Fanyi Zeng
Fanyi Zeng ist wissenschaftliche Mitarbeiterin zur Promotion am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung. Sie erforscht derzeit Motivation und selbstreguliertes Lernen in der Hochschulbildung. Geleitet von der Motivationstheorie der Lebensspannenentwicklung (Heckhausen et al., 2010), untersucht sie das "Wer, Wann, Warum, Wie" des Einsatzes von primären und sekundären Kontrollstrategien. Sie zielt darauf ab, individuelle und kontextuelle Prädiktoren zu identifizieren und akademische und psychische Gesundheitsergebnisse in Verbindung mit diesen Motivationsstrategien zu bewerten.
Publikationen
Zeitschriftenartikel
Zeng, F., Brunsting, N., Brocato, N., Kiang, L., Jayawickreme, E., & Kathuria, S. (2021). Biopsychosocial factors associated with depression among U.S. undergraduate international students. Journal of International Students, 12(1). https://doi.org/10.32674/jis.v12i1.2914
Brunsting, N. C., Bettini, E., Rock, M. L., Royer, D. J., Common, E. A., Lane, K. L., Xie, F., Chen, A., & Zeng, F. (2021). Burnout of special educators serving students with emotional-behavioral disorders: A longitudinal study. Remedial and Special Education. https://doi.org/10.1177/07419325211030562
Zeng, F. & Waugh, C. E. (2023). The role of attachment dimensions in using positive emotions to regulate stress from interpersonal conflicts in close relationships. Manuscript under review.
Curriculum Vitae
Seit 02/2024
Wissenschaftliche Mitarbeiterin zur Promotion
Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Universität Tübingen
11/2022-05/2023
Wissenschaftlicher Mitarbeiterin
School of Undergraduate Studies Assessment Office, Universität Texas, Austin, USA
08/2020-05/2022
Wissenschaftliche Mitarbeiterin & Lehrassistentin
Emotion Regulation Lab, Wake Forest University, USA
08/2020-05/2022
Master in Psychologie
Wake Forest University, USA
07/2019-07/2020
Forschungspraktikantin
Center for Global Research and Assessment, Wake Forest University, USA
09/2018-05/2019
Studentische Forschungsassistentin
Attention Lab, Wake Forest University, USA
08/2015-05/2019
Bachelor in Psychologie
Wake Forest University, USA