Gastprofessor

Dr. Volker Schöer ist Professor der Ökonomie an der School of Economics and Finance (SEF) der University of the Witwatersrand in Johannesburg/Südafrika. Er ist der Forschungsdirektor der SEF und war bis 2024 Prodekan für Forschung.

Während Volker Schöers Forschung ein breites Spektrum der Entwicklungsökonomie abdeckt (Handelsströme und -politik, Industriepolitik, Wettbewerbspolitik, Arbeitsmärkte und Firmendynamik), liegt sein aktueller Forschungsschwerpunkt im Bereich der empirischen Bildungsforschung und der Didaktik der ökonomischen Bildung.

Er hat an mehreren Projekten als Forscher und externer Berater für Impact Evaluierungen fungiert und unterrichtet statische Methoden und praktische Anwendungen von Impact Evaluierungen.

• Erfassung, Untersuchung und Entwicklung von ökonomischen Kompetenzen von Ökonomiestudierenden in Südafrika, insbesondere mit Bezug auf Geschlechterunterschiede und im Umgang mit wirtschaftlichen Diagrammen (zusammen mit Prof. Dr. Taiga Brahm und Dr. Malte Ring)
• Berufsausbildung (Vocational Training and Education) und ihre Auswirkungen auf Beschäftigungswahrscheinlichkeiten und Unternehmensleistung in Entwicklungsländern (zusammen mit Prof. Stephanie Allais)
• Impact von Lehr- und Lerninterventionen zur Verbesserung von frühkindlicher Lesekompetenzen, insbesondere mit Bezug auf Geschlechterunterschiede und Auswirkungen über die Kompetenzverteilung (zusammen mit Prof. Brahm Fleisch)

• Ring, M., Schöer, V., & Brahm, T. (2026). Gender Differences in Economic Graph Skills: How Prior Education Shapes University Readiness in South Africa. International Review of Economics Education, 51, 100331. https://doi.org/10.1016/j.iree.2025.100331
• Allais, S., Schöer, V., Maurer, M., Behre, H., Khammounty, B., Shimu, S. S., Nguyen, T., Veung, N., Marock, C., & Morlock, M. (2025). Disconnection or delusion? Complexities of employer-engagement with TVET in six LMICs. Journal of Education and Work, 38(1-4), 19-41.  doi.org/10.1080/13639080.2025.2562507
• Allais, S., & Schöer, V. (2025). Vocational Skill Development Strategies of Manufacturing Companies in Six Low- and Middle- Income Countries: an Exploratory Study. Journal of Vocational Education and Training, 77(4), 1116-1146. https://doi.org/10.1080/13636820.2024.2428764
• Fleisch, B., & Schöer, V. (2025). The effects of teaching assistants on letter knowledge of foundation phase students in South Africa: Findings from an exploratory trial. International Journal of Educational Research Open, 7, 100383. DOI: 10.1016/j.ijedro.2024.100383