Institute of Education

Désirée Wägerle, M.A.

Office:
Münzgasse 22-28
Room 307

 +49-(0)7071 29 74116
desiree.waegerlespam prevention@uni-tuebingen.de

Main research and research interest


Social inequality and transitions

  • Inequality structures in the postdoc phase as a transitional phase
  • Inequalities in early childhood
  • Inequalities at the transition from school to work
  • Inequalities at the transition from SGB VIII to SGB II

Theories of Social Work

  • Research methods
  • Mixed Methods
  • Qualitative Evaluation Research
  • Qualitative Content Analysis
  • Qualitative Metaphor Analysis
  • Documentary Method
  • Event-History-Analysi

Short CV

Since 04/2023
Academic staff member

at the Department of Social Pedagogy, Institute of Education, University of Tübingen

Since 01/2023
Associated Candidate of the Cooperative Research Training Group “DOING TRANSITIONS - THE FORMATION OF TRANSITIONS OVER THE LIFE COURSE”

of Goethe University Frankfurt am Main and Eberhard Karls University Tübingen funded by the German Research Association (DFG)

Since 10/2022
Doctoral Candidate

at the Methods Center University of Tübingen

Lecturer

Baden-Wuerttemberg Cooperative State University Stuttgart

10/2020-09/2022
Master of Arts in Research and development in social pedagogy / social work

University of Tübingen

01/2019-03/2019
ERASMUS-Stay

Gothenburg (SWE)

10/2017-09/2020
Bachelor of Arts Social Work

Baden-Wuerttemberg Cooperative State University Stuttgart

Publications, presentations, teaching

Publications

  • Wägerle, Désirée/ Bauer, Petra (i.E. 2025): “Families as recipients of early intervention services. The recipient perspective on services in the area of conflict between compensatory and complementary support. In: van Rießen, Bhatti, Gille & Jepkens (Eds.): Perspectives in motion. Current developments and discourses in the context of addressees, users and (non-)utilisation research” (translated). Springer Nature.
  • Bauer, Petra/Blick, Teresa/Gakos, Sofia/Gödel, Celina/Nietsch, Sarah/Wägerle, Désirée Wägerle (2022): Familien als Adressat*innen in den Frühen Hilfen. Zusammenfassender Bericht zum Lehrforschungsprojekt im Masterstudiengang „Forschung und Entwicklung in der Sozialpädagogik/Sozialen Arbeit“.

