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14.09.2017

Neuer Artikel im Journal of Educational Psychology

Karin Berendes' Artikel zur Komplextität von Schulbuchtexten, der in Zusammenarbeit mit Detmar Meurers, Ulrich Trautwein und Kollegen entstanden ist, wurde im Journal of Educational Psychology angenommen und wird in Kürze online verfügbar sein.

  • Berendes, K., Vajjala, S., Meurers, D., Bryant, D., Wagner, W., Chinkina, M., & Trautwein, U. (in press). Reading demands in secondary school: Does the linguistic complexity of textbooks increase with grade level and the academic orientation of the school track? Journal of Educational Psychology.
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