DiAKoL leistet einen innovativen Beitrag zur Modellierung und Förderung der Unterrichtsplanungsplanungskompetenz von Lehramtsstudierenden im Bachelor of Education. Das Lehr-Lern-Projekt zielt darauf ab, die Förderung professionsbezogener Kompetenzen zur Unterrichtsplanung in digital kuratierte Netzwerke sozialer Interaktion einzubetten. Studierende sollen dabei unterstützt werden, in einem agilitätsorientierten Lehr-Lernsetting Unterrichtsplanungskompetenz kollaborativ und reflexiv zu entwickeln. Zentral ist dabei der Einsatz von Social Reading mittels digital gestützter Formen der Textannotation.

^{Das Projekt wird durch die Universität Tübingen gefördert als Innovationsprojekt im Rahmen der Förderlinie "Mehr innovative Lehre wagen!" (Förderzeitraum 2023/ 24).}