Ziele und Ausrichtung
Der Masterstudiengang ziel darauf ab, in der Praxis informiert und reflektiert arbeiten zu können. Die Masterstudierenden werden darin ausgebildet sich mit praxisrelevanten Themen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung empirisch und theoretisch fundiert auseinanderzusetzen und lernen, fallbezogene Handlungsempfehlungen zu entwickeln sowie konkrete Konzepte zu erstellen, die in der Praxis umgesetzt werden können.
Im Masterstudiengang werden unter anderen folgende Fragen bearbeitet:
- Wie können Erwachsene beim lebenslangen Lernen unterstützt werden?
- Wie kann man als Organisation/Unternehmen/Einrichtung geeignete Mitarbeitende finden und binden?
- Wie können Fach- und Führungskräfte ihre Kompetenzen gezielt weiterentwickeln und auf neue Anforderungen vorbereitet werden?
- Wie lassen sich Lernangebote bedarfsgerecht und gezielt planen und umsetzen?
- Wie können Beratungs- und Coachingprozesse Menschen bei ihrer beruflichen und persönlichen Entwicklung unterstützen?
- Wie können Lernumgebungen gestaltet werden, die wissenschaftliche Erkenntnisse mit den Anforderungen der Praxis verbinden?
- Wie können Teams entwickelt und Organisationen zukunftsfähig gestaltet werden?
- Wie lassen sich Organisationen bei Veränderungen, Innovationen und Entwicklungsprozessen professionell begleiten?
- Wie verändern sich Weiterbildung und lebenslanges Lernen in Deutschland und international – und welche Folgen hat das für Bildung und Arbeitswelt?
Die Studierenden erwerben Kompetenzen, mit denen sie bestehende Strukturen, Abläufe und Konzepte in der Praxis kritisch prüfen und gezielt weiterentwickeln können. Dabei lernen sie, Veränderungen bedarfsgerecht und zielorientiert zu gestalten.
Im Studium erhalten sie wichtiges theoretisches Wissen und erwerben forschungsmethodische Grundlagen. Außerdem üben sie, Maßnahmen zu planen, umzusetzen und in der Qualität zu sichern. Das Gelernte wenden sie auf konkrete Beispiele an – etwa auf einzelne Veranstaltungen und Interaktionen (Mikroebene), auf Bildungsprogramme und Einrichtungen (Mesoebene) sowie auf das gesamte Bildungssystem der Erwachsenenbildung und Weiterbildung (Makroebene).