Ab 07/2025

Kollegiat im  Postdoc-Kolleg TEIFUN (Technologische Innovationen in fachspezifischen Unterrichtssettings) der Tübingen School of Education (TüSE), Eberhard Karls Universität Tübingen, PH Ludwigsburg, Professional School of Education Stuttgart Ludwigsburg, Universität Stuttgart

2023 – 2025

Referendar und Lehrer an der Hedwig-Dohm-Oberschule (Kooperationsschule: Theodor-Heuss-Gemeinschaftsschule) in Berlin

2020 – 2023

Kollegiat im Promotionskolleg „Vermittlung und Übersetzung im Wandel“ der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Dissertation: „Technikzukünfte. Eine handlungsrelevante Perspektivierung sprachlicher Konstruktion soziotechnischer Zukunft“

2018 – 2020

China Studies (M.A.) | Zhejiang University

2016 – 2019

Deutsch als Fremd- und Fachsprache (M.A.) | Technische Universität Berlin

2016 – 2018

Lehramtsmaster Politische Bildung und Deutsch (M.Ed.) | Freie Universität Berlin 

2013 – 2016

Politikwissenschaft und Deutsche Philologie (B.A.) | Freie Universität Berlin

Gesellschaftliche Folgen technologischer Innovation und Exnovation, aktuell: KI in der Bildung

Medienpädagogische und mediendidaktische Auseinandersetzung mit KI 

Erkenntnistheoretische Zusammenhänge zwischen Sprache, Technik und Zukunft

Erforschbarkeit von Transformationsprozessen

Wissenschaftlich

mit Armin Grunwald: Science Diplomacy in the Gap of Uncertain Technological Disruptions. In: Lüdert, Jan et al.: Handbook of Science Diplomacy. Hampshire: Palgrave Macmillan. 2026, S. 71 – 86.

(im Erscheinen) Gesellschaftliche Zukunftskommunikation als Partizipationschance in der Technikgestaltung. Eine heuristische Annäherung. In: Bolz, Manuel et al.: Wissenschaft und Technologie kommunizieren – Kontroversität, Dialog und Partizipation. Bielefeld: transcript.

Kann KI forschen? Zur brisanten Lücke einer polemischen Frage. In: BdWi: Forum Wissenschaft: KI in der Wissenschaft. 43. Jahrgang, 2026, S. 26 – 29.

The Hope for Resonance Through Technology - A Tragic Mistake? In: Technology and Language: 6. 4. 2025, S. 78 – 92.

Geltung beurteilen, Kriterien klären und Entscheidungsoptionen darlegen. Drei Facetten des Verstehens von Zukunftsaussagen. In: Information – Wissenschaft & Praxis, 2025, S. 1 – 7.

Hängt Wahrnehmung von Zeit davon ab, welche Sprache verwendet wird? Eine sprachvergleichende Annäherung. In: Dinkelaker, Jörg et al.: Vermittlungsverhältnisse. Vom Umgang mit Wissensdifferenzen. Bielefeld: transcript, 2025, S. 171 – 188.

Technikzukünfte. Eine handlungsrelevante Perspektivierung sprachlicher Konstruktion soziotechnischer Zukunft. Berlin: Peter Lang, 2024.

The Past in the Light of the Future – A Case Study in Speculative Architecture. In: Technology and Language: 5. 3. 2024, S. 41 – 48.

mit Matthias Ballod: Wissenstransfer und Wissenstransformation: Zukünfte didaktisch handelnd aufschließen. In: Transferwissenschaften: Transferwissenschaft(en), Transdisziplinarität, Wissenstransfer – Mode oder Mehrwert? Band 16. Berlin: Peter Lang, 2023, S. 185 – 206.

Schriftbasierte Kunst und Wissenschaft. Eine wissenschaftsreflexive Perspektive unter demokratisierenden Vorzeichen. In: BdWi: Forum Wissenschaft: Kunst und Wissenschaft. Potenziale und Herausforderungen. Marburg, 2022, S. 38 – 41.

Informatisches Gestalten unter Bedingungen von Gegenwartskomplexität und Zukunftsunsicherheit. Plädoyer für eine Verständigung in und mit Gesellschaft. In: Informatik 2022. Bonn: Gesellschaft für Informatik, 2022, S. 729 – 734.

Verschiedenes

mit Jelena Dojčinović: Wissenschaft trifft Schule. Mit Schüler:innen über KI kommunizieren. Broschüre, 2026. Online: http://hdl.handle.net/10900/181835

Das alte Nokia tut's auch noch. In: merz | medien + erziehung 70 (4), https://www.merz-zeitschrift.de/article/view/3455, S. 96.

