Der Erwerb von Global Awareness und (inter)kultureller Kompetenz ist angesichts aktueller globaler Herausforderungen und vor dem Hintergrund zunehmender kultureller Heterogenität in den Klassenzimmern ein zentrales Element in der Ausbildung von Lehrkräften. Die wachsenden Anforderungen an Kenntnissen und Kompetenzen im Umgang mit heterogenen Wertvorstellungen und unterschiedlichen Herkunftskulturen in Schulen und Klassenzimmern erfordern internationale Erfahrungen und kulturelle Reflexivität der Lehrkräfte.