Teilprojekte und Ansprechpersonen
Die einzelnen Teilprojekte der vier strategisch miteinander verzahnten Maßnahmen finden Sie in folgender Übersicht. Zudem gibt es zu jedem Teilprojekt eine Kurzbeschreibung.
Die Teilprojekte sind in den Fakultäten und der Zentralen Verwaltung angesiedