aims to give a broad picture of the stylistic and grammatical patterns of both written and spoken English. The texts and examples to be examined will be taken from actual situations so
that it will be possible to distinguish between varieties of English and see how certain of them differ from the accepted norm.
Planned topics for discussion are, among others: features of conversation and certain dialects, scripted and unscripted commentary, news reports and the language of the press, public speaking, advertising and religion.
The seminar will begin by introducing the linguistic terms and techniques necessary for describing and classifying the varieties of the language. Analysis of texts and examples and intensive
treatment of topics will follow both in Referate and seminar discussions.
As preparation for the course, students should look at the books listed below.
Texts:
David Crystal & Derek Davy Investigating English Style Longman.
G.W. Turner Stylistics Pelican.
Requirements: Regular attendance and Referat.
Registration: During my office hour in the last week of the summer semester.
Bitte beachten Sie:
Die Proseminare I Literaturwissenschaft finden jeweils mit einem Tutorium statt (Termine werden von den Seminarleiter(inne)n abgestimmt) und sind mit der Vorlesung
"Einführung in die Literaturwissenschaft" (Mo 18-20; R. 036; Beginn 14. 10. 2002) koordiniert.
C10 Auberlen Mi 16-18 · Raum 206
C11 Engler Mo 14-16 · Raum 406
C12 Grandel Mo 11-13 · Raum 406
C13 Hotz-Davies Mi 16-18 · Raum 108
C14 Lethbridge Mi 9-11 · Raum 119
C15 Leypoldt Do 10-12 · Raum 120
C16 Scheiding Do 10-12 · Raum 119
C17 Schneider Mo 10-12 · Raum 306
C18 Schwarze Mo 14-16 · Raum 206
C19 Stilz Fr 11-13 · Raum 206
C20 Tonn Mi 14-16 · Raum 120
Prof. Dr. Eckhard Auberlen
Mi 16-18 · Raum 206 · Beginn: 23. 10. 2002
Mit Tutorium
This proseminar is intended to introduce beginners to literary terms and techniques of analysis useful for the interpretation of novels and short stories. The course starts with a study of
narrative structures in historiography, autobiographies, diaries and letters and then turns to a close reading mainly of short stories.
Texts:
Christopher Dolley, ed., The Penguin Book of English Short Stories, vol. 1
Doris Lessing, London Observed (Flamingo)
S. Rimmon-Kennan, Narrative Fiction (Routledge)
Requirements: oral report or the minutes (Protokoll) of one session, regular attendance, participation in a tutorial, term paper (7-8 pages)
Registration: central (Computeranmeldung)
Prof. Dr. Bernd Engler
Mo 14-16 · Raum 406 · Beginn: 14. 10. 2002
This seminar is designed as an introductory course. It will explore the central concepts and methods of the analysis and interpretation of literary texts (fiction, drama, poetry). The selection of
texts will cover canonical texts of American literature and some of the major literary epochs from the 16th century to the present.
Texts: Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter (Bantam Classic); Tennessee Williams, A Streetcar Named Desire and Other Plays (Penguin); a reader with
additional texts will be supplied at the beginning of the semester.
Requirements: Regular attendance (of both class and tutorial), active class participation, short oral reports, essays.
Registration: central (Computeranmeldung)
PD Dr. Hartmut Grandel
Mo 11-13 · Raum 406 · Beginn: 14. 10. 2002
Mit Tutorium
Dieses Proseminar ist für StudienanfängerInnen bestimmt und will eine Einführung in die Analyse dramatischer Texte geben. Zu diesem Zweck werden analytische Grundbegriffe geklärt und am Beispiel
amerikanischer Dramen aus dem 19. und 20. Jahrhundert auf ihre analytische Tauglichkeit hin erprobt. Die behandelten Texten dienen gleichzeitig zur Einführung in wichtige Dramatiker, Genres und
Epochen in der Geschichte des amerikanischen Theaters. Auf dem Programm stehen Stücke von Edward Albee (The American Dream), Arthur Miller (The Crucible), Clifford Odets (Waiting for Lefty), Eugene
O'Neill (The Hairy Ape und Long Day's Journey Into Night), Sam Shepard (True West), Tennessee Williams (A Streetcar Named Desire).
Das Seminar wird von einem einstündigen Tutorium begleitet. Der Termin wird in der 1. Woche verabredet.
Literatur: Zur Einführung in die Dramenanalyse empfehle ich zur Anschaffung:
Elke Platz-Waury Drama und Theater: Eine Einführung (Narr)
Qualifikation: Regelmässige Teilnahme, Protokoll, Kurzreferat, Hausarbeit.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Prof. Ingrid Hotz-Davies, Ph.D.
Mi 16-18 · Raum 108 · Beginn: 23. 10. 2002
Tutorium to be announced
This course is intended for first-year students. We will apply standard methods of analysis to readings of poetry, drama, fiction and film and familiarize ourselves with relevant terminologies and
their application. There will be a reader at the beginning of term with all relevant texts. In addition, please buy and read the following book: Virginia Woolf, Orlando (any edition will do).
Requirements: Regular active attendance; oral presentation; one short term paper
Registration: central (Computeranmeldung)
Stefanie Lethbridge, M.A.
Mi 9-11 · Raum 119 · Beginn: 16. 10. 2002
Das Seminar wird von einem einstündigen Tutorium begleitet
This seminar is intended for beginners. It is designed to introduce various critical terms and techniques helpful for the analysis and interpretation of poetry. We will try our hands at a wide
range of poems from early modern times to the present, thus giving a very general overview of poetry in English. In addition, this seminar is designed as an introduction to English literary studies in general. The course will be held in English.
Texts:
H.-W. Ludwig. Arbeitsbuch Lyrikanalyse. Tübingen (any edition)
A. Löffler und E. Späth. English Poetry: Eine Anthologie für das Studium. Wiesbaden, 1998.
Requirements: Regular and active attendance, worksheets, short oral report, mid-term and end-of-term paper
Registration: central (Computeranmeldung)
Dr. Günter Leypoldt
Do 10-12 · Raum 120 · Beginn: 17. 10. 2002
Tutorium: Do 18-20
This beginner's course will deal with selected American poetry from the colonial period to the present. Our main aim will be to discuss and learn to apply basic categories and tools relevant to the
analysis of poetic texts. Focusing on Longfellow's nineteenth-century epic poem Evangeline, we will also explore questions of narrative structure that are generally associated with other literary genres such as prose or drama.
Texts: Please buy Henry Wadsworth Longfellow's Evangeline in the Pelican Publishing Company edition (ISBN 1-56554-474-9). The remaining material will be supplied in a reader.
Requirements: Regular attendance at class and tutorial, oral report, term paper.
Registration: central (Computeranmeldung)
PD Dr. Oliver Scheiding
Do 10-12 · Raum 119 · Beginn: 24. 10. 2002
The course will be accompanied by a tutorial.
This introductory course is especially designed for beginners and students interested in American literature. In discussing literary texts from the beginnings of American literature to the present,
this course attempts to balance both formal and historical approaches. We will explore central concepts and methods of the analysis and interpretation of narrative texts, and the relevant terminology.
This course will also study literature in the context of American history and culture.
Texts: A reader will be available at the beginning of term. For syllabus and preliminary information, see my website:
http://www.uni-tuebingen.de/ame/os .
Requirements: Much class discussion, a few quizzes, one in-class report and two short papers are required for credit.
Registration: central (Computeranmeldung)
Dr. Ralf Schneider
Mo 10-12 · Raum 306 · Beginn: 14. 10. 2002
This course will be supplemented by a tutorial (one hour per week), details of which will be announced at the beginning of the semester. Participation in the tutorial is obligatory.
This course will introduce students to the study of literature, focussing on dramatic text and performance. We will read three plays from different epochs of English Literature and analyse them
according to the major categories of drama analysis. We will work with a textbook (Sonja Fielitz, Drama: Text & Theater), and a collection of additional theoretical texts, which will be supplied at the beginning of the semester.
Texts:
William Shakespeare: The Merchant of Venice
Aphra Behn: The Rover
Oscar Wilde: Lady Windermere's Fan
Requirements: Regular attendance and particpation in both course and tutorial, oral presentation (Referat), term paper.
Registration: central (Computeranmeldung)
Dr. Hans-Wilhelm Schwarze
Mo 14-16 · Raum 206 · Beginn: 14. 10. 2002
Tutorium: Mo 16-17 h
This course will provide an introduction to the basic features and categories of narrative texts. Participants are expected to learn these characteristics and apply their knowledge to the reading
and discussion of selected prose texts. This course will on the whole be conducted in English.
Texts:
H.-W. Ludwig, ed. Arbeitsbuch Romananalyse. Tübingen: Narr.
David Lodge. The Art of Fiction. Penguin Books.
H.-D. Gelfert. Wie interpretiert man einen Roman? Reclam.
Doris Lessing. Three African Stories. Reclam.
Ten British Women Writers. Contemporary Short Stories. Reclam.
A contemporary novelist. Title to be announced later.
Requirements: Paper/talk; mid-term exam; end-of-term exam; essay.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Prof. Dr. Gerhard Stilz
Fr 11-13 · Raum 206 · Beginn: 18. 10. 2002
Dieser literaturwissenschaftliche Grundkurs macht mit Begriffen, Arbeitstechniken und Methoden vertraut, mit deren Hilfe sich exemplarische Dramentexte kritisch erfassen, beschreiben und im
historischen Zusammenhang verstehen lassen. Die Fähigkeiten und Kenntnisse werden selbständig erprobt an Texten von Shakespeare, Bulwer-Lytton, Boucicault, Shaw, Wilde und Pinter.
Literatur: Verbindliche Textsammlung
K. Stiersdorfer (ed.) Oxford English Drama: London Assurance and Other Victorian Comedies. Oxford UP, 2001.
The Norton Anthology of English Literature. Vol. 2, 7th Edition, 1993.
Qualifikation: 1. Regelmässige Erledigung von Übungen zur wissenschaftlichen Arbeitstechnik, 2. Kurzbericht zu einem begrifflichen oder methodischen Problem, 3. Analyse und Interpretation (Semesterarbeit)
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Prof. Dr. Horst Tonn
Mi 14-16 · Raum 120 · Beginn: 23. 10. 2002
Ein begleitendes Tutorium ist verbindlich für alle TeilnehmerInnen.
Dieses einführende Proseminar richtet sich an StudienanfängerInnen. Es bietet eine Einführung in die Methoden und Arbeitsweisen einer kulturwissenschaftlich orientierten Amerikanistik. Ausgehend
von zentralen historischen und aktuellen Themen (Immigration, Multikulturalismus, Globalisierung, z.B.) werden wir an exemplarischen Text-, Bild- und Filmbeispielen erarbeiten, wie diese Themen in unterschiedlichen Medien repräsentiert sind.
Literatur: Ein Reader wird zu Semesteranfang im Sekretariat Amerikanistik (Raum 558) bereitgestellt.
Qualifikation: aktive Teilnahme, Kurz-Präsentationen, kurzer Essay.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Prof. Dr. Bernd Engler
Mo 9-11 · Raum 406 · Beginn: 14. 10. 2002
This course will focus on the development of American poetry since the 1920s. In addition to a close reading of representative texts by contemporary poets we will deal with recent trends in
poetical theory and their 'origins' in early 20th-century modernist poetics. The course will cover most of the more prominent poetic movements/schools of 20th-century American poetry - from the
imagists and symbolists, to the objectivists, the Beat poets and the representatives of the various modes of 'post-modern' poetry.
Texts: A reader will be supplied in class.
Requirements: Oral report and term paper.
Registration: starts on July 15 in room 558.
PD Dr. Hartmut Grandel
Do 16-18 · Raum 406 · Beginn: 24. 10. 2002
Paris in the 1920s was a powerful magnet attracting many American writers and artists who were disillusioned by the social and political conservatism in the United States in the wake of WWI and who
sought to discover new ways of artistic and personal expression. This seminar is designed as an introduction to these expatriate writers who in their quest for cultural and literary renewal spent
significant parts of their creative careers in Paris or who made Paris their permanent home, thus writing an important chapter in the development of American modernism. In this seminar, we will try to
investigate the meanings they discovered in their expatriation and to examine the varieties of modernism they developed. We will read short stories, novels, autobiographies, and poetry by writers such
as Djuna Barnes, e.e. cummings, Hilda Doolittle, F. Scott Fitzgerald, Ernest Hemingway, and Gertrude Stein. In addition, a reader with pieces of cultural and literary criticism will be available by early September.
Texts:
Djuna Barnes Nightwood (Faber)
F.Scott Fitzgerald Tender is the Night (Penguin)
Ernest Hemingway The Sun Also Rises (Arrow)
Ernest Hemingway A Moveable Feast (Arrow)
Gertrude Stein The Autobiography of Alice B. Toklas (Penguin)
Requirements: Regular attendance, oral report, term paper
Registration: In my office hours beginning July 15.
Prof. Ingrid Hotz-Davies, Ph.D.
