15.06.2026 | Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät, Kooperation des Instituts für Erziehungswissenschaft (IfE) mit dem Fortbildungsverbund und der Mathilde-Weber-Schule Tübingen

Nachdenkdialoge mit Kindern: Vom Warum-Fragen zum gemeinsamen Philosophieren

In der frühen Kindheit ist das „Warum?“-Fragen besonders ausgeprägt. Es gibt eine regelrechte „Aha!“-Phase, in der Kinder ihre Bezugspersonen immer wieder zum Erklären auffordern. Oft ist die Antwort Ausgangspunkt für die nächste Warum-Frage, und dieses Hin und Her geht so lange weiter, bis die Befragten mit ihrem Wissen nicht mehr weiterkommen und schließlich sagen: „Das ist einfach so!“

Doch die Warum-Fragen und die frühkindliche Neugier sind nicht nur ein Spiel oder eine Einladung zum Dialog. An ihnen lässt sich auch sehr gut erkennen, wie menschliche Vernunft überhaupt funktioniert. Schon in der frühesten Kindheit suchen wir aktiv nach logischen Strukturen und kausalen Zusammenhängen. Die kindliche Neugier spiegelt so den Grundimpuls aller Erkenntnis wider: die Verwunderung über die Welt und den Wunsch, sie zu verstehen. Nachdenkdialoge in Kita und Familie sind deshalb von besonderer Bedeutung für die kognitive und sprachliche Entwicklung.
Der Vortrag zeigt anhand praktischer Beispiele, wie Kinder mit ihren Warum-Fragen Gespräche initiieren und wie Erwachsene diese Impulse aufgreifen und gemeinsam mit den Kindern weiterführen können. Dabei wird deutlich: Wenn Erwachsene sich bewusst Zeit für Nachdenkgespräche mit Kindern nehmen, profitieren beide Seiten. Gemeinsames Nachdenken, Forschen und Philosophieren erweitert nicht nur den eigenen Horizont, sondern schafft auch ein tieferes Verständnis zwischen Kindern und Erwachsenen.

Zur Person
Alexander Scheidt ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Beratung, Qualitätsentwicklung und Organisation an der Hochschule Bielefeld (HSBI) und Autor des Buches „Warum? Kinder erklären sich die Welt. Philosophische Nachdenkgespräche im Kindergarten“ (Bananenblau Verlag: Berlin, 2011). Alexander Scheidt verfügt über eine langjährige Erfahrung in der pädagogischen Praxis und arbeitet seit 2008 als Fortbildungsdozent für pädagogische Fachkräfte zu den Themen „Philosophieren mit Kindern“, „Naturwissenschaftliche Bildung“ und „Sprachliche Bildung“.

Scheidt, A. (2011). Warum? Kinder erklären sich die Welt. Philosophische Nachdenkgespräche im Kindergarten. Berlin: Bananenblau-Verlag.
Scheidt, A. & Stollreiter, E. (2015). Philosophieren mit Kindern. KiTa-Fachtexte. Verfügbar unter http://www.kita-fachtexte.de/uploads/media/KiTaFT_ScheidtStollreiter_PHI-LOSOPHIEREN-2015.pdf
Scheidt, A. (2024). Warum-Frage und Typentheorie der Erklärung. Wie Neugier das wissenschaftliche Denken formt. Transcript: https://chooser.crossref.org/?doi=10.1515%2F9783839465127

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