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Cramer, C., Brahm, T., Führer, C., Hapke, J., & Schweitzer, F. (2024). Zur Relevanz der Domäne für die Professionalität von Lehrpersonen. Ein Beitrag zu Kohärenz, Professionstheorie und Allgemeiner Fachdidaktik. Zeitschrift für Pädagogik, 70(3), 366-386.
Franke, U., Scherzinger, L., Tolou, A., Thyssen, C., Brahm, T., Rudolf, I., & Lachner, A. (2024). Do prompts and strategy introduction contribute to pre-service teachers' peer-feedback on technology-integration? Educational Technology, Research, and Development. https://doi.org/10.1007/s11423-024-10403-8