Mo 16-18 · Raum 108 · Beginn: 14. 10. 2002
Christopher Marlowe: playwright and poet extraordinaire; author fascinated by everything forbidden: alchemy, atheism, exile, homosexuality, violence; creator of the Early Modern period's most
famous overreachers. We will be reading selections from his poetry as well as the following plays: Tamburlaine I; Doctor Faustus, Edward II, The Jew of
Malta. Any good edition will do but the following are recommended.
Texts:
Christopher Marlowe, The Complete Plays, ed. J.B. Steane (Penguin)
Christopher Marlowe, The Complete Poems, ed. Mark Thornton Burnett (Tuttle)
Requirements: regular attendance; presentation/discussion questions; term paper.
Registration: in my office hours and by e-mail
Dr. Günter Leypoldt
Fr 9-11 · Raum 406 · Beginn: 18. 10. 2002
This seminar will look at the short novels and stories of Herman Melville, an important contributor to the canon of nineteenth-century American romanticism. Based on close reading of Melville's
fiction, we will explore the formal and thematic premises of romanticist story-telling, discuss some of its major philosophical and aesthetic influences, and relate it to the social conditions and world views of ante-bellum America.
Texts:
We will work with the HarperCollins edition, Great Short Works of Herman Melville (ISBN 0-06083-094-8). The remaining material will be supplied in a reader.
Requirements: Regular attendance at class, oral report, term paper.
Registration: Starts on July 15 at the Amerikanistik office (room 558).
Dr. Hans-Wilhelm Schwarze
Mo 9-11 · Raum 108 · Beginn: 14. 10. 2002
This course will examine and evaluate Jane Austen's novels. Aspects of the background against which the writing and publication of the texts have to be seen will also be studied. Filmed versions of the novels will be included in the discussion.
Texts: Jane Austen. Sense and Sensibility. Pride and Prejudice. Mansfield Park. Emma. Northanger Abbey. Penguin Books.
Requirements: Paper/talk; end-of-term project.
Registration: In my office hours, starting 15 July.
Prof. Dr. Gerhard Stilz / Lars Eckstein
Di 10-12 · Raum 108 · Beginn: 15. 10. 2002
This seminar will focus on both new and old texts about the Atlantic slave trade and Caribbean slavery. We will set out with a discussion of excerpts from 'classic' 18th and 19th century slave
narratives by writers such as Ukawsaw Gronniosaw, Olaudah Equiano and Mary Prince; the major part of the seminar will then concentrate on three contemporary novels by a younger generation of
Caribbean/British writers - Fred D'Aguiar, Caryl Phillips and David Dabydeen - who re-visit the middle passage and slavery in their fiction. Paying special attention to the history of British slavery
and its legacies in Britain and the Caribbean, we will carefully analyse the narrative structures and strategies of these works within their historical and political contexts. This will also involve
an introduction to basic paradigms of postcolonial, and specifically Caribbean literary theory and philosophy.
Texts: A reader including excerpts from early slave narratives, as well as a number of critical texts will be available for purchase at the beginning of the seminar. Please buy and read by then:
Fred D'Aguiar. Feeding the Ghosts. HarperCollins, 2000
Caryl Phillips. Cambridge. Faber and Faber, 2000
David Dabydeen. A Harlot's Progress. Vintage, 2000
Requirements: Regular active attendance, oral presentation, term paper
Registration: Between 10.00 and 12.00 h on Monday, July 15 and Tuesday, July 16 in room 509.
Miriam Wallraven, M.A.
Do 14-16 · Raum 119 · Beginn: 24. 10. 2002
The term "feminism" did not exist before the 1890s. However, since the Middle Ages there have been writers with what we could call a "feminist consciousness". Early writers were called defenders or
advocates of women, the issue has been referred to as Querelle des Femmes in the Middle Ages and Renaissance, and in the Victorian Age as the Woman Question.
In this seminar we will look at a range of different texts and trace the development of feminist writing from the Renaissance to the 1970s. We will see that feminist consciousness has different
connotations over the ages and that feminism can appear in different (dis)guises. We will look at a variety of texts and text extracts of all periods, ranging from canonical writers (Mary
Wollstonecraft, Virginia Woolf) to forgotten or lesser known writers (Harriet Martineau, Olive Schreiner) to men's views on feminist issues (John Stuart Mill, Friedrich Engels) and deal with what has
become known as French Feminism. As we work with a variety of genres (treatise, journal article, essay, poem, novel) we will examine how writers used the possibilities of the different genres to express their feminist ideas.
Texts:
Mary Wollstonecraft, A Vindication of the Rights of Woman. (Ed. Miriam Brody) Harmondsworth: Penguin, 1992.
Mary Wollstonecraft, Mary and the Wrongs of Woman. (Ed. Gary Kelly) Oxford: Oxford University Press, 1980.
Virginia Woolf, A Room of One's Own/Three Guineas. (Ed. Mich%ele Barrett) Harmondsworth: Penguin, 1993.
Requirements: Regular active attendance, oral presentation, term paper, ZP (voluntary)
Registration: Room 462b on July 16th from 2-5 p.m and July 23rd 2-3 p.m. or by email MiriamWallraven^@web.de
A reader containing short text extracts and Les Guérill%eres by Monique Wittig (English Translation) will be made available before the beginning of term in room 462b.
Jürgen Wehrmann, M.A.
Mo 16-18 · Raum 206 · Beginn: 14. 10. 2002
An obsession with the past is almost inevitable in a country confronted with rapid and radical change, and torn apart by a conflict between political formations which define themselves by mutually
exclusive historical narratives. This seminar will explore the treatment of history and memory in a range of central texts of the Irish dramatic tradition, including dramas by the modern classics
Yeats, O'Casey and Beckett as well as by the contemporary writers Brian Friel, Stewart Parker and Marina Carr. The discussion will not be restricted to historical drama, but will also consider plays
which reflect on the presence of the past in society, its uses in and its impact on the present. By tracing how Irish drama positions itself in society, students will practise reading drama in cultural context.
Texts: Modern Irish Drama, ed. by John P. Harrington (Norton edition; includes: William Butler Yeats: Cathleen ni Houlihan, Sean O'Casey: Juno and the
Paycock, Samuel Beckett: Krapp's Last Tape and Brian Friel: Translations); the other plays (William Butler Yeats: The Dreaming of the Bones, Brian Friel:
The Freedom of the City, Stewart Parker: Pentecost and Marina Carr: The Mai) will be available in a 'Handapparat' in the library.
Requirements: Regular attendance, active participation, short oral presentation(s), term paper.
Registration: Tuesday, 16 July 2002, 13-14:30, room 514 or by e-mail:
Juergen.J.R.Wehrmann^@gmx.de.
Christopher Wymbs, M.A.
Di 15-17 · Raum 120 · Beginn: 15. 10. 2002
America has long been symbolized as the land of opportunity, a land where possibilities are endless and dreams are realized. This sense of hope and optimism has been present throughout the history
of the United States, but the vision of the 'American Dream' has taken on various meanings during the development of the United States. In this course we will examine how different social groups have
perceived the 'American Dream', how these dreams are tied into such concepts as Frontierism and Manifest Destiny, and how reality can quickly change these dreams into nightmares.
Texts: A Handapparat will be made available at the beginning of the semester.
Requirements: Regular attendance, active class participation, an oral report, and a final exam.
Registration: In my office, room 556, beginning July 18th, 2002.
Christopher Wymbs, M.A.
Mi 16-19 · Raum 120 · Beginn: 23. 10. 2002
"I'm astounded by people who want to 'know' the universe when it's hard enough to find your way around Chinatown." -- Woody Allen was born Allen Stewart Konigsberg in Brooklyn, New York on December
1, 1935 and has been letting the world in on his unique, often neurotic, view on life ever since. In this course we will be examining the films of Woody Allen within a cultural context. We will also
explore how film theory, the science of understanding cinema, engages our insight of ideology, politics and gender issues. Throughout the duration of the course we will focus on his films that take place in and around New York City.
Texts: A Handapparat will be made available at the beginning of the semester.
Requirements: Regular attendance, active class participation, an oral report, and a term paper.
Registration: In my office, room 556, beginning July 18th, 2002.
Christopher Wymbs, M.A.
Mo 16-18 · Raum 119 · Beginn: 14. 10. 2002
Should oil be drilled for in Alaska's Arctic National Wildlife Refuge? Should high-level radioactive waste be disposed of underground in Yucca Mountain, Nevada? How is the problem of garbage, waste
landfills, and dumps dealt with in America? What alternative measures to gasoline fueled cars are being developed by Ford, General Motors and Daimler-Chrysler? In this seminar we will exam just such
questions in further detail with the objective of gaining a broader understanding of environmental concerns in the United States. Students will be expected to take part in class debates and extra film
showings if needed. "The earth provides enough to satisfy every man's needs, but not every man's greed." -- Mahatma Gandhi
Texts: A Handapparat will be made available at the beginning of the semester.
Requirements: Regular attendance, active class participation, an oral report, and a final exam.
Registration: In my office, room 556, beginning July 18th, 2002.
Christine Baatz, M.A.
Do 16-18 · Raum 206 · Beginn: 24. 10. 2002
Das Seminar wird von einem Tutorium begleitet; Zeit und Raum werden zu Semesterbeginn angekündigt.
Ziel dieses Proseminars ist es, grundlegende Kenntnisse für die Lektüre altenglischer (vornehmlich westsächsischer) Prosatexte zu vermitteln. Ein Basiswissen über Syntax, Phonologie, Morphologie
des Altenglischen ist dazu unerlässlich. Darüber hinaus sollen auch kulturgeschichtliche Aspekte (z.B. anhand der Ausgrabungen in Sutton Hoo) beleuchtet werden.
Folgende Anthologien von Übersetzungen wichtiger altenglischer Texte sind zur vorbereitenden und begleitenden Lektüre empfohlen: Anglo-Saxon Poetry, hrsg. und übers. von S. A. J.
Bradley, London: Dent, 1982 und Anglo-Saxon Prose, hrsg. und übers. von Michael Swanton, London: Dent, 1993 (beide als Taschenbücher in Everyman's Library).
Literatur: J. O. Fichte/F. Kemmler, Alt- und mittelenglische Literatur: Eine Einführung. 2. Auflage; Literaturwissenschaft im Grundstudium, 6 (Tübingen: Narr, 1994).
Qualifikation: Regelmässige und aktive Teilnahme, 2 Klausuren.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Christine Baatz, M.A.
Mi 10-12 · Raum 206 · Beginn: 16. 10. 2002
Das Seminar wird von einem Tutorium begleitet; Zeit und Raum werden zu Semesterbeginn angekündigt.
Das Proseminar soll einen Zugang zur reichen und vielfältigen Literatur der mittelenglischen Epoche (ca. 1100 bis 1500) eröffnen, indem es die Merkmale der englischen Sprache vor und in
mittelenglischer Zeit in Grundzügen erläutert. Es soll einen Überblick über die Entwicklung des Englischen von einer synthetischen zu einer analytischen Sprache und die dabei auftretenden
morphologischen, syntaktischen und phonologischen Veränderungen vermitteln. Anhand ausgewählter Texte aus verschiedenen Genres werden dialektale Eigenheiten des Mittelenglischen erklärt.
Literatur: J. O. Fichte/F. Kemmler, Alt- und mittelenglische Literatur: Eine Einführung. 2. Auflage; Literaturwissenschaft im Grundstudium, 6 (Tübingen: Narr, 1994).
Qualifikation: Regelmässige und aktive Teilnahme, 2 Klausuren.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Dr. Fritz Kemmler
Mi 14-16 · Raum 119 · Beginn: 16. 10. 2002
Das Seminar wird von einem Tutorium begleitet; Zeit und Raum werden zu Semesterbeginn angekündigt.
Dieses einführende Proseminar soll die Studierenden mit den phonologischen, morphologischen und syntaktischen Merkmalen des Altenglischen (vornehmlich des Westsächsischen) vertraut machen und zur Lektüre von westsächsischen Prosatexten befähigen.
Literatur: J. O. Fichte / F. Kemmler, Alt- und mittelenglische Literatur: Eine Einführung, 2. Auflage; Literaturwissenschaft im Grundstudium, 6 (Tübingen: Narr, 1994).
Qualifikation: regelmässige und aktive Teilnahme, 6 Tests
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Dr. Fritz Kemmler
Mo 14-16 · Raum 119 · Beginn: 14. 10. 2002
Das Seminar wird von einem Tutorium begleitet; Zeit und Raum werden zu Semesterbeginn angekündigt.
Dieses einführende Proseminar soll die Studierenden mit den phonologischen, morphologischen und syntaktischen Merkmalen der mittelenglischen Dialekte vertraut machen und zur Lektüre von mittelenglischen Texten in Vers und Prosa befähigen.
Literatur: J. O. Fichte / F. Kemmler, Alt- und mittelenglische Literatur: Eine Einführung, 2. Auflage; Literaturwissenschaft im Grundstudium, 6 (Tübingen: Narr, 1994).
Qualifikation: regelmässige und aktive Teilnahme, 6 Tests
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Dr. Fritz Kemmler
Di 14-16 · Raum 05 · Beginn: 15. 10. 2002
Das Seminar wird von einem Tutorium begleitet; Zeit und Raum werden zu Semesterbeginn angekündigt.
Dieses einführende Proseminar soll die Studierenden mit den phonologischen, morphologischen und syntaktischen Merkmalen der mittelenglischen Dialekte vertraut machen und zur Lektüre von mittelenglischen Texten in Vers und Prosa befähigen.
Literatur: J. O. Fichte / F. Kemmler, Alt- und mittelenglische Literatur: Eine Einführung, 2. Auflage; Literaturwissenschaft im Grundstudium, 6 (Tübingen: Narr, 1994).
Qualifikation: regelmässige und aktive Teilnahme, 6 Tests
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Translation Hauptstudium ("Translation III") (2 st.)
Donnellan Mo 14-16 · Raum 108
Donnellan Di 14-16 · Raum 108
Geppert-Jolly Mi 8-10 · Raum 108
Geppert-Jolly Mi 12-14 · Raum 108
Interpretation and Essay (2 st.)
I10 Schwarze Di 12-14 · Raum 108
Interpretation and Essay for Candidates (2 st.)
Auberlen Mo 14-16 · Raum 05
Grandel Fr 11-13 · Raum 406
Übersetzung Deutsch-Englisch für Examenskandidaten (1 st.)
Geppert-Jolly Mi 10-11 · Raum 108
Geppert-Jolly Do 10-11 · Raum 108
Grammar for Candidates (2 st.)
Lethbridge Do 18-20 · Raum 119
Phonetics for Candidates (1 st.)
Watts Mi 13-14 · Raum 05
Watts Mi 14-15 · Raum 05
Pronunciation Practice (2 st.)
Watts Do 14-16 · Raum 108
Lektürekurs Mediävistik (1 st.)
Kemmler Do 12-13 · Raum 306
Prof. Dr. Eckhard Auberlen
Mo 14-16 · Raum 05 · Beginn: 14. 10. 2002
This class is intended for students near the end of their Hauptstudium who wish to review their critical tools of analysis and practise 'close reading' on an advanced level which also includes the
study of texts in their social and literary context. The course also deals with selected aspects of theory as well as problems and strategies of essay writing.
Texts:
S. Rimmon-Kenan, Narrative Fiction (Routledge)
Manfred Pfister, Das Drama (UTB)
Requirements: two interpretations (mock exams)
Registration: Mon 16-17, Tues 10-11 in room 361
PD Dr. Hartmut Grandel
Fr 11-13 · Raum 406 · Beginn: 18. 10. 2002
Diese Übung wendet sich an fortgeschrittene Studierende in den Lehramts- und Magisterstudiengängen, die sich auf ihre Prüfungen vorbereiten. Der Kurs dient der Revision der Begriffe und Methodik
der Textanalyse und bietet Übungsmöglichkeiten in deutscher und englischer Sprache. Die Textauswahl berücksichtigt vor allem Texte aus der amerikanischen Literatur.
Qualifikation: Teilnahme an zwei Klausurterminen
Anmeldung: In meinen Sprechstunden, R. 561
Dr. Fritz Kemmler
Do 12-13 · Raum 306 · Beginn: 17. 10. 2002
Dieser Kurs wendet sich an alle an der (englischen) Mediävistik interessierten Studierenden. Der Schwerpunkt dieses Kurses liegt auf der intensiven Lektüre
(kürzerer) alt- und mittelenglischer Texte aus ganz unterschiedlichen literarischen Gattungen. Zusätzlich soll auch der literatur- und sozialgeschichtliche Kontext der Texte erarbeitet werden.
Schwerpunktthema im Wintersemester 2002/2003: MS Digby 86.
Literatur: Lektüretexte werden in der ersten Sitzung verteilt.
Anmeldung: nicht erforderlich
Dr. Hans-Wilhelm Schwarze
Di 12-14 · Raum 108 · Beginn: 15. 10. 2002
This class covers the basics of interpretation of poetry, narrative texts and drama. The course is meant for students in the 'Grundstudium'. The course also deals with the basic features of essay
writing. Essays can be handed in by the participants, two mock exams are planned.
Qualifikation: Mind. zwei Essays für einen benoteten Schein.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Stu Watts, BA, MA
Mi 13-14 · Raum 05 · Beginn: 16. 10. 2002
See Below.
Stu Watts, BA, MA
Mi 14-15 · Raum 05 · Beginn: 16. 10. 2002
To participate in these two courses, you must, in advance, add your name to the relevant course list. These lists will be outside my office, Zi. 466, from the beginning of
the 'Vorlesungsfreie Zeit' until the first week of the semester. Each course has an absolute maximum of 30 places.
Stu Watts, BA, MA
Do 14-16 · Raum 108 · Beginn: 24. 10. 2002
This course is primarily aimed at students about to take their final exams. However, any student in their second (or later) semester is welcome. The class is designed to deal with certain common
pronunciation problems only, e.g. 'TH', 'V', 'W'. To participate, you must, in advance, add your name to the course list. This list will be outside my office, Zi. 466, from
the beginning of the 'Vorlesungsfreie Zeit' until the first week of the semester. This course has an absolute maximum of 16 places.
Harald Weisshaar, OStR
Mo 18-19.30 · Raum 05 · Beginn: 14. 10. 2002
Studierende des Lehramts erhalten in diesem Seminar eine Einführung in die schulische Vermittlung von Grammatik, Wortschatz, Landeskunde und Literatur. Vor allem am Beispiel von Paul Austers Roman
Moon Palace wird aufgezeigt, wie diese und weitere Elemente, bzw. universitäre Inhalte in einer Unterrichtseinheit in der Oberstufe verbunden werden können. Die Umsetzung theoretischer
Ansätze in der Praxis des Schulalltags wird gemeinsam eingeübt.
Für Studierende des Lehramts gehört das Seminar nach der neuen Prüfungsordnung zu den Pflichtveranstaltungen.
Literatur: Paul Auster, Moon Palace
Qualifikation: Voraussetzungen zum Erwerb eines Scheins werden in der ersten Sitzung besprochen.
Anmeldung: Zentrales Anmeldeverfahren (Computeranmeldung)
Eine Vorauslektüre des Romans wird empfohlen.
Prof. Dr. H. B. Drubig
Do 9-11 · Raum 306 · Beginn: 17. 10. 2002
Plenum: Do 9-11 h, Raum 306
Syntaxpraktikum: Do 11-12 h, Raum 306
Tutorial: Topics from the seminar: Di 12-13 h, Raum 306
This seminar will focus on the syntactic form and argument structure of NPs. Major syntactic phenomena occurring in the nominal domain will be dealt with in detail, but always with an eye towards
cross-categorial parallelism. Therefore, we will not only examine a wide range of syntactic aspects of NPs, but also try to determine in what ways the structure of nominals resembles that of clausal
constituents. Topics to be discussed include the 'Split DP' analysis (in relation to 'Split INFL' and 'Split COMP') and its consequences, the grammar of determiners, demonstratives, quantifiers and
numerals, nominal proforms (referential/descriptive) and lexical NPs, possessives and genitives, partitives and 'pseudopartitives', gerunds and nominalizations, pre/postnominal APs and their ordering
constraints, prepositional adjuncts and clausal modifiers (bound/free, finite/infinitival, and restrictive/nonrestrictive relative clauses), relations between grammatical form and information
structure, the form and function of nominal ellipsis and gapping, etc.
Practicum in Generative Syntax: based on L. Haegeman and J. Guéron (1999) English Grammar: A Generative Perspective (Exercises!)
Anmeldung: Ab Montag, 15.07.02, in R. 507 (Sekretariat) bzw. in der Sprechstunde am Donnerstag, 18.07.02, 12-14 h, R. 554 (Anmeldeunterlagen ab 15.07. in R. 507 erhältlich)
Edward Goebbel
Mi 11-13 · Raum 119 · Beginn: 16. 10. 2002
The focus of this seminar will be the syntax of adverbs (quickly, perfectly) and circumstantials (with a knife, on Monday). Syntactically, they are phrasal adjuncts of
category AdvP and PP, respectively, but exhibit different properties. Adverbs are arranged in a hierarchy (cf. the fixed order in Clearly, John probably will quickly learn French
perfectly). It is also established that (i) surface adverb order reflects relative semantic scope; (ii) many adverbs have a fixed position w.r. t. other adverbs; (iii) many adverbs have more
than one reading, in which case specific readings correlate with different positions in the hierarchy. On the other hand, circumstantial PP adverbials (locative, temporal, manner, etc.) are (i) not
rigidly ordered with respect to each other; (ii) switching the order usually changes relative scope relations between them; (iii) they generally do not occur pre-verbally. During the seminar we will
discuss recent proposals for deriving the adverb hierarchy (e.g. in terms of licensing by different functional heads; whether independent semantic properties of adverbs may be sufficient to determine
relative orders on the hierarchy) and the influence of focussing on adverb order in post-verbal position. With respect to circumstantials, we will consider whether they have designated base positions
which could be related to the adverb hierarchy, relatively free order resulting from movement operations.
Texts: A reading list will be available at the first meeting
Requirements: regular attendance and participation, class presentation and term paper
Registration: at my office (r. 555) during my office hours
Prof. Dr. Kurt Kohn
Do 12-14 · Raum 206 · Beginn: 17. 10. 2002
This seminar addresses theoretical and empirical issues of second language learning and teaching from a constructivist perspective. Particular emphasis will be on (a) communicative competence and
corresponding communicative approaches to language teaching, (b) principles and models of learner autonomy as well as (c) the requirement of authenticity with regard to learning contents and learning
activities. Against the background of main trends in the development of modern linguistic theory, the explanatory adequacy and relevance of a constructivist foundation of language use and language
learning will be explored. Using multimedia and web-based tools, participants will co-operate in work groups to carry out small empirical studies on research questions related to their own school/university-specific language learning experience.
Texts:
Benson, Ph. Teaching and Researching Autonomy in Language Learning. London: Longman, 2001.
Levy, M. Computer-Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. Oxford: Clarendon Press, 1997.
Rüschoff, B. & Wolff, D. Fremdsprachenlernen in der Wissensgesellschaft. Zum Einsatz der neuen Technologien in Schule und Unterricht. München: Hueber, 1999.
also see:
http://www.linguaplan.de
Requirements: regular attendance and participation in class activities; participation in a work group; short oral exam; term paper.
Registration: at my office (r. 470) during my office hours.
Dr. Susanne Winkler / Remus Gergel
Fr 9-13 · Raum 119 · Beginn: 18. 10. 2002
The aim of this seminar is an interdisciplinary one: we will investigate so-called grammatically "deviant" constructions in English, such as those given in (1)-(6):
1. Our landlord and us very often disagree (Emonds 1986: prestige usage of pronouns)
2. It don't make no sense. (negative concord in AAVE)
3. Was he vegetarian was what was puzzling them. (Henry 1995:107; Inversion in subject position)
4. I eat meat, but I don't seafood. (Merchant 2002: pseudogapping)
5. Hey, I have never seen you on campus before. Nor have I you. (Merchant 2002: SVI)
6. I lost because dreimal gab sie mir drei Könige (Eppler, Eva 1999: 301; code-mixing)
In doing so, we will first search for the relevant data (internet, corpora, literature, film, video, tapes, etc.). In a second step we will try to analyze them within the theory of generative
grammar (the tool provided by Chomsky 1995, 1998, and Radford 1997).
In cases where generative grammar falls short of an explanation of the cause, we will try to find explanations for the emergence of a particular phenomenon by adopting a diachronic and
sociocultural perspective. Thereby we will also factor apart manifestations of grammatically "deviant" constructions that are in fact extra-grammatical and not part of a dialect, such as (1), from
those manifestations that are stable variations and dialects of English.
To make this work, the seminar will be split into two parts: In the first part of the seminar, we will read up on recent papers on language variation and change (cf. Chambers, Trudgill &
Schilling-Estes (eds.), 2002). At the same time, we will brush up (or acquire) some knowledge of the syntactic tools needed for an in-depth analysis. In the second part of the seminar, we will discuss individual topics.
Texts: A reading List will be made available at the first day of classes.
Requirements: oral report, exercises, term paper or MA-Klausur.
Anmeldung: 23. Juli, 16 Uhr in Raum 464
Prof. Dr. Eckhard Auberlen
Mo 12-14 · Raum 306 · Beginn: 14. 10. 2002
In England, the Enlightenment was not thwarted by the repression of the state and therefore acquired a more pragmatic character than in pre-revolutionary France. Throughout the 18th century, the
English were admired by Aufklärer in other European nations for their liberal order in politics, economics and religion and for their achievements in natural science, philosophy and landscape
gardening as well as for their success in expanding their mercantile empire. Defoe's Robinson Crusoe and Pope's Essay on Man immediately enjoyed international recognition.
During the Romantic Movement, the English themselves became very critical of this period and saw it as an era in which the literary imagination had been starved by a narrow concept of reason. This
view is presently being revised by scholarly research and a picture of a period reemerges in which literature responded in a lively and often problematical manner to important changes in society. The
major works studied in this seminar will be Swift'ss The Battle of the Books, A Tale of a Tub, Gulliver's Travels IV, Pope's "Windsor Forest", "The Rape of the Lock", "The Essay on
Criticism", "The Essay on Man", Defoe's Robinson Crusoe and Voltaire's Candide. It is recommended to combine this seminar with my course of lectures on "English Literature from the Religious Wars to the Enlightenment".
