O escopo deste projeto é explorar o efeito da digitalização no sul global, especialmente no que diz respeito às questões de vulnerabilidades social e cultural. O foco desta iniciativa será a digitalização e a exploração de grupos marginalizados ​​no sul global e até que ponto as tecnologias digitais podem melhorar a justiça digital no campo da educação. A promoção da inclusão digital nos sistemas educacionais tem seus desafios, como fomentar a prosperidade tecnológica em lugares e países que carecem de coisas fundamentais, como alimentos, água, educação regular e emprego formal. No entanto, esta proposta acredita que a literacia digital e os direitos humanos podem caminhar como agendas paralelas e podem ser abordados igualmente em tempo hábil e de qualidade. Além disso, este projeto é guiado por questões principais como: o que há de problemático na implementação de tecnologias digitais, e.g. em relação ao comércio de dados e exploração (digital) relacionada de grupos vulneráveis ​​e/ou marginalizados? O que poderia/deveria ser feito para adaptar as diretrizes internacionais às demandas de usuários de tecnologia, educadores, alunos e estudantes no Sul Global? Como eles podem se tornar agentes ativos, designers e tomadores de decisão em vez de usuários marginalizados expostos à exploração de dados? Com essas questões em mente, este projeto pretende promover uma série de workshops com representantes de iniciativas inovadoras: startups, terceiro setor, governo, setor cultural e sociedade civil de países do Sul. Essas iniciativas de engajamento terão como produtos uma lista de recomendações/respostas a serem discutidas em contextos nacionais, bem como publicações e relatórios científicos internacionais. Os workshops visam também fomentar novas candidaturas a bolsas, publicações científicas de alto impacto, qualificações e escalabilidade deste projeto para outras geografias. Este projeto já foi iniciado, sendo patrocinado pelo programa Teach@Tubingen 2021/2022.

“Simpoiésis do Invisível” é uma iniciativa que lança luz sobre diferentes apropriações da tecnologia digital em todo o Sul Global. Partindo do termo “simpoiesis” – adaptado por Donna Haraway (2016) em sua releitura do princípio da autopoiese (Maturana, 2001), a simpoiese é tanto um “fazer com” quanto um “tornar-se com”, significando que o actante - quando em ação - se transforma nesse processo. Neste projeto, o termo sympoiesis é tomado como um processo criativo metalinguístico, argumentando que não apenas os humanos mudam em sua interação com a tecnologia, mas também sua compreensão do mundo, juntamente com os próprios sistemas. Na medida em que este projeto segue uma abordagem digital construtiva, o principal objetivo aqui é desvendar as estruturas coloniais que cercam o ambiente digital no Sul Global, com o objetivo final de promover práticas e soluções de descolonização tecnológica em ambientes educacionais e culturais.

Para raciocinar sobre esse assunto, o projeto seleciona geografias do Sul Global para entender, dentro de seu perímetro geográfico e cultural, quais são as definições e apropriações sobre tecnologia nos ambientes educacional e social.