Presentations

  • Neumann, Sascha/ Sandermann, Philipp/ Schwenker, Vanessa/ Wägerle, Désirée (2024): “How do theories of social work emerge? An empirically controlled epistemology on the interplay between theory production and theory classification in social work.” (translated) Presentation as part of the Reflection and Interpretation Workshop for Research on Social Pedagogy, Leuphana University of Lüneburg.
  • Wägerle, Désirée (2024): Introduction in a Scoping Review on Inequalities in the Postdoctoral Phase in German Higher Education. Presentation as part of the graduate programme Cooperative Research Training Group of Goethe University Frankfurt am Main and Eberhard Karls University Tübingen funded by the German Research Association (DFG), Tübingen.
  • Wägerle, Désirée/ Setareh, Ali (2024):AI-mazing Progress?! Exploring the Potential of Using Large Language Models as a Research Tool. Presentation as part of the graduate programme Cooperative Research Training Group of Goethe University Frankfurt am Main and Eberhard Karls University Tübingen funded by the German Research Association (DFG), Tübingen.
  • Wägerle, Désirée (2024): Sh-AI-ping Future Research. A New AI-based Research-Approach in Examining Trajectories and Student Drop-out in Higher Education. Presentation at the European Educational Research Association Conference: Education in an Age of Uncertainty: memory and hope for the future, Nicosia.
  • Neumann, Sascha/Wägerle, Désirée (2024): Once upon a Polycrisis...ExpIoring the Pedagogisation of Crises Through Educational Ethnography. Presentation in the Symposium “Capturing the (Poly-)Crisis through Educational Ethnography: Conceptual Considerations, Methodological Potentials, and Empirical Insights” at the European Educational Research Association Conference: Education in an Age of Uncertainty: memory and hope for the future, Nicosia.
  • Wägerle, Désirée (2024): On the architecture of inequality: “An investigation of classification practices” (translated). Presentation at the Sectionsconference oft he German Sociological Association, Osnabrück.
  • Wägerle, Désirée (2023): Fair Chance? Inequalities in the postdoc phase using a doing transitions approach: A discussion starter./ Chacun son tour? Inégalités dans la phase postdoctorale dans l'approche doing transitions: Pour lancer la discussion. Vortrag im Rahmen der deutsch-französischen Tagung: Einblicke und Reflexionen zu den Konzepten „Bifurcations“ & „Doing Transitions“/ Regards et Réflexions sur les concepts de „Bifurcations“ & „Doing Transitions“
  • Landhäußer, Sandra; Neumann, Sascha; Wägerle, Désirée (2023): Die Qual der Wahl. Zur selektiven Repräsentation von Theorien der Sozialen Arbeit in der Lehrbuchliteratur. Vortrag im Rahmen der Theorie-AG 2023 der DGfE - Kommission Sozialpädagogik, Bielefeld.
  • Wägerle, Désirée (2023): Familien als Adressat*innen in den Frühen Hilfen. Erkenntnisse aus einer sozialpädagogischen Forschungsperspektive auf Angebote im Spannungsfeld zwischen kompensatorischer und komplementärer Unterstützung. Vortrag im Rahmen der Tagung „Perspektiven in Bewegung" – Aktuelle Entwicklungen und Diskurse im Kontext der Adressat*innen-, Nutzer*innen- und (Nicht-)Nutzungsforschung
  • Wägerle, Désirée (2023): Methodological Relationing in the Context of Mixed-Methods Studies. Lecture in the context of the working group on methodological-methodological exchange of the Empirie-AG 2023 of the German Educational Research Association (DGfE) research network Social Pedagogy, Bielefeld.
  • Wägerle, Désirée (2023): Post-doc, quo vadis? An examination of social inequalities in the postdoc phase. Poster presentation at international conference „Doing Transitions in the Life Course“, 11th Mai 2023, Frankfurt am Main.
  • Gakos, Sofia/Wägerle, Désirée (2022): Vorstellung der Forschungsergebnisse des Lehrforschungsprojektes „Familien als Adressat*innen in den Frühen Hilfen“ unter der Leitung von Prof. Petra Bauer. Vortrag vor dem Jugendhilfe- und Bildungsausschuss im Landkreis Böblingen.
  • Nietsch, Sarah/Wägerle, Désirée (2022): Vorstellung der Forschungsergebnisse des Lehrforschungsprojektes „Familien als Adressat*innen in den Frühen Hilfen“ unter der Leitung von Prof. Petra Bauer sowie Ergebnispräsentation der Untersuchung zur Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen den niedergelassenen Gynäkolog*innen und den Netzwerkkoordinierenden im Netzwerk Frühe Hilfen. Vortrag beim Zentralen Runden Tisch Frühe Hilfen Böblingen.

Teaching

  • Bachelor-Seminar „Propädeutik – Einführung in Studium und Wissenschaft“ (Duale Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart, WiSe 2022/2023 & 2023/2024)
  • Bachelor-Seminar „Propädeutik – Techniken wissenschaftlichen Arbeitens“ (Duale Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart, WiSe 2022/2023  & 2023/2024)
  • Bachelor-Seminar „Vertiefung Theorien der Sozialen Arbeit & Sozialpädagogik“ (Duale Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart, WiSe 2023/2024 & SoSe 2024)
  • Bachelor-Seminar „Einführung in die Theorie der Sozialen Arbeit“ (Duale Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart, WiSe 2024/2025)
  • Master-Seminar „Empirische Sozialforschung Il: Auswertung, Berichterstattung, Ergebnisverwertung“ (Dualen Hochschule Baden-Württemberg Center for Advanced Studies (CAS) in Heilbronn, SoSe 2024).

Memberships

  • Deutsche Gesellschaft für Soziale Arbeit e. V. (DGSA)
  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft e.V. (DGfE) (assoziiert), Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit sowie Sektion Empirische Bildungsforschung