Texts:
Daniel Defoe Robinson Crusoe (Norton Critical Edition oder: Oxford World Classics)
Norton Anthology of English Literature, vol.i
Jonathan Swift A Tale of a Tub (Oxford World Classics) Voltaire Candide (Reclam Fremdsprachentext)
Requirements: oral or written report; term paper (16 pages); Klausur if desired
Registration: Mon 16-17, Tues 10-11 in room 361
Prof. Dr. Bernd Engler / Jan Stievermann, M.A.
Di 15-18 · Raum 406 · Beginn: 15. 10. 2002
This seminar will trace the development of the American tradition of fantastic writing from its very beginnings in the colonial period to the second half of the 20th century. In order to focus our
approach, the course will exclusively deal with short stories and novels that are built around one of the most popular and productive motifs of fantastic literature: the 'Haunted House'. We will
explore the ways in which authors from Cotton Mather to Toni Morrison used this particular motif to address key issues of American identity in its relation to a problematic (haunted) past. The
'Haunted House' became the setting by means of which romantic writers such as Hawthorne or Poe confronted the idea of an American 'newness' with the question of origins and originality, or by means of
which modern authors such as Shirley Jackson stage the psychological drama lurking within American family life. In the course of our discussions we will also deal with the most influential theories of
fantastic literature such as Todorov's structuralist approach or Freud's concept of the Uncanny.
Texts:
Nathaniel Hawthorne, The House of the Seven Gables (New American Library Edition/Signet Classics ISBN 045152436 5)
Toni Morrison, Beloved (Petersen/Vintage ISBN 00997601 18)
Shirley Jackson, The Haunting of Hill House (Penguin ISBN 01400 7108 3).
A reader with additional texts will be available by the end of September.
Requirements: Oral report plus term paper or written exam.
Registration: starts on July 15 in room 558.
Prof. Dr. Juana Goergen
Mi 11-13 · Raum 05 · Beginn: 23. 10. 2002
This course is an intellectual journey that will explore cultural diversity, and U.S. Caribbean visions of an American identity. Through the literature of U.S. Latino authors, such as Derek
Walcott, Jamaica Kincaid, Michelle Cliff, Edward Kamau-Braithwaite and others, this class will study, to what extent Latino-Caribbean literature is diverse and how colonialism and post-colonialism has
affected U.S. Caribbean identity and discourses. We will examine issues such as the construction of hybrid and hyphenated identities; the treatment of racial, ethnic, and cultural difference in
literature; how the immigration experience is reflected in these readings; and how they contribute to American literature as a whole.
Texts: A reader will be ready by the beginning of the semester.
Requirements: Oral report plus Term Paper or Final Exam.
Registration: At the Amerikanistik office beginning July 15th, 10 a.m.
Prof. Dr. Juana Goergen
Do 11-13 · Raum 05 · Beginn: 17. 10. 2002
The United States is a multicultural society, and multicultural literature is a source of vitality for American culture. This seminar will examine a variety of texts that explore the diversity
within the Latino communities in the United States. We will begin by examining the literature of Mexican Americans/Chicanos, and we will move to a much broader conception of this fastest growing
segment of U.S. society. Thus we will examine texts and issues relating Dominicans, Cuban Americans and Puerto Ricans/Nuyoricans. We will read to decode in a comparative manner, examining to what
degree the same themes are present, repeated and changed in each text, as well as what these comparisons reveal about "being American" in U.S. Latino literature and our cultural/political discourse.
Additionally, we will examine various themes that define or herald "Latinidad", and we will endeavor to find in these various texts both the commonality and diversity of U.S. Latina/os and their respective visions of America through their literature.
Texts: A reader will be ready by the beginning of the semester.
Requirements: Oral report plus term paper or final exam.
Registration: At the Amerikanistik office beginning July 15th, 10 a.m.
Prof. Ingrid Hotz-Davies, Ph.D.
Di 16-18 · Raum 108 · Beginn: 15. 10. 2002
Who owns Prospero's island? What happens if Rome sleeps with Egypt? Why can't Othello talk to his wife? Why would an aristocratic lady see herself as an 'Indian'? And what does all of this have to
do with the 'New World' and 'The Other'? The course will consist of two parts: a discussion of 'non-literary' material which will be made available in a reader at the beginning of term and a
discussion of Shakespeare's Othello, Antony and Cleopatra and The Tempest. Any good edition of these plays will do.
Requirements: regular attendance, presentation/discussion questions, term paper OR (for M.A. students) a 'Klausur'.
Registration: in my office hours and by e-mail
Prof. Dr. Barbara Korte
Di 15-17 · Raum 206 · Beginn: 15. 10. 2002
According to common critical lore, the short story in Britain was 'born' in the (late) nineteenth century. However, short fiction is found much earlier, and we will discuss a range of examples
from the sixteenth to the eighteenth century, with particular attention to their cultural contexts and narrative techniques.
Prof. Dr. Barbara Korte
Mi 14-16 · Raum 306 · Beginn: 16. 10. 2002
We will discuss a selection of fiction that was popular at the end of the nineteenth century a decade during which Victorian values were heavily contested. How did literature aimed at a wide
audience composed of the middle and working classes 'negotiate' prevalent discourses of the time, such as those of imperialism, gender (femininity and masculinity), the rapid advance of
science and technology, social unrest, and others. The seminar will adopt a cultural studies approach (which will also be thematised per se) and discuss work by Arthur Conan Doyle, H.G. Wells, Richard
Marsh, Henry Rider Haggard, Rudyard Kipling, Marie Corelli, as well as ghost and horror stories at the fin de si%ecle.
Literatur: Please obtain copies of
H.G. Wells The Invisible Man
H.G. Wells The Time Machine
Henry Rider Haggard King Solomon's Mines
Henry Rider Haggard She
A reader with a selection of additional materials will be available from August.
Requirements: Regular active attendance, oral presentation (all participants) term paper or Klausur
Anmeldung: Letzte Sprechstunde im Semester
PD Dr. Oliver Scheiding
Do 14-16 · Raum 120 · Beginn: 24. 10. 2002
This seminar intends to discuss the relationship of media to historical representation. We will study historical films and TV historical reenactments that document Colonial America and the early
national period (i.e., the conquest of the New World, the colonial empires, the frontier, the war of independence). Since screen histories frequently absorb the nation in a 'sanitized' vision of
America, the course will examine how historical films employ the past in the forging of America's diverse identities. This course will focus on the politics of history in film, and it will take up
questions which relate to the cultural impact as well as to the reception of historical films. The course provides students with a comprehensive selection of movies from early embodiments of American
history in silent films, such as D.W. Griffith's America (1924), to recent TV-histories, such as Robert Harmon's, The Crossing (2000). The course will also survey concepts
related to the theory of historical representation in film.
Texts: A reader will be available at the beginning of term. For information on films to be discussed, see:
http://www.uni-tuebingen.de/ame/os .
Requirements: Assignments include much discussion, oral presentation, and, in consultation with instructor, a seminar paper or written exam (Klausur).
Anmeldung: Sekretariat Amerikanistik
Dr. Hans-Wilhelm Schwarze
Di 8-10 · Raum 206 · Beginn: 15. 10. 2002
This course will discuss and evaluate two major novels by D.H. Lawrence. It is intended to arrive at a comprehensive understanding of the novels and at an evaluation of selected literary criticism
related to them. The background against which the fiction has to be seen will also be studied. Filmed versions of the novels will be shown separately.
Texts:
D.H. Lawrence. The Rainbow. Women in Love. Only the Penguin Twentieth Century Classics edition.
Requirements: Paper/talk; end-of-term project.
Registration: In my office hours, starting 15 July.
Dr. Robert L. Smallwood
N.B.: Kompaktseminar: Preparatory sessions in October plus five afternoon sessions in the 2nd week of November - for details see announcements on the TCIBS notice board in the foyer and outside room 307.
The course will trace the development in Shakespeare's late work from the writing of tragedy to romance. It is organized by the Tübingen Centre for Interdisciplinary British Studies (TCIBS) and
will be conducted by Dr. Robert Smallwood, Honorary Fellow of the Shakespeare Institute at Birmingham University, in collaboration with Prof. Dr. Barbara Korte and Dr. Ralf Schneider. It is part of
the TCIBS studies programme, which includes also a series of lectures ("Much Ado About Shakespeare: Approaches to a Literary and Cultural Icon", Tuesdays, 6-8 p.m. in 036) and this year's excursion to
the Shakespeare Centre at Stratford-upon-Avon (7-13 October 2002). Four of the plays the course will focus on are also on the theatre programme of the Royal Shakespeare Company at Stratford.
Participation in the excursion is not obligatory, but regular attendance of the lectures is.
Texts:
William Shakespeare, King Lear, Pericles, Winter's Tale, Cymbeline, The Tempest.
Requirements: Attendance and participation in all seminar sessions and the lecture series, oral presentation, term paper or written exam.
Registration: Registration for the seminar via list in room 371
See also the announcement for the lecture series. If you are interested in participating in the Stratford trip, contact Dr. Ralf Schneider (room 307) immediately, but not later than 16 July.
Prof. Dr. Gerhard Stilz
Do 11-13 · Raum 108 · Beginn: 17. 10. 2002
Bernard Shaw, Critic, Essayist and Dramatist, the mountebank orator from John Bull's "other island", is known to have been one of the most controversial and provocative contributors to British
intellectual life from the end of the nineteenth to the middle of the twentieth century. This seminar will investigate into the philosophical roots, the political and social aims and the cultural and
literary practices of a deeply uncomfortable yet exuberantly vital character. We will mainly concentrate on his plays, but beyond the prefaces we will also include in our study some of the Major
Critical Essays (Penguin, ed. & introd. Michael Holroyd). For texts, the Penguin editions of Plays Unpleasant, Caesar and Cleopatra, Major Barbara, Man and Superman, Heartbreak House, Back to
Methuselah, and Saint Joan are recommended. The seminar will be accompanied by a tutorial.
Requirements: Credits will be rewarded on the basis of regular and active participation, a short report in class and a written term paper or a set paper (Klausur) at the end of term.
Registration: A pre-registration meeting will take place on Thursday, July 18 at 16.00 h in room 465
Prof. Dr. Horst Tonn
Mi 16-18 · Raum 119 · Beginn: 23. 10. 2002
The aim of this course is to introduce students to a major period in U.S. literary history. Naturalism begins at about the turn of the century and its impact continues to the present day. In one
important sense, it can be understood as an attempt to come to terms with the major changes brought about by the Modern period (industrialization, urbanization, immigration, science). As reporters and
writers the major representatives of Naturalism seek to provide new models of understanding and perception in a rapidly changing world. We will read some of the major novels of this period and look at
them in relation to their cultural and socio-historical contexts.
Texts: Stephen Crane, Maggie: A Girl of the Streets (1893), Theodore Dreiser, Sister Carrie (1900), Jack London, The Call of the Wild (1903),
Theodore Dreiser, An American Tragedy (1925).
Requirements: work group presentation, short presentations, term paper or essay exam.
Registration: At the Amerikanistik office (room 558) beginning Monday, July 15th at 10 a.m.
Prof. Dr. Horst Tonn
Di 17-20 · Raum 406 · Beginn: 15. 10. 2002
In this seminar we will study the first chapter of film history - silent film. In the first part of the course we will trace the technological and socio-cultural contexts that were crucial for the
evolution of the new medium: from still to moving pictures, audiences and settings, the film industry.
In the second part of the course we will analyze and discuss several films which deal with the subject of war. Among the films discussed will be: D.W. Griffith, "Birth of a Nation" (1915) and
"Hearts of the World" (1918); Ch. Chaplin, "Shoulder Arms" (1918); T. Ince, "Civilization" (1916); K. Vidor, "The Big Parade" (1925) and L. Milestone, "All Quiet on the Western Front" (1929).
Requirements: active participation, participation in a work group, term paper or essay exam.
Registration: At the Amerikanistik office (room 558) beginning Monday, July 15th at 10 a.m.
Dr. Fritz Kemmler
Mo 10-12 · Raum 119 · Beginn: 14. 10. 2002
Tutorial: Di 9-11, R. 136 (15. 10. 2002)
Based on a representative corpus of Old English prose texts we shall study the major areas of historical grammar: sounds, accidence, and syntax. Students wishing to participate in this course should have attended the 'Proseminar I: Altenglisch'.
Texts: A course-reader will be available in the first meeting.
Requirements: active participation; 'Hausarbeit' (or 'Klausur')
Registration: Monday, 15 July, 12-13.30, R. 407.
Dieses Hauptseminar eignet sich für Studierende im Lehramtsstudiengang, die beabsichtigen, im Staatsexamen die sprachhistorische Klausur zu bearbeiten, wie auch für Studierende im
Magisterstudiengang Linguistik des Englischen (HF und NF), die sich einen Schwerpunkt in der historischen Linguistik erarbeiten möchten.
