Ich bin Richard Schulte und seit September 2023 Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe Mathematik und ihre Didaktik. Seit Mai 2024 promoviere ich bei Walther Paravicini zur Nutzung digitaler Übungsplattformen im Mathematikunterricht am Beispiel von MatheBattle. Dabei untersuche ich, wie und zu welchen Zwecken Lehrkräfte MatheBattle in ihrem Unterricht einsetzen, welche Unterschiede sich dabei zwischen Lehrkräften zeigen und inwiefern diese mit ihren professionellen Kompetenzen zusammenhängen sowie wie ein didaktisch sinnvoller Einsatz von MatheBattle – insbesondere im adaptiven Mathematikunterricht – gezielt gefördert werden kann.

Eng mit meinem Promotionsthema verknüpft ist meine Tätigkeit im Projekt COMPASS (Comprehensive Open Math Platform with Adaptive Self-Regulation Support), in dem ich seit Oktober 2025 als akademischer Mitarbeiter tätig bin. Im Rahmen des Projekts untersuchen wir unter anderem das Nutzungsverhalten der Schüler:innen innerhalb von MatheBattle und entwickeln die Plattform zu einer offenen, adaptiven Mathematik-Lernplattform weiter, die mathematisches und selbstreguliertes Lernen fördern soll. Ein besonderer Fokus bei der Weiterentwicklung liegt auf einem KI-basierten Tutor, der Schüler:innen beim mathematischen Üben und beim selbstregulierten Lernen adaptiv unterstützen soll.

Zuvor war ich von September 2023 bis September 2025 im Projekt MINT-ProNeD (Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener, digital gestützter Innovationen in der MINT-Lehrpersonenbildung) tätig. Dort beschäftigte ich mich mit der Entwicklung und Durchführung von Fortbildungen für Mathematiklehrkräfte sowie mit professionellen Lerngemeinschaften zwischen Lehrkräften und Forschenden. Im Mittelpunkt stand die gemeinsame Entwicklung forschungsbasierter und praxistauglicher Konzepte zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen im adaptiven, digital gestützten Mathematikunterricht.