Performative Zugänge zu DaZ und Sprachbildung im Fach

Seit mehr als zehn Jahren beschäftigen wir uns am Lehrstuhl intensiv mit handlungs­orientierten Methoden für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sprachbildung im Fach. Die einzelnen Projekte des Themenbereiches seien im Folgenden kurz vorgestellt: 

Performative Landeskunde im DaF-/DaZ-Unterricht

Curriculum für Vorbereitungsklassen in Baden-Württemberg

Lokalisierungsausdrücke im Erst- und Zweitspracherwerb

Reading Demands in Secondary School