Auf dieser Grundlage entwickelten die Seminarteilnehmer*innen unter Anleitung der Dozent*innen ein Unterrichtsvorhaben bestehend aus acht Doppelstunden zur Vermittlung der Sportart Fußball. Ein zentrales Ziel des Seminars bestand darin, den Studierenden die Grundprinzipien einer spielorientierten Fußballvermittlung in der Schulpraxis näherzubringen. Im Mittelpunkt standen verschiedene Kleinfeldspielformen (z. B. 3 gegen 3 und 4 gegen 4), die durch gezielte Steuerungsmittel (z. B. Regelanpassungen) zur Förderung spezifischer Kompetenzziele eingesetzt wurden. Im Sinne des Leitprinzips Vom Spielen zum Spielen und Üben wurden die Spielformen durch kurze, zielgerichtete Übungsphasen zur Schulung grundlegender Techniken ergänzt. Hierbei wurden u. a. Empfehlungen des Deutschen Fußball-Bunds zur Trainingsphilosophie Deutschland und dem Jahr der Schule umgesetzt. 

Die Unterrichtsstunden wurden mit Schüler*innen der neunten Klassen des Blaulach-Gymnasiums durchgeführt. Alle Stunden wurden im Anschluss gemeinsam reflektiert und ausgewertet. Besonders wertvoll ist die zweimalige Durchführung derselben Unterrichtsstunde mit unterschiedlichen Klassen. Dies ermöglicht den Studierenden, Rückmeldungen und eigene Erfahrungen systematisch für die Optimierung ihrer Unterrichtsgestaltung zu nutzen. 

Die Kooperation zwischen dem Institut für Sportwissenschaft und dem Evangelischen Blaulach-Gymnasium erwies sich erneut als gewinnbringend für alle Beteiligten. Die Lehramtsstudierenden betonten insbesondere den hohen Mehrwert der praxisnahen Unterrichtserfahrungen sowie der qualifizierten Rückmeldungen zu ihrer Unterrichtsgestaltung. Auch die Schüler*innen nahmen das Projekt positiv wahr und beschrieben die Zusammenarbeit mit den Studierenden als abwechslungsreiche Bereicherung des Sportunterrichts, die ihre Freude am Fußballspielen zusätzlich förderte.

In diesem Jahr war das Institut für Sportwissenschaft durch Dr. Fynn Bergmann vertreten. Unter der Leitfrage „Warum kann ich einen fliegenden Ball fangen?“ begaben sich die Kinder auf eine spannende Entdeckungsreise in die Welt der Bewegungskoordination. Nach einem anschaulichen Einstieg mit einer Gedankenreise in den Sportunterricht wurde die Bedeutung koordinativer Fähigkeiten anhand verschiedener Sportarten verdeutlicht. Neben Beispielen aus den Sportspielen Handball und Basketball zeigte die Ballübung von Darja Varfolomeev in der Rhythmischen Sportgymnastik eindrucksvoll, wie koordinative Fähigkeiten auf höchstem Niveau ausgeprägt sein können. 

Während der Vorlesung lernten die Kinder unterschiedliche koordinative Fähigkeiten kennen und erfuhren, warum diese nicht nur im Sport, sondern auch im Alltag von großer Bedeutung sind. Darüber hinaus wurde die Grundformel der Koordinationsschulung anschaulich erklärt. Alltagsnahe Beispiele – etwa das Zähneputzen im Einbeinstand – haben aufgezeigt, wie sich die eigene Koordination spielerisch fördern lässt. 

Natürlich durfte auch ein abschließendes Rätsel nicht fehlen. Die Kinder meisterten diese Herausforderung mit Bravour: Schnell erkannten sie, welche koordinativen Fähigkeiten beim Fahrradfahren besonders gefordert sind und konnten ihre Antworten überzeugend begründen.

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