Laufende Projekte

Performative Zugänge zu DaZ und Sprachbildung im Fach

Seit mehr als zehn Jahren beschäftigen wir uns am Lehrstuhl intensiv mit handlungs­orientierten Methoden für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sprachbildung im Fach. Die einzelnen Projekte des Themenbereiches seien im Folgenden kurz vorgestellt: 

 

Dramagrammatik für Schüler*innen mit Deutsch als Zweitsprache

Sprachbildung im Geschichtsunterricht
mit dem dramapädagogischen Ansatz

Handlungsorientierter Sprach- und Schriftgebrauch (HOSS)

Performative Sprachbildung in inklusiven Lehr- und Lern-Settings (PSinkS)

Performative Landeskunde im DaF-/DaZ-Unterricht

 

 

Abgeschlossene Projekte

Curriculum für Vorbereitungsklassen in Baden-Württemberg

Lokalisierungsausdrücke im Erst- und Zweitspracherwerb

Reading Demands in Secondary School

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