Fachbereich Mathematik

Richard Schulte

Ich bin Richard Schulte und seit September 2023 Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe Mathematik und ihre Didaktik.
Im Rahmen des Projekts MINT-ProNeD (Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener, digital gestützter Innovationen in der MINT-Lehrpersonenbildung) befasse ich mich mit der Entwicklung und Durchführung von Fortbildungen für Lehrkräfte im Fach Mathematik sowie mit dem Aufbau professioneller Lerngemeinschaften zwischen Lehrkräften und Forschenden, um gemeinsam forschungsbasierte und praxistaugliche Unterrichtskonzepte zu entwickeln. Der fachliche Fokus liegt dabei auf der Förderung prozessbezogener Schülerkompetenzen im adaptiven, digital gestützten Mathematikunterricht.
Zusätzlich zu meiner Tätigkeit im Projekt MINT-ProNeD bin ich seit Mai 2024 Doktorand bei Walther Paravicini und beschäftige mich mit der Perspektive von Lehrkräften und Schüler:innen auf Übungstechnologien im Mathematikunterricht am Beispiel von MatheBattle. Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf der Lernwirksamkeit automatischen Feedbacks.

Forschungsinteressen

  • Digitale Medien und Tools im Mathematikunterricht
  • Übungstechnologien und Drill-and-Practice Programme – insbesondere MatheBattle
  • Adaptiver (Mathematik-)Unterricht

Mitgliedschaften

  • Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)
  • Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU)
  • Tübingen School of Education (TüSE)
  • LEAD Graduate School and Research Network (LEAD)

Kurzvita

seit 05/2024
Doktorand an der Universität Tübingen (AG Mathematik und ihre Didaktik)

Thema der Promotion: "Perspektive von Lehrkräften und Schüler:innen auf Übungstechnologien am Beispiel von MatheBattle mit besonderem Fokus auf die Lernwirksamkeit automatischen Feedbacks"

seit 09/2023
Akademischer Mitarbeiter

im BMBF-geförderten Projekt "MINT-ProNeD (Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener, digital gestützter Innovationen in der MINT-Lehrpersonenbildung)"
an der Universität Tübingen

04/2022-07/2022
Wissenschaftliche Hilfskraft

in der AG Mathematik und ihre Didaktik (Universität Tübingen)

11/2021-07/2022 & 09/2022-07/2023
Pädagogischer Assistent im Rahmen des Förderprogramms "Lernen mit Rückenwind"

am Max-Planck-Gymnasium Böblingen

08/2018-09/2023
Studium gymnasiales Lehramt der Fächer Mathematik und Physik

an der Universität Tübingen

Publikationen

Artikel in wiss. Zeitschriften mit Peer-Review

Beiträge zu einer Konferenz oder Tagung

Schulte, R., & Paravicini, W. (eingereicht). Die Lernplattform MatheBattle – ein „Hidden Champion“ aus Baden-Württemberg? Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. 57. GDM-Jahrestagung: „Mathematikdidaktik – Gestern. Heute. Morgen“ (04.-08.03.2024, Essen).

Buchbeiträge

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Vorträge

Moser, J., Seeberger, F., & Schulte, R. (2024, 14. Mai). Basisfortbildung zu adaptivem, digital gestütztem MINT-Unterricht [Posterpräsentation]. 19. iMedia, Ingelheim.

Schulte, R. (2024, 14. Mai). Modellieren mit AR-Umgebungen und MatheBattle im adaptivem Unterricht [Posterpräsentation]. 19. iMedia, Ingelheim.

Moser, J., Seeberger, F., & Schulte, R. (2024, 23. April). Adaptiver MINT-Unterericht mit digitalen Medien: Entwicklung einer Basisfortbildung [Vortrag]. MINT-Forum, Tübingen.

Schulte, R., & Paravicini, W. (2024, 7. März). Die Lernplattform MatheBattle – ein „Hidden Champion“ aus Baden-Württemberg? [Konferenzvortrag]. 57. GDM-Jahrestagung: „Mathematikdidaktik – Gestern. Heute. Morgen“ (04.-08.03.2024), Essen.

Schulte, R. (2023, 13. Oktober). MINT-ProNeD. Teilprojekt Universität Tübingen [Tagungsvortrag]. 3. Arbeitstagung „Digitalisierungskonzepte für den gymnasialen Mathematik-Unterricht" (23./24.10.2023), Bad Urach.

Workshops

Schulte, R., Moser, J., & Seeberger, F. (2024). Adaptiver MINT-Unterricht mit digitalen Medien [Lehrkräfte-Fortbildung]. Online-Fortbildung vom 12.06. – 03.07.2024.

Richard Schulte

 

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