Prof. Dr. H. B. Drubig
Mi 14-16 · Raum 465 · Beginn: 23. 10. 2002
Vorbesprechung 23. 10. 2002, 14 h c.t., R. 507
Das Seminar besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil ist der Diskussion einer zu Beginn der 90er Jahre von Molly Diesing entwickelten Hypothese zur Syntax-Semantik-Schnittstelle (Mapping Hypothesis;
vgl. M. Diesings Monographie mit dem Titel Indefinites), gewidmet, die zunächst eine intensive Diskussion auslöste, dann aber wegen empirischer Probleme von vielen Linguisten
zurückgewiesen wurde und schliesslich mehr und mehr in den Hintergrund geriet. Das Seminar wird vor allem (aber nicht nur) kritische Arbeiten zu dieser Hypothese zur Kenntnis nehmen und sich der Frage
stellen, ob Diesings (elegante) Hypothese in modifizierter Form z.B. auch in einem minimalistischen Rahmen Überlebenschancen haben könnte. Der zweite Teile des Seminars dient der Diskussion laufender
Arbeiten (Habilitation, Dissertation, MA etc.) zur Beschreibung des Englischen.
Anmeldung: in den Sprechstunden des Seminarleiters.
Prof. Dr. H. B. Drubig
Do 14-16 · Raum 306 · Beginn: 17. 10. 2002
Dieses Kolloquium richtet sich an die beim Seminarleiter für den Termin 2003/I zur mündlichen Prüfung gemeldeten Kandidat(inn)en. Es dient vor allem zur Vorbereitung auf den allgemeinen Teil der
mündlichen Prüfung im Fach Englische Sprachwissenschaft.
Anmeldung: ab Montag, 15.07.02 in R. 507 oder in der ersten Sitzung (Vervielfältigte Unterlagen sind ab 15.07.02 in R. 507 erhältlich).
Prof. Dr. Kurt Kohn
Di 18-20 (14-tägig) · Raum 206 · Beginn: 15. 10. 2002
Das Kolloquium dient der Erarbeitung von Prüfungsgebieten sowie der Vorbereitung und Begleitung von Zulassungsarbeiten. Es findet 14-tägig alternierend mit den Forschungskolloquium statt.
Registration: during the first class session.
Prof. Dr. Kurt Kohn
Di 18-20 (14-tägig) · Raum 206 · Beginn: 22. 10. 2002
Das Forschungskolloquium dient der vertieften Besprechung theoretischer und empirischer Arbeiten aus dem Bereich der Zweitsprachenforschung. Es ist insbesondere auch ein Forum für Beiträge aus
Forschungsprojekten sowie für Dissertationsvorhaben. Das Forschungskolloquium findet 14-tägig alternierend mit dem Kolloquium für StaatsexamenskandidatInnen statt.
Registration: during the first class session.
Dr. Susanne Winkler
Mo 14-16 · Raum 464 · Beginn: 21. 10. 2002
In diesem Seminar werden neuere Forschungsarbeiten zur Ellipse und Informationsstruktur gelesen und diskutiert. Da der Schwerpunkt in dem gleichnamigen DFG-Projekt (SFB441: B13) auf der
Intonationsanalyse in Abhängigkeit von der Fokussierung liegt, werden wir in diesem Semester mit Hilfe spezieller Computer Software (Computerized Speech Lab) die phonologische Repräsentation der Satzakzentuierung untersuchen.
Darüber hinaus wird den Teilnehmern auch die Möglichkeit gegeben, ihre eigenen Arbeiten zu einem Forschungsthema vorzustellen.
Anmeldung: 23. Juli, 16:30 in R. 464
Prof. Dr.
Mi 18-21 · Raum 119 · Beginn: 23. 10. 2002
This course is designed for advanced students and exam candidates (Magister & Staatsexamen) who, in the face of the plethora of special topics they need for their finals, plan to speed up their
studies and to fill in some 'gaps' without going through the motions of attending one more time-consuming "Hauptseminar" - or even two. The purpose of this course is to help candidates (and those who
plan to take their finals within the next few semesters) find and prepare suitable topics, and get a comprehensive overview of three topics that have been particularly attractive to exam candidates in recent years.
The course will consist of three teaching units which can be 'booked' individually: one of the units is dealing with "19th-Century American Short Fiction", one with "Immigrant Fiction", and one
with "Documentary Fiction". Each unit will consist of three sessions in which relevant texts of the respective "Spezialgebiet" will be introduced and contextualized. As the course will cover a large
number of texts, you should be prepared to do some extensive reading before the course starts and also during the "reading weeks" between the teaching units.
Registration: starts on July 15 in room 558.
Prof. Dr. Barbara Korte
Termine werden per Aushang bekanntgegeben.
Prof. Dr. Gerhard Stilz
Do 16-18 · Raum 306 · Beginn: 24. 10. 2002
Dieses Oberseminar soll Ansätze zur Orientierung in einem schnell wachsenden Feld an Theorietexten bieten. Dabei werden zeitgenössische Essays zur Theorie und Methodik der Literatur- und
Textkritik, soweit sie für die englischsprachige Welt besonders erhellend sind, nebeneinandergestellt und auf ihre unterschiedlichen Voraussetzungen, auf ihre innere Kohärenz, auf ihre expliziten
Ziele und auf ihren mutmasslichen Nutzen in unserer Lebenspraxis befragt. Spezielle Schwerpunkte werden bei den Kategorien zur Unterscheidung von "Moderne" und "Postmoderne" sowie bei der Problematik
der Konvergenz von "Postmoderne" und "Postkolonialismus" liegen.
Literatur: Als Lesebücher werden zugrundegelegt
David Lodge (ed.) Modern Criticism and Theory: A Reader. London: Longman, 1988.
Patrick Williams and Laura Chrisman (eds.) Colonial Discourse and Post-Colonial Theory. London: Harvester, 1993.
Bill Ashcroft, Gareth Griffith and Helen Tiffin The Post-Colonial Studies Reader. London: Routledge, 1995.
Padmini Mongia (ed.) Contemporary Postcolonial Theory: A Reader. London: Arnold, 1996.
Qualifikation: Alle Seminarmitglieder nehmen aktiv - nach Möglichkeit in Kleingruppen - an der Vorbereitung der Seminarsitzungen teil. Jede(r) Teilnehmer(in) fertigt im Laufe des
Semesters zwei kurze kritische Besprechungen aus einer Liste dafür geeigneter Theorietexte.
Anmeldung: A pre-registration meeting will take place on Thursday, July 18 at 17.00 h in room 465
Der Culture Club des Seminars für Englische Philologie trifft sich während des Semesters mittwochs von 18-22 Uhr in Raum 306. Regulärer Beginn der Veranstaltungen ist 20 Uhr; einzelne
Veranstaltungen beginnen bereits früher. Genaueres erfahren Sie aus den Aushängen am Schwarzen Brett im Foyer.
Der Club soll ein Forum sein, auf dem Studierende wie auch Lehrende und Gäste des Seminars ausserhalb des üblichen Lehrangebots Themen aus dem Bereich der englischsprachigen Kultur(en) zur Sprache
bringen können - in Vorträgen, Dia-Vorträgen, Diskussionsrunden, Filmvorführungen usw. (meist in englischer Sprache).
FilmClub shows films approximately every two weeks during the semester. Films are usually in English; they are always in their original language version. For specific details of the current
programme and any other 'special' events, please check the posters all about the 'Brecht-Bau' or visit our website:
http://www.geocities.com/filmclub_tuebingen
Es gibt am Brechtbau schon seit Jahren verschiedenste Theatergruppen, die sich jedes Semester zu mindestens einer Produktion pro Gruppe - meist hier im Brechtbau-Foyer, im Theater - zusammenfinden.
Auch kommen jedes Semester neue Leute dazu, nicht nur SchauspielerInnen, sondern auch Technik-Interessierte, Bühnenbau-Neugierige oder Kostümbilden-Wollende, und auch viele ganz Theaterunerfahrene
Interessierte, die einfach nur mal gucken wollen. Leute brauchen wir alle immer!
Jede/r kann einfach mal bei den Proben auftauchen - Kontaktadressen siehe unten - oder mal einen Blick auf das "Theaterbrett" - direkt vor'm Theater, unten im Foyer - werfen.
Jeden Mittwoch 13 c.t. Uhr ist im Theater ein Jour Fixe aller Hausgruppen. Wer mit einem neuen Projekt hier einsteigen möchte oder einfach nur mal reinschauen will, ist hier richtig!
Anfang der Semester auch auf den Spielplan achten!
BrechtBauTheater (allg.)
- Tina Steiner (Theaterbeauftragte)
Tel.: 07071-2972910
e-mail: bettina.steiner^@uni-tuebingen.de
Anglo-Irish Theatre Group
- Sabine Hegarty
Tel.: 07071-67968
Provisional Players
- Mark Müller
Tel.: 07071-943985
e-mail: markm^@student.uni-tuebingen.de
Los Titiriteros
- Sabine Edelmann
Tel.: 07071-88577
e-mail: sabine.edelmann^@gmx.de
Französische Theatergruppe
- Patricia Oster-Stierle
Tel.: 07071-2973256 bzw. 07533-7185
e-mail:PatriciaStierle^@swol.de
Ab dem Wintersemester 1999/2000 gilt: Die Anmeldung für die mündliche Prüfung im Staatsexamen bei den einzelnen Prüferinnen und Prüfern erfolgt frühestens etwa ein Jahr im
voraus in den beiden letzten Vorlesungswochen eines Semesters.
Das heisst: im Februar für mündliche Prüfungen im April des jeweils folgenden Jahres, im Juli für mündliche Prüfungen im Oktober des jeweils folgenden Jahres.
Also: Anmeldung im Februar 2000 (7. 2.-18. 2.) für den mündlichen Termin im April 2001 (Termin I/2001); im Juli 2000 (17. 7.-28. 7.) für den mündlichen Termin im Oktober 2001 (Termin II/2001).
Die Termine werden danach entsprechend fortgeschrieben.
Für die Prüferversammlung:
gez. Prof. Dr. Barbara Korte
(Geschäftsführende Direktorin)
September 1999
Die für die Zwischenprüfung relevanten Prüfungsleistungen (ob mündlich oder schriftlich) sind unmittelbar im Anschluss an die jeweiligen Verantstaltungen zu erbringen.
Seminar- und Übungsscheine bitte grundsätzlich beim Dozenten bzw. dem Lehrstuhlsekretariat abholen.
- Lehramt/Staatsexamen: Oberschulamt
- Magister: Dekanat
- Orientierungsprüfung: Winkler
- Zwischenprüfung: Winkler
- Anerkennung auswärtiger Zwischenprüfungen: Winkler
- Anerkennung auswärtiger Studienleistungen im Hauptstudium:
- neuere englische Literatur: Auberlen
- Amerikanistik: Grandel
- Linguistik: Lattey/Winkler
- Mediävistik: Kemmler
- Sprachpraxis: Geppert-Jolly
- Semestereinstufung und Pflichtberatung bei Fach- und Studiengangwechsel:
- im Grundstudium (vor der Zwischenprüfung): Lattey/Winkler
- im Hauptstudium (nach der Zwischenprüfung): - Sprachzeugnisse: bei Frau Geppert-Jolly nachfragen, wer im laufenden Semester beauftragt ist
- Gutachten für Bewerbungen um Assistant-Teacher-Stellen und Auslandsstipendien: alle Lehrenden
- Bescheinigung über erfüllte Voraussetzungen für Magisterexamen
- in Neuerer Englischer Literatur, Mediävistik und Linguistik des Englischen: Auberlen
- in Amerikanistik: Grandel
- Überprüfung erfüllter Voraussetzungen für das Staatsexamen: Herr Schwägerle (Oberschulamt, Keplerstrasse 2)
- Bescheinigung für BAFöG: Auberlen/Grandel
- Bescheinigung der Dringlichkeit eines Auslandsstudiums im Fach Anglistik (für andere Behörden als BAFöG): Studentensekretariat, Wilhelmstrasse 11
- Bescheinigung über die Durchführbarkeit eines Doppelstudiums (von der zeitlichen Belastung her): Kellner (Dekanat der Neuphilologie, Zimmer 219)
- Transkript über in Tübingen erbrachte Studienleistungen für die Heimatuniversität ausländischer StudentInnen: Akademisches Auslandsamt
- Anerkennung ausländischer Studienabschlüsse für die Zulassung zur Promotion: Dekanat der Neuphilologie
Die Fachschaft Anglistik/Amerikanistik besteht aus einer Gruppe von Studierenden, die sich für Eure Interessen, Sorgen und Belange anderer Art einsetzen. In den Sitzungen der Fachschaft, die jeden
Donnerstag von 18-19 Uhr in Raum 139 stattfinden und zu denen Ihr herzlich eingeladen seid, werden fachspezifische Probleme und Lösungsvorschläge diskutiert.
Ihr könnt bei uns alte Klausuren und Examensprotokolle einsehen, mit allen Fragen, die das Studium betreffen, zu uns kommen und/oder einfach vorbeischauen und mitmachen.
Allgemeinere hochschulpolitische Fragen werden zusammen mit den anderen Fachschaften der Neuphilologie im Brecht-Bau-Plenum besprochen, das sich jeden Donnerstag um 19 Uhr in Raum 137 trifft. Auch hier seid Ihr jederzeit herzlich willkommen.
