10.04.2026

evido.: Wie viel Wissenschaft brauchen gute Schulen?

Interview mit Dr. Tim Fütterer über evidenzorientierte Unterrichtsgestaltung

Welche Rolle spielt wissenschaftliches Wissen für guten Unterricht? Dieser Frage geht ein Interview mit Tim Fütterer und Dr. Franziska Locher nach. Darin wird deutlich, dass evidenzorientierte Unterrichtsgestaltung Lehrkräften ermöglicht, ihr pädagogisches Handeln fundiert zu begründen und die Wirksamkeit ihres Unterrichts gezielt zu steigern. Entscheidend sind dabei insbesondere die Überzeugungen der Lehrkräfte: Wer wissenschaftliche Erkenntnisse einbezieht, kann Schülerinnen und Schüler wirksamer fördern als durch das Festhalten an pädagogischen Mythen. Zudem erläutert Fütterer den Unterschied zwischen evidenzbasiertem und evidenzorientiertem Arbeiten und zeigt auf, wo Lehrkräfte verlässliche wissenschaftliche Impulse für ihre Unterrichtspraxis finden können.

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