Fachbereich Mathematik

Dr. Peter Kaiser

Ich bin Peter Kaiser und bin seit September 2025 Postdoc in der Arbeitsgruppe „Mathematik und ihre Didaktik”. Zuvor war ich in Karlsruhe, wo ich gymnasiales Lehramt mit den Fächern Mathematik und Physik sowie Mathematik im Master of Science studiert habe. Anschließend habe ich in Mathematik promoviert und war zuletzt Postdoc in der Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik.

Im Wintersemester 2026/27 und im Sommersemester 2027 vertrete ich eine W2-Professur für Mathematik und Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.
 

Forschungsinteressen

Mein Forschungsinteresse gilt der Förderung von mathematisch Begabten und Begabungen im Allgemeinen. Weiterhin beschäftige ich mich mit stoffdidaktischen Themen sowie mit mathematischen Wettbewerben.

Mitgliedschaften

Kurzvita

seit 09/2025
Postdoc an der Universität Tübingen

AG Mathematik und ihre Didaktik

04/2023 - 08/2025
Postdoc am Karlsruher Institut für Technolgie

AG Didaktik der Mathematik

06/2022 - 03/2023
Postdoc am Karlsruher Institut für Technolgie

Institut für Algebra und Geometire und Abteilung für Didaktik

12/2017 – 06/2022
Doktorand am Karlsruher Institut für Technolgie

Institut für Algebra und Geometire und Abteilung für Didaktik

04/2018 – 05/2020
Master of Science Mathematik

Karlsruher Institut für Technologie

10/2011 – 11/2017
Studium Gymnasiales Lehramt Mathematik und Physik

Karlsruher Institut für Technologie

Publikationen

Artikel in wiss. Zeitschriften mit Peer-Review

  • Clemen, F. C. & Kaiser, P. (2026). Crossing numbers of billiard curves in the multidimensional box via translation manifolds. Australas. J. Combin., 95(1), 49–59.
  • Kaiser, P. & Zehnder, M. (2026) Design features of gifted education in mathematics for secondary school students: a systematic literature review. Front. Educ., 11:1769788. doi.org/10.3389/feduc.2026.1769788
  • Kaiser, P. (2025) Die Strahlensätze und ihre Umkehrung – Eine Analyse der Darstellungen in Schulbüchern, Math Semesterber, 72(2), 145–161. doi.org/10.1007/s00591-025-00391-y
  • Kaiser, P. (2025). Complexity of non-abelian cut-and-project sets of polytopal type I: special homogeneous Lie groups. Ergodic Theory and Dynamical Systems, 45(1), 175–217. doi.org/10.1017/etds.2024.38
  • Kaiser, P. (2024). Ein neuer Blickwinkel auf die merkmalsorientierte Ordnung von Vierecken, Math Semesterber, 71(1), 31–42. doi.org/10.1007/s00591-023-00361-2

Begutachtete Buch-/Tagungsbeiträge

  • Kaiser, P. & Lengnink, K. (angenommen), Die Verwendung von Darstellungen beim Lösen von Wettbewerbsaufgaben – eine Analyse des Tags der Mathematik. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2026: 59. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
  • Berendonk, S., Dieser, D. & Kaiser, P. (2025). Ein Haus der Vierecke als Ausgangspunkt mathematischer Erkundungen. In A. Filler & A. Lambert (Hrsg.), Allgemein-bildender Geometrieunterricht–Sozial gerecht. Geometrisierung: Vom Phänomen zur Mathematik, vom Raum in die Ebene und zurück: Vorträge auf der
    39. und 40. Herbsttagung des Arbeitskreises Geometrie in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik in Saarbrücken (S. 173–210). Münster: WTM-Verlag.
  • Kaiser, P. & Zehnder, M. (2025), Design features of programs for mathematically gifted students. In E. Mellroth, S. A. Chamberlin, Y. Liljekvist, L. Mattsson, A. Szabo, & M. Vinerean-Bernhoff (Hrsg.), Proceedings of the 14th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness (MCG 14) (S. 106–107)
  • Kaiser, P. & Zehnder, M. (2025). Teaching mathematically gifted students in secondary schools: A systematic literature review. In M. Bosch, G. Bolondi, S. Carreira, C. Spagnolo, & M. Gaidoschik (Hrsg.), Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 14) (S. 3340–3341). ERME.
  • Kaiser, P. (2024). Ordnungsgraphen – Das Haus der Vierecke errichten. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht & P. Scherer (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 101–104). WTM-Verlag. https://doi.org/10.17877/DE290R-24993

Weitere Buch-/Tagungsbeiträge

  • Zehnder, M., & Kaiser, P. (angenommen). Gestaltungsmerkmale eines MINT-Begabtenförderprogramms in der Sekundarstufe. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2026: 59. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
  • Zehnder, M., & Kaiser, P. (2025). Gestaltungsmerkmale mathematischer Begabtenförderung in der Sekundarstufe: Eine systematische Literaturübersicht. In L. Schick, M. Platz & A. Lambert (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 1390–1393). WTM. https://doi.org/10.17877/DE290R-26031
  • Kaiser, P. (2025), Geometrie Wettbewerbsaufgaben in der Deutschen Mathematik-Olympiade. In L. Schick, M. Platz & A. Lambert (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 862–866). WTM-Verlag. https://doi.org/10.17877/DE290R-26060

Dr. Peter Kaiser


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