Studienberatung der Fachschaft Anglistik/Amerikanistik für Erstsemester im Foyer des Brecht-Baus:
- in der Woche vor Semesterbeginn:
- Dienstag, Mittwoch, Donnerstag: 10-12 Uhr
- in der ersten Semesterwoche:
- Montag, Dienstag, Mittwoch: 10-13 Uhr
AnglistInnen-Erstsemesterfrühstück der Fachschaft:
- siehe Fachschaftszettel
1. Vorbemerkung
2. Möglichkeiten
2.1 SOCRATES
2.2 Nicht-SOCRATES Austausch
3. BAFöG
4. Wie wird es gemacht? Bewerbungsmodalitäten
5. Unterbringung
1. Vorbemerkung Dass es für AnglistInnen sinnvoll ist, während ihres Studiums eine gewisse Zeit im englischsprachigen Ausland zu verbringen, um die eigenen Sprachfertigkeiten zu verbessern und um Alltagsleben und
Kultur jenes Landes, dessen Sprache und Literatur man studiert, 'vor Ort' kennenzulernen, bedarf eigentlich keiner weiteren Begründung. Wie Sie wissen, wird Ihnen dringend ein Studienaufenthalt von mindestens einem Semester empfohlen.
Trotzdem scheint es angezeigt, zu Beginn dieser Information auf einen weiteren Aspekt eine solchen Aufenthaltes einmal nachdrücklich hinzuweisen: nämlich auf den Gewinn an Selbständigkeit und
Kontaktfähigkeit, sowie die Einübung in eigenverantwortliche Gestaltung des Studiums, den das Leben in einem anderen als dem gewohnten Kontext mit sich bringen kann und soll. Tun Sie diesen Schritt
daher mit Neugier und gehen Sie vor allem schon bei der Planung, mehr noch bei der Durchführung Ihres England-, Irland-, Wales- oder Schottlandaufenthaltes davon aus, dass jetzt Ihre
Inititiative, Ihre eigenverantwortliche Entscheidung und Realisierung Ihres Vorhabens gefragt sind! Sie entscheiden, wo Sie Ihre Zeit verbringen wollen und was Sie daraus
machen. Die englischen KollegInnen und wir können Sie zwar auf bestimmte Optionen hinweisen, diese verwirklichen und sich in den möglicherweise unerwarteten Situationen, die sich daraus ergeben
mögen, zurechtfinden müssen Sie selbst. Das gilt beispielsweise auch, wenn es Schwierigkeiten etwa bei der Organisation der Unterbringung gibt. Das ist nicht der Normalfall, kommt aber durchaus
gelegentlich vor. Erwarten Sie dann bitte nicht, dass alles für Sie geregelt wird, sondern richten Sie sich darauf ein, auch selbst in der Wahrnehmung Ihrer Interessen aktiv zu werden.
Das Studium in Grossbritannien kostet Geld. Das heisst, es fallen nicht nur Reise-, Unterhalts- und Bücherkosten an, sondern in der Regel auch beträchtliche Studiengebühren; zudem gibt es strenge
Zugangsregelungen und Aufnahmebeschränkungen. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, diese Hürden zu überwinden. Eine scheidet von vornherein aus: Es ist so gut wie ausgeschlossen, sich das Studium in
England nebenher durch Jobs zu finanzieren; dazu bleibt schlicht keine Zeit.
Wenn Sie nur an einer Arbeitsmöglichkeit in Grossbritannien interessiert sind und nicht in erster Linie mit der akademischen Welt zu tun haben wollen, können Sie sich an die Zentralstelle für
Arbeitsvermittlung, Abteilung Ausland, Feuerbachstrasse 42, 60325 Frankfurt am Main wenden. Infos zu Praktika und Arbeitsaufenthalten in GB gibt's auch unter
http://www.youthnet.org.uk oder
http://illumin.co.uk/btec/. Ausserdem gibt es Adressenlisten von
Unternehmen mit Angeboten für PraktikantInnen und HochschulabsolventInnen unter
http://www.hobsons.co.uk , und das Standardwerk Graduate
Employment and Training unter
http://www.get.co.uk . Diese und weitere Hinweise finden Sie im UK Higher Education Newsletter des British Council.
Am unabhängigsten sind Sie, wenn Sie sich selbst eine Hochschule in England aussuchen, diese anschreiben und sich gemäss den jeweiligen Modalitäten dort einen Studienplatz sichern. Bisher konnten
Sie sich die Studiengebühren erstatten lassen (vorausgesetzt, Sie kommen aus einem EU-Land). Das ist nicht mehr möglich. Dazu ein Auszug aus dem UK Higher Education Newsletter des British Council (Dez. 1996):
Die Studiengebühren für EU-Studenten, die sich individuell um ein Teilstudium an britischen Universitäten bemühen, werden nicht mehr erstattet. Unsere Kollegen von der Zentrale des British Council
in Manchester haben alle britischen Hochschuleinrichtungen darüber benachrichtigt und gleichzeitig um Informationen gebeten, wie die Universitäten in Zukunft die Frage der Gebühren handhaben werden.
Dabei haben sich drei Optionen herauskristallisiert: a) versuchen die Universitäten, Sponsoren bzw. staatliche oder private Organisationen zur Übernahme der Gebühren zu gewinnen; b) wenn dies nicht
gelingt und der Student selbst zahlen muss, eventuell eine geringe Reduzierung der Gebühren einzuräumen oder zumindest die Zahlungsbedingungen durch Ratenzahlung (z.B. jeweils zu Beginn des
Tri-/Semesters) zu erleichtern; c) wenn es die Kapazitäten erlauben, Studenten unter SOKRATES oder anderen Programmen zuzulassen, bei denen die Gebühren bereits gestrichen sind. Studenten, die sich
für weniger als ein akademisches Jahr an einer Universität aufhalten, bezahlen die Studiengebühren selbstverständlich nur anteilig.
Wenn Sie sich selbst bewerben wollen, können Sie das über den DAAD oder dessen Vertretung in Tübingen, das Akademische Auslandsamt, organisieren.
DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst), Kennedyallee 50, 53175 Bonn, Tel.: 02221-8821. - Akademisches Auslandsamt der Universität Tübingen, Wilhelmstrasse 9, Tel.: 07071-2976448. Das
Auslandsamt hält im übrigen auch Studienführer für GB, IRL und USA bereit, in denen Sie weitere Informationen über die verschiedenen Hochschulen, Adressen etc. finden.
Eine besonders für LehramtsstudentInnen attraktive Alternative ist, auf ein wissenschaftliches Studium in der Zeit des Auslandsaufenthalts zu verzichten, sich statt dessen auf den Spracherwerb und
auf den Gewinn pädagogischer Erfahrung zu konzentrieren und als Assistant Teacher in Grossbritannien Deutschunterricht zu erteilen. Auskünfte hierüber erteilt der PAD.
PAD (Pädagogischer Austauschdienst), Nassestrasse 8, 53113 Bonn, Telefon 0221-5010. - Hierfür gelten die gleichen Bewerbungsfristen wie für die DAAD-Stipendien (siehe unter Anmerkung 2). D.h., Sie
holen sich die Unterlagen nebst ausführlichen Merkblättern ab September/Oktober bei uns im Englischen Seminar (Zimmer 466) ab und reichen sie dort bis zum 15. November auch ein. Die Entscheidung
erfolgt in der Regel im Mai. Die Chancen sind z.Z. sehr gut. Neuerdings können auch Magisterstudierende teilnehmen. Desweiteren gilt der Austausch als Schulpraktikum im Sinne des 6-monatigen
verpflichtenden Schulpraktikums. Nach der Bewerbung werden Sie zu einem Auswahlgespräch (zum Teil in englischer Sprache) in Tübingen eingeladen. Die Tätigkeit in England erstreckt sich über 8 Monate,
kürzere Aufenthalte sind nicht möglich. Sie erhalten eine ausreichende Besoldung (umgerechnet ungefähr 1.000 Euro im Monat), dafür allerdings während dieser Zeit kein BAFöG o.ä. Für die Unterbringung
sorgt in der Regel, aber nicht immer, die Gastschule.
Weiterhin können Sie sich um ein Stipendium bewerben. Sehr interessant sind die DAAD-Anglistenstipendien für Grossbritannien. Diese erstrecken sich über jeweils längstens 9 Monate; zum
Zeitpunkt Ihrer Bewerbung dürfen Sie allerdings höchstens im 3. Semester sein und die Konkurrenz ist nicht gering. Hierüber informiert Sie im einzelnen das Akademische Auslandsamt.
Bewerbungsunterlagen sind etwa ab Spätsommer beim Akademischen Auslandsamt der Universität Tübingen, Nauklerstrasse 14, Telefon 07071/29 76448 erhältlich; dort auch weitere
Informationen. Bewerbungen sind bis Ende November des Vorjahres (!) einzureichen. Den Bewerbungsunterlagen sind zwei Gutachten von Lehrenden beizulegen. Die Auswahl erfolgt in der Regel nach
Weihnachten über ein intensives Multiple-choice-Testverfahren, zu dem Sie eingeladen werden.
Schliesslich - und hiervon wird in dieser Information in der Hauptsache die Rede sein (siehe unten) - können Sie sich entweder um einen Zuschuss über das von der EG geförderte
SOCRATES-Programm bewerben, oder an einem der Austauschprogramme teilnehmen, die das Englische Seminar mit zwei Partneruniversitäten in Grossbritannien aufgebaut hat.
Das Englische Seminar der Universität Tübingen ist mehreren SOCRATES-Programmen angeschlossen. Das heisst, eine bestimmte Anzahl von Tübinger Studierenden kann jeweils ein Jahr (ab
Ende September/Anfang Oktober) oder ein halbes Jahr (ab Ende September/Anfang Oktober oder ab Ende Januar/Anfang Februar an einer der britischen oder irischen Partneruniversitäten, die
ebenfalls Teil dieser Programme sind, verbringen. Diese einjährigen Studienaufenthalte werden aus Mitteln der Europäischen Gemeinschaft unterstützt, d.h., Sie brauchen, sofern Sie ein solches Studium
gewährt bekommen, keine Studiengebühren zu zahlen und erhalten überdies einen kleinen monatlichen Zuschuss zu den Lebenshaltungskosten im Ausland. Dieser Zuschuss beträgt ungefähr 75 Euro; für
BAFöG-Empfänger gilt - neben dem Auslands-BAFöG - ein Höchstsatz von 50 Euro monatlich. Auszahlungsmodalitäten regelt das Auslandsamt.
An folgenden Universitäten stehen SOCRATES-Plätze zur Verfügung
- Bangor: 2 Plätze (für das Wintersemester)
- Oxford (Brookes University): 5 Plätze
- Reading: 5 Plätze
- Norwich (University of East Anglia): 1 Platz
- Leeds: 8 Plätze (für ein Semester)
- Leicester: 5 Plätze
- Limerick (Irland): 2 Plätze
- Newcastle: 5 Plätze (für das Wintersemester)
- Nottingham: 8 Plätze
- Birmingham: 2 Plätze
- Maynooth (Irland): 4 Plätze
Anmerkungen zu Oxford, Reading und Maynooth:
Bei Oxford ist zu beachten, dass es sich nicht um die Traditionsuniversität Oxford handelt, sondern um eine neue Hochschule.
Bei einer Bewerbung für Reading ist zu bedenken, dass den SOCRATES-Studierenden nur noch Wohnheime mit voller Versorgung angeboten werden, d.h. mit 16 Mahlzeiten pro Woche. Dadurch
kommen diese Zimmer auf etwa 500 Euro pro Monat. Eine Ausnahme wird nur gegen Vorlage eines ärztlichen Attests gemacht. Allerdings sind die Lebenshaltungskosten in GB allgemein sehr hoch. Unterkunft
und Verpflegung kosten in der Regel mindestens 600 Euro im Monat.
Der Austausch mit Maynooth ist ursprünglich für GermanistInnen gedacht, aber AnglistInnen werden auch gerne aufgenommen. Es ist zu bedenken, dass dieser Ort sehr klein und die Atmosphäre ländlich ist.
Über das Lehrangebot sowie über die individuellen Besonderheiten der einzelnen Hochschulen informieren Sie sich bitte anhand der vor Zimmer 462b ausliegenden Publikationen und durch Lektüre der im
ebenfalls ausliegenden Ordner abgelegten Erfahrungsberichte ehemaliger AustauschstudentInnen. - Mehr zum Bewerbungsverfahren siehe unten, Punkt 4!
Weiterhin unterhält das Englische Seminar Austauschbeziehungen eher unbürokratischer Art mit zwei weiteren Partneruniversitäten in Grossbritannien, an denen Tübinger Studierende für ein Semester
(im WS oder SS) oder für ein Jahr studieren können. Im Rahmen dieses nicht-SOCRATES-Austausches entfallen ebenfalls die Studiengebühren; alle anderen Kosten sind selbst zu tragen. Tübinger
StudentInnen werden generell als "Second-year-students" eingestuft (also sinnvollerweise in der Mitte eines drei Jahre umfassenden B.A.-Kurses, in dem das erste Jahr noch stark der Eingewöhnung, das
letzte schon der Prüfungsvorbereitung dient). Es besteht keine Möglichkeit, an der jeweiligen Partneruniversität auch einen britischen Abschluss zu machen; dazu wäre die grundständige Teilnahme an
einem B.A.- oder M.A.-Kurs erforderlich. Sie können sich jedoch die entsprechende Teilnahme an Lehrveranstaltungen bescheinigen lassen; es ist nach Rücksprache mit den hiesigen Lehrenden und
Überprüfung der dort erbrachten Leistungen im Einzelfall unter Umständen eine Anerkennung möglich.
