Schuldig werden. Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane IV.
Bielefeld: transcript 2026 (gemeinsam mit Christian Grabau und Hans-Christoph Koller).
Rhetorik der Inklusion, Praxis der Exklusion. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2026 (gemeinsam mit Rita Casale, Flora Petrik, Pia Rojahn und Wolfgang Meseth).
Bruno Latour: Pädagogische Lektüren. Wiesbaden: Springer VS 2026 (gemeinsam mit Hans Schildermans, Jasmin Bentele, Anne Rohstock und Kai Wortmann).
Identitätspolitik. Zur Zukunft eines umstrittenen Projekts. Ditzingen: Reclam 2025 (2. Auflage)
Anteilnahme und Solidarität, Abscheu und Ekel – ein Nachwort. In: Helmuth Plessner: Unmenschlichkeit und Menschenverachtung. Zwei Essays. Nachwort von Markus Rieger-Ladich. Ditzingen: Reclam 2025, S. 47-69.
Wider die Rhetorik der Authentizität. Wie sich die Erzählung vom Bildungsaufstieg (nicht) analysieren lässt. In: Kratz, M./Dlugosch, A./Heß, M. (Hg.): Biografisches Erzählen in der Hochschulbildung. Impulse für pädagogische Professionalisierungsprozesse. Gießen: Psychosozial-Verlag 2024, S. 177-207 (gemeinsam mit Flora Petrik).
Abschied von den einsamen Helden. Wie sich die Rede von Bildungsaufstieg verkomplizieren lässt. In: Ammann, K./Emmenegger, F./Gerstgrasser, R./Ibrahim, O./Rucker, T./Welti, G. (Hrsg.): Bildsamkeit – Komplexität – Werteorientierung. Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 205-221.
Neustart der Privilegienkritik. Ein Plädoyer. In: Aus Politik und Zeitgeschichte 74 (21/2024), S. 4-10.
privileges, wokeness, and identity politics. On Education. Journal for Research and Debate, 6(17)