Why AI Can Be Considered a Blessing in Disguise. In: 4TU Center for Ethics and Technology: Blog. 2025, Online: www.4tu.nl/ethics/blog/why-ai-can-be-considered-a-blessing-in-disguise/

JSPS Summer Program Research Report. In: JSPS: Postdoctoral Fellowships for Research in Japan. Online: www.jsps.go.jp/english/e-fellow/e-summer/past_programs/FY2025.html, S. 137 – 138.

Gewinner der Themenrunde KI und Bildung im Interview. In: I am a Scientist. 2025, Online: imascientist.de/2025/06/04/ich-finde-die-idee-sich-direkt-und-unverfaelscht-mit-schuelerinnen-ueber-wissenschaftliche-themen-auszutauschen-grossartig-das-ist-sowohl-fuer-wissenschaftlerinnen-als-auch-fuer-schueler/

Warum unsere Gesellschaft mehr Schule wagen sollte. In: Berliner Zeitung, 20.01.2024, Online: www.berliner-zeitung.de/open-source/bildungssystem-warum-unsere-gesellschaft-mehr-schule-wagen-sollte-li.2177341

The Innovation for the 21^st Century is Exnovation. A way out of the Collingridge dilemma. In: 4TU Center for Ethics and Technology: Blog. 2023, Online: https://www.4tu.nl/ethics/blog/the-innovation-for-the-21^st-century-is-exnovation/

Was Medienpädagogik fachdidaktischer Mediendidaktik bieten kann: Reflexion, Kritik und wechselseitiger Ertrag am Beispiel des Deutschunterrichts. In: 3. AK Mediendidaktik. 04.09.2026. Graz.

KI und Kreativität: Kunst, Medien, Autorschaft. In: Stadtbücherei Tübingen: KI verstehen. Mitreden. Mitgestalten. 29.07.2026. Tübingen.

Wie wird man (mit Umwegen) Wissenschaftler:in? In: 9. Doktorand:innenkonvent. 29.06.2026. Tübingen.

Macro-Level Insights on AI Integration in L1 Language Teaching. Perspectives from Germany and Japan. In: ARLE Conference: The Teaching of First Language, Literacy, and Literature in a Dynamic World. 26.06.2026. Barcelona.

Languages, Literacies, and Technologies. Panelleitung. In: ARLE Conference: The Teaching of First Language, Literacy, and Literature in a Dynamic World. 26.06.2026. Barcelona.

Getting Out of the Tragedy of Technological Promise: Non-use as a Chance for Resonance. In: Critical Technoscience Platform: „No & …" - A Forum on Technological Refusal. 06.02.2026. Maastricht.

Von fallenden Äpfeln über automatisierte Supermärkte zur Zukunft im Brennglas. Was es heißen kann, Zukunft zu verstehen. In: DGI-Forum: Prozesse des Verstehens – Verstehen der Prozesse. Wissenschaft zur Sprache bringen. 11.09.2025. Wittenberg.

Negotiating Knowledge and Ignorance: A Comparative Study of AI Discourse in Japan and Germany. Posterpräsentation. In: JSPS Summer Program. 18.06.2025. Hayama.

Science Diplomacy in the Gap of Uncertain Technological Disruptions. Buchkapitelpräsentation. In: Future Forum. 31.10.2024. Washington D.C.

(Im)possibilities of Translation and Mediation of Temporal Concepts. Future Time in German and Mandarin. In: Language and Social Research. SMUS Conference. 26.07.2024. Bangkok.

Was wir (nicht) wissen, wenn wir über Zukunft reden. Eine linguistische Annäherung. In: Tagung des Promotionskollegs „Vermittlung und Übersetzung im Wandel“: Vermittlung und Übersetzung im Wandel. Befunde und Perspektiven. 30.03.2023. Halle.

Gesellschaftliche Zukunftskommunikation als Partizipationschance in der Technikgestaltung. At: 5. INSIST-Tagung. 06.10.2022. Berlin.

Informatisches Gestalten unter Bedingungen von Gegenwartskomplexität und Zukunftsunsicherheit. Posterpräsentation. In: 52. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik: IUG „Zukunft gestalten“. 27.09.2022. Hamburg.

Linguistic Reflections on Speaking and Thinking about Future(s). In: Nordic Summer University: Circle „Human-Technology Futures“. 02.08.2022. Oslo.

„Sprachliche Reflexion von Technik“ (Digital Humanities)

„Kurzgeschichten im Deutschunterricht“ (Literatur- und Mediendidaktik)

„Theater im Deutschunterricht und Deutschunterricht im Theater“ (Literatur- und Mediendidaktik)

„KI Prompting-Werkstatt: KI für den Schulunterricht” (Verantwortlich für studentisches Tutorium, interdisziplinäre Mediendidaktik)

„Medienbildung im Deutschunterricht” (Mediendidaktik)