Im Rahmen des nicht-SOCRATES-Austausches stehen insgesamt 4 Studienplätze zur Verfügung, und zwar an folgenden Universitäten:
- Durham: 3 Plätze
- London (Goldsmith's College): 1 Platz
Zum Anmelde- bzw. Bewerbungsverfahren siehe unter Punkt 4!
Auch für diese Universitäten bietet das vor Zimmer 462b ausliegende Informationsmaterial eine gute Orientierungshilfe.
BAFöG gewährt auch eine Förderung für ein bis zwei Auslandssemester. Diese Förderung beeinflusst nicht die Förderungshöchstdauer und es gibt sogar einen Zuschuss von 105 Euro für Grossbritannien.
Interessant ist, dass die Bemessungsgrundlagen unter Umständen auch für solche Studierende eine Förderung ergeben kann, die sie in Deutschland knapp verfehlen. Erkundigen Sie sich daher bei der Stelle,
die auch für Bewerbungen um Auslands-BAFöG zuständig ist, nämlich beim:
BAFöG-Amt Nordrhein-Westfalen
Theaterplatz 14
52062 Aachen
Telefon: 0241/455-0, bzw. -288
Bewerbungsfrist bei Studienbeginn im September/Oktober: Bis zum 15. Februar muss Ihre Bewerbung um einen Studienaufenthalt vorliegen, den Sie im Herbst des gleichen Jahres antreten wollen.
Bewerbungsfrist bei Studienbeginn im Januar/Februar: Bis zum 15. November müssen Sie sich anmelden/bewerben, wenn Sie vorhaben, Ihren GB-Aufenthalt im Januar/Februar des folgenden Jahres beginnen zu lassen.
Sie füllen die erforderlichen Formblätter aus (bei uns in Zimmer 466 erhältlich). Zusätzlich müssen Sie eine von Ihnen unterzeichnete Aufstellung der bislang besuchten Lehrveranstaltungen in der
Anglistik und der erbrachten Leistungen (Titel von Hausarbeiten, Referaten u.ä.) mit Zensuren einreichen. Schliesslich könnte es sein, dass Sie besondere Präferenzen für eine der SOCRATES-Universitäten
hegen. Dann erhöhen Sie Ihre Chancen auf den gewünschten Hochschulort, wenn Sie - auf etwa einer halben Seite - ein Studienvorhaben formulieren, das Sie besonders gut an der von Ihnen bevorzugten
Universität realisieren können, bzw. nachvollziehbare Gründe angeben, warum gerade dieser Studienort besonders wichtig für Sie ist.
Die Auswahl erfolgt auf der Grundlage dieser Unterlagen; in schwer entscheidbaren Fällen kann ein kurzes Auswahlgespräch durchgeführt werden, zu dem dann durch Aushang eingeladen wird.
Sie melden sich an mit einem Formular (erhältlich in Zi 466 oder bei der zu Anfang eines jeden Semesters stattfindenden Informationsveranstaltung). Ortswünsche sollten angegeben werden und werden
nach Möglichkeit berücksichtigt. Bei eindeutiger Präferenz eines Ortes bitte wie bei der SOCRATES-Bewerbung eine kurze Begründung der Wahl beifügen. Zusätzlich geben sie auch hier bitte eine
Auflistung aller Ihrer in der Anglistik erworbenen Scheine mit der jeweiligen Qualifikationsart und Zensur ab.
Für alle Plätze gilt:
Da bis vor kurzem die englischen Universitäten nach terms (Trimestern), die deutschen nach Semestern zählten, war es nicht immer problemlos möglich, die Termine zu koordinieren. So
umfasste der Aufenthalt im WS die Herbst- und Frühjahrs-terms in England (von etwa Anfang Oktober bis etwa Ende März), der Sommeraufenthalt beschränkte sich auf das dritte Trimester, das
sich obendrein durch Prüfungen auf wenige Wochen mit Lehrveranstaltungen verkürzte. Mittlerweile geht man auch in Grossbritannien mehr und mehr zu einem Semestersystem über. Dabei beginnt das zweite
Semester gleich Mitte Februar im Anschluss an das erste. Da diese Umstellung noch nicht an allen Universitäten gleichermassen vollständig erfolgt ist, empfiehlt es sich, die jeweiligen Termine noch einmal genau zu überprüfen.
Die Möglichkeit, andere Fächer an einer bestimmten Universität studieren zu können, kann bei der Bewerbung nur bei gleicher Qualifikation mit eventuellen Mitbewerbern berücksichtigt werden (#..
Begründung!) und spielt somit keine entscheidende Rolle bei der Platzvergabe.
Ausserdem gibt es Universitäten, die bei den Studierenden beliebter sind als andere (z.B. Oxford, London, Nottingham, Bangor). Die anderen Universitäten sind aber in der Regel akademisch
gleichwertig. Bewerber für die anderen Universitäten haben daher bessere Chancen, ihre erste Wahl zu bekommen.
Die endgültige Verteilung aller Plätze wird so bald wie möglich nach Ablauf der Bewerbungsfrist durch Aushang bekannt gegeben. Zu gegebener Zeit erhalten Sie dann weitere Informationen
durch die Gastuniversität. Wenn Sie zu irgendwelcher Zeit feststellen, dass Sie doch nicht am Austausch teilnehmen können, bitte informieren Sie uns umgehend.
Bitte beachten: Mit der Annahme eines Studienplatzes verpflichten Sie sich, während Ihres Studienaufenthaltes einen kurzen schriftlichen Bericht über Ihre Erfahrungen am jeweiligen
Studienort anzufertigen und für den ausliegenden Ordner - d.h. für Ihre MitstudentInnen - zur Verfügung zu stellen.
Für die Unterbringung bzw. die Vermittlung einer Unterkunft sorgt die jeweilige Gastinstitution. Sollten vor Ort Probleme auftreten, sind Ihre eigene Initiative und Flexibilität gefragt - siehe
unter "Vorbemerkung"! - In der Regel ist das jedoch nicht der Fall. Wenn Sie im Januar/Februar Ihren Studienaufenthalt antreten, werden Sie normalerweise vor Weihnachten, möglicherweise auch erst nach
den Weihnachtsferien über Ihren Wohnheimplatz benachrichtigt. Wenn Sie im September nach Grossbritannien gehen, erwarten Sie eine solche Nachricht frühestens im Juli, möglicherweise auch erst im August.
P.S.: Fragen des Versicherungsschutzes im Ausland klären Sie bitte selbst mit Ihrer Krankenkasse.
Aktuelle Termine, Sprechstunden, Informationen u.ä. finden Sie vor Zimmer 466 und/oder am Austauschbrett im Foyer ausgehängt.
(Stand: Juni 2002)
Für Studierende der Amerikanistik und Anglistik gibt es im wesentlichen folgende (Stipendien)Programme, bei denen Sie sich um die Finanzierung eines Studienaufenthaltes in den Vereinigten Staaten bzw. in Kanada bewerben können:
1. USA/CDN: Teilnahme am Austauschprogramm der Universität Tübingen
2. USA/CDN: Stipendien des DAAD: Anglistenprogramm Nordamerika
3. Nur USA: Voll- und Teilstipendien der Fulbright-Kommission
4. USA/CDN: Inanspruchnahme des BAFöG
5. USA/CDN: FremdsprachenassistentIn an Colleges und Universitäten
Die Universität Tübingen unterhält Austauschbeziehungen zu mehr als 40 amerikanischen und kanadischen Universitäten, mit denen ein Studiengebührenerlass für alle Teilnehmer an diesen Programmen vereinbart wurde.
Die Kosten für Ihren Lebensunterhalt (Bücher, Krankenversicherung, Reisekosten etc.) müssen Sie selbst aufbringen. Mit einigen wenigen Universitäten bestehen auch Vereinbarungen über die Besetzung
von Stellen für wissenschaftliche Hilfskräfte (Teaching Assistentships = TA oder Research Assistentships = RA). Einige Universitäten stellen auch Stipendien zur Verfügung,
die die Lebenshaltungskosten ganz oder teilweise decken. - Eine Bewerbung für TA's oder RA's und für Stipendien kann nur über das Dezernat für Internationale Beziehungen im Zusammenhang mit der Bewerbung um einen gebührenfreien Studienplatz erfolgen.
Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Programm ist in der Regel das Ablegen der Zwischenprüfung vor Antritt des Studienjahres in den USA.
Jeder ausländische Kandidat, der sich an einer amerikanische Universität bewirbt und dessen Muttersprache nicht Englisch ist, muss den TOEFL-Test ablegen. Im Dezernat für Internationale Beziehungen
(Adresse am Ende dieser Ausführungen) ist eine Informationsbroschüre erhältlich.
Für Anglistik-/AmerikanistikstudentInnen bietet der DAAD ein Sonderprogramm zum Studium in den USA und Kanada an. Die Bewerbung ist zwischen dem 2. und 6. Semester Ihres Studiums
möglich. Der Bewerbungsschluss ist jeweils der 15. 11. für den Studienbeginn im Herbst des darauffolgenden Jahres. Detaillierte und jeweils aktuelle Angaben zu diesen Programmen finden Sie im
DAAD-Stipendienführer, den Sie kostenlos im Dezernat für Internationale Beziehungen erhalten können.
Die Fulbright-Kommission vergibt Voll- und Teilstipendien zur Fortsetzung, Erweiterung und Ergänzung des Studiums an einer Hochschule in den Vereinigten Staaten für Studierende aller
Fächer. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit der Bewerbung um Reisestipendien. - Bitte achten Sie auf die jeweiligen Aushänge der Fulbright-Kommission im Dezernat für Internationale Beziehungen.
Vergleiche Ziffer 3 BAFöG im Teil Grossbritannien und Irland für AnglistInnen.
Anträge für BAFöG-Förderung in Nordamerika sind einzureichen:
a) für die Vereinigten Staaten:
Behörde für Wissenschaft und Forschung in Hamburg
Landesamt für Ausbildungsförderung
Hamburger Strasse 37
22083 Hamburg
b) für Kanada:
Der Senator für Bildung, Wissenschaft und Kunst
Landesamt für Ausbildungsförderung
Rembertiring 8-12
28195 Bremen
Eine Kombination von BAFöG-Förderung und dem Austauschprogramm der Universität Tübingen ist möglich. Das Dezernat für Internationale Beziehungen vermittelt Ihnen in diesem Fall einen Platz im
Rahmen des Austauschprogramms und über BAFöG werden anfallende Studiengebühren bis 4.000 #(E) erstattet.
Nach Abschluss des ersten Staatsexamens im Prüfungsfach Englisch können Sie sich über den Pädagogischen Austauschdienst für eine Stelle als FremdsprachenassistentIn an einer Hochschule in den USA
und Kanada bewerben. Das Stipendium beinhaltet einen Unterhaltszuschuss und Übernahme der Reisekosten durch ein Fulbright-Reisestipendium (nur USA).
Pädagogischer Austauschdienst
Nassestrasse 8
Postfach 2240
53012 Bonn
Telefon: 0228/501-0, Fax: 0228/501-401
Für die Zeit Ihres Aufenthaltes in den Vereinigten Staaten sollten Sie eine Beurlaubung, keine Exmatrikulation im Studentensekretariat beantragen, fall Sie planen, nach Abschluss des
Auslandsstudiums nach Tübingen zurückzukehren. Den Antrag auf Beurlaubung können Sie zum Termin der regulären Rückmeldung für die Dauer des Auslandsaufenthaltes (in der Regel zwei Semester) stellen.
Bewerbungsunterlagen sowie praktische Hinweise zur Vorbereitung Ihres Auslandsstudiums (Visum, Krankenversicherung, Unterkunft) erhalten Sie im:
Dezernat für Internationale Beziehungen
der Universität Tübingen
Wilhelmstrasse 9
72074 Tübingen
Telefon: 07071/29-76448
http://www.uni-tuebingen.de/uni/qzi
1. Studienleistungen und Scheine, die im Ausland erworben worden sind, können auf der Grundlage einer individuellen Äquivalenzprüfung auf die Anforderungen der Prüfungsordnungen für das Lehramt und für den Magister angerechnet werden.
2. Die Anrechnung erfolgt nach einer individuellen Äquivalenzprüfung durch Beauftragte des Seminars für Englische Philologie und der Abteilung für Amerikanistik.
3. Bei diesem Verfahren wird zu ermitteln versucht, welchem Tübinger Veranstaltungstyp (PS I, PS II, PS III, HS) die im Ausland absolvierten Lehrveranstaltungen aufgrund der Themenstellung, der
Lernziele, der Arbeitsanforderungen und der erbrachten schriftlichen Leistungen entsprechen. Wenn die Äquivalenz auf der Grundlage dieser Kriterien gegeben ist, kann die Anrechnung erfolgen.
