23.06.2026

evido.: Was guten Geschichtsunterricht ausmacht

Wie kann historisches Denken im Unterricht gefördert werden und welche Bedeutung haben evidenzbasierte Fortbildungen für guten Geschichtsunterricht?

Im Gastbeitrag erläutern Prof. i.R. Dr. Waltraud Schreiber und Dr. Wolfgang Wagner (beide Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung), wie moderner Geschichtsunterricht historisches Denken systematisch fördern und damit einen Beitrag zur Demokratiebildung leisten kann.

Im Fokus steht die Entwicklung historischer Kompetenzen statt reiner Faktenvermittlung: Schülerinnen und Schüler lernen, historische Fragestellungen zu entwickeln, Quellen kritisch zu analysieren und Deutungen reflektiert zu prüfen. 

Forschungsergebnisse, unter anderem aus der KLUG-Studie, deuten darauf hin, dass gezielte Fortbildungen für Lehrkräfte die Unterrichtsqualität sowie die historische Kompetenz von Lernenden messbar verbessern können. Besonders wirksam sind evidenzbasierte Ansätze, die historische Methoden wie Quellenarbeit und narrative Rekonstruktion systematisch im Unterricht verankern.

Zum Beitrag (kostenfreie Vollversion) auf evido.

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