4. Zur Feststellung der Äquivalenz sind folgende Unterlagen vorzulegen:
- das "Transkript" der auswärtigen Universität, in dem die besuchten Lehrveranstaltungen mit den Noten aufgelistet sind;
- Angaben über die gewählten Lehrveranstaltungen (z.B. Ankündigungen, Kursbeschreibungen, Lektürelisten etc.);
- alle schriftlichen Arbeiten mit Beurteilung und Note;
- Notenskala der ausländischen Universität.
5. Von besonderem Interesse ist die Frage, inwieweit auswärtige Leistungen als Hauptseminare anerkannt werden können. In diesem Falle sollten die angefertigten schriftlichen Arbeiten folgende Kriterien erfüllen:
- komplexe Themenstellung, die aus dem Titel der Arbeit ersichtlich ist;
- Auseinandersetzung mit der einschlägigen wissenschaftlichen Literatur;
- linguistische Arbeiten sollten eine empirische Komponente beinhalten (Corpusanalyse, Beispielauswertung, Informantenbefragung oder ähnliches);
- Umfang von 15-18 Seiten; statt einer Arbeit können zwei kürzere Arbeiten von mindestens jeweils 8 Seiten vorgelegt werden;
- die Arbeit muss auf englisch abgefasst sein.
Besondere Hinweise:
- Es ist möglich, im Ausland erworbene Leistungen auch als literaturwissenschaftliche, linguistische und mediävistische Proseminare II anrechnen zu lassen. Beachten Sie aber bitte, dass Sie im
Falle des literaturwissenschaftlichen Proseminars die für die Zwischenprüfung erforderliche mündliche Prüfung in Tübingen ablegen müssen. Auch in der Linguistik wird für die ZP eine zusätzliche Leistung erbracht werden müssen.
- Beachten Sie ausserdem, dass mindestens einer der von den Prüfungsordnungen geforderten Hauptseminarscheine in Literaturwissenschaft, in der Linguistik und der Mediävistik an der Universität Tübingen erworben worden sein muss.
Stand: Juni 2002
Engler: American Cultural Studies (2 St.)
Fichte: Einführung in die mittelenglische Literatur (Di, Do 11-12)
Harvie: The Victorian Age: 1815-1914 (Do 14-16, R. 037)
Hotz-Davies: Same-Sex Desire in Literature II: Nineteenth Century to the Present (2 St.)
Korte: Literature and the Media: Gutenberg to World-Wide-Web (Do 10-12, R. 036)
Stilz: Australien: Eine literarische Landeskunde. Ein Überblick (Do 9-11)
Tonn: American Cultural Studies (2 St.)
Baatz: Einführung in die altenglische Sprache und Literatur (Do 16-18, R. 05)
Braun: Linguistics (Mo 16-18, R. 306)
Fichte: Einführung in die altenglische Sprache und Literatur (Mo 10-12)
Fichte: Einführung in die mittelenglische Sprache und Literatur (Mo 16-18, R. 05)
Grandel: Einführung in die Analyse von Prosa: Amerikanische Short Stories im 20. Jahrhundert (2 St.)
Kemmler: Einführung in die altenglische Sprache und Literatur (Mi 14-16, R. 119)
Kemmler: Einführung in die mittelenglische Sprache und Literatur (Di 14-16, R. 05)
Korte: Introduction to Literary Studies (Mi 13-15, R. 306)
Schneider: Introduction to Poetry (2 St.)
Schwarze: Einführung in die Analyse erzählender Prosa (Mo 14-16)
Waffenschmidt: Linguistics (2 St.)
Watts: Linguistics (Mo 11-13)
Winkler: Linguistics (Di 10-12, R. 306)
Grandel: Mark Twain (2 St.)
Hotz-Davies: 16th/17th-Century Poetry (2 St.)
Lethbridge: Victorian Women Writers (2 St.)
Leypoldt: Theatre of the Absurd (2 St.)
Leypoldt: Modernist Poetry (2 St.)
Scheiding: American Literature: 1865 to the Present (2 St.)
Schneider: "How do I love thee?": Gender Constructions and English Love Poetry (2 St.)
Schwarze: William Shakespeare: "King Lear" (Mo 9-11)
Schwarze: John Fowles: The French Lieutenant's Woman (Di 9-11)
Stilz: An Introduction to Australian Literature (Fr 9-11)
Engler: Key Concepts of American Culture (2 St.)
Harvie: Nationalism in the British Isles (LPS/LHS) (Mi 14-16, R. 108)
Harvie: Post-War Britain: Economy and Society (Do 16-18, R. 108)
Scheiding: Introduction to American Cultural Studies (2 St.)
Kemmler: Lektürekurs: Mediävistik am Donnerstag (Do 12-13, R. 05)
Schwarze: Interpretation and Essay (Grundkurs) (Di 12-14)
Drubig: Verb Phrase Syntax
Engler: Poetry in Colonial America (3 St.)
Fichte: Chaucer's Early Poetry (Di 16-18, R. 05)
Grandel: American Literature and Music in the 1920s (2 St.)
Harvie: Writers and Social Critics in Britain (LHS/LOS) (Di 14-16, R. 108)
Hotz-Davies: Theory into Literature - Literature into Theory: Contemporary Literary Theory and its Interactions with Contemporary Literature (HS/OS) (2 St.)
Kemmler: From Old to Middle English and Beyond (Mo 10-12, R. 119; Tutorium: Di 9-11)
Kohn: Vocabulary and Language Learning (Di 14-16, R. 119)
Kohn: Understanding Utterances (Do 10-12, R. 206)
Korte: Shakespeare's Roman Plays (Di 15-17, R. 206)
Scheiding: Figured Selfs: Texts and Readers in American Literature (2 St.)
Stilz: Australian Novels (Fr 11-13, R. 206)
Stilz: Canadian Novels (gemeinsame Veranstaltung mit Prof. Rudy Wiebe) (3st. Kompaktveranstaltung; Di, Do 16-18, R. 306)
Tonn: Americanization/Globalization: Hiphop Culture in Germany (HS/OS) (3 St.)
Tonn: American Literature of the 1990s (2 St.)
Tonn: Aufbaustudiengang Medienwissenschaften (2 St.)
Winkler: Semantics in Generative Grammar (Mi 8-12, R. 119)
Drubig: Forschungskolloquium (14-tägig)
Engler: Topics for Candidates (mit Grandel/Tonn) (3 St.)
Engler: Kolloquium für DoktorandInnen (1 St.)
Grandel: Topics for Candidates (mit Engler/Tonn)
Kohn: Kolloquium für StaatsexamenskandidatInnen (Di 18-20, R. 206 (14-tägig))
Kohn: Forschungskolloquium: Angewandte Linguistik (Di 18-20, R. 206 (14-tägig))
Korte: Kolloquium für Examenskandidaten (Termin nach Absprache)
Tonn: Topics for Candidates (mit Engler/Grandel) (3 St., Mi 18-21)
Winkler: The Syntax and Semantics of Focus (Di 12-14, R. 108)
Ringvorlesung: Much Ado About Shakespeare: Approaches to a Literary and Cultural Icon
Vorlesung: Einführung in die Literaturwissenschaft
Vorlesung:
Vorlesung: Introduction to Applied English Linguistics
Vorlesung:
Vorlesung:
Vorlesung:
Sprachpraktische Übungen im Grundstudium: A-Kurse
Kurse ab dem 1. Semester
Kurse ab dem 2. Semester
Sprachpraktische Übungen im Grund- und Hauptstudium: B-Kurse
S10 Systematic Review of English Grammar
Lektürekurs: Mediävistik am Donnerstag
I10 Interpretation and Essay (Grundkurs)
Pronunciation Practice
Z10 Einführung in die Fachdidaktik Englisch
Proseminare I
L10 PS I: Introduction to Linguistics
L11 PS I: Introduction to Linguistics
Proseminare II
L20 PS II: Approaches to Discourse
L21 PS II: Syntax
L22 PS II: Approaches to Discourse
L23 PS II: Syntax
L24 PS II: Syntax
L25 PS II: Approaches to Discourse
L26 PS II: Pragmatics
L27 PS II: Syntactic Structure of English: A Minimalist Perspective
Proseminare III
PS III: Stylistics
Proseminare I
Information zum "Fünfer-Block"
C10 PS I: Introduction to Narrative Texts
C11 PS I: Introduction to Literary Studies (American Literature)
C12 PS I: Einführung in die Analyse und Interpretation des Dramas: Amerikanisches Drama und Theater im 19. und 20. Jahrhundert.
C13 PS I: Introduction to Literary Studies
C14 PS I: Introduction to Poetry
C15 PS I: Introduction to the Analysis of Poetry
C16 PS I: Introduction to Literary Studies
C17 PS I: Introduction to Drama
C18 PS I: Einführung in die Analyse erzählender Prosa
C19 PS I: Einführung in die Analyse dramatischer Texte
C20 PS I: Einführung in die Cultural Studies/USA
Proseminare II
PS II: American Poetry and Poetics
PS II: Americans in Paris: An Introduction to American Expatriate Writers
PS II: Christopher Marlowe
PS II: Herman Melville
PS II: Jane Austen: Novels
PS II:
PS II: The (R)Evolution of Feminist Writing
PS II: Memory and History in 20th-Century Irish Drama
Proseminare
American Dreams and Nightmares
A New York Experience - The Films of Woody Allen
America's Environmental Concerns
Proseminare I
M10 PS I: Einführung in die altenglische Sprache und Literatur
M11 PS I: Einführung in die mittelenglische Sprache und Literatur
M12 PS I: Einführung in die altenglische Sprache und Literatur
M13 PS I: Einführung in die mittelenglische Sprache und Literatur
M14 PS I: Einführung in die mittelenglische Sprache und Literatur
Siehe auch B-Kurse im Grundstudium.
IK: Interpretation and Essay for Candidates
Interpretation and Essay for Candidates
Lektürekurs: Mediävistik am Donnerstag
I10 Interpretation and Essay (Grundkurs)
Phonetics for Candidates (1)
Phonetics for Candidates (2)
Pronunciation Practice
Z10 Einführung in die Fachdidaktik Englisch
Hauptseminare
HS: The Syntax of English Noun Phrases
HS: The Syntax of English Adjuncts
HS: Constructivism and Language Learning
HS: Nonstandard English: Towards an Explanation of Grammatically "Deviant" Constructions
Hauptseminare
HS: Literature of the Enlightenment
HS: The Fantastic in American Literature
HS: Caribbean Visions: Colonial and Post-Colonial Tensions in U.S. Caribbean Identity
HS: Latino/Latina Literature in the United States
HS: 'Race' and Ethnicity in Early Modern Literature
HS: Short Fiction in English Literature, Early Modern to Eighteenth Century
HS/OS: Popular Literature in Fin de Si%ecle England
HS: Reel Histories: The Historical Film and the Formation of America
HS: D.H. Lawrence: The Rainbow, Women in Love
HS: From Tragedy to Romance: Shakespeare's Late Plays
HS: Bernhard Shaw
HS: American Literary Naturalism
HS: Silent Film
Hauptseminare
HS: Historical Grammar: Old English
Linguistik
OS: Linguistisches Oberseminar und Forschungskolloquium
Kolloquium für Staatsexamenskandidat(inn)en
Kolloquium für ExamenskandidatInnen
Forschungskolloquium: Angewandte Linguistik
OS: Ellipse und Informationsstruktur
Literaturwissenschaft
Topics for Candidates
Kolloquium für Examenskandidaten
OS:
Culture Club
FilmClub
Theater am Brechtbau
Kontaktadresen der Theatergruppen im Wintersemester 2002/2003
Anmeldefristen für das Staatsexamen
Hinweis zur Zwischenprüfung
Scheine
Prüfungsordnungen
Welche Bescheinigung erhalte ich wo?
Fachschaft Anglistik/Amerikanistik
Studienberatung
Informationen zum Studienaufenthalt
Großbritannien und Irland für AnglistInnen
2. Möglichkeiten
2.1. SOCRATES
2.2. Nicht-SOCRATES Austausch
3. BAFöG
4. Wie wird es gemacht? Bewerbungsmodalitäten
Bewerbungsmodi
Für SOCRATES
Für den nicht-SOCRATES Austausch
5. Unterbringung
Informationen zum Studienaufenthalt
USA und Kanada für AmerikanistInnen und AnglistInnen
1. Das Austauschprogramm der Universität Tübingen
Hinweis: Der 'Test for English as a Foreign Language (TOEFL)'
2. Anglistenprogramm Nordamerika (DAAD - Deutscher Akademischer Austauschdienst)
3. Stipendien der Fulbright-Kommission
4. Die finanzielle Unterstützung nach dem Bundesausbildungsförderungsgesetz (BAFöG)
5. FremdsprachenassistentIn an Colleges und Universitäten - USA und Kanada
Weitere Informationen
Beurlaubung für den Auslandsaufenthalt
Richtlinien für die Anerkennung von Studienleistungen an ausländischen Universitäten
Vorschau: Sommersemester 2003
Vorlesungen
Proseminare I
Proseminare II
Proseminare Landeskunde und Proseminare III
Übungen im Grund- und Hauptstudium
Hauptseminare
Oberseminare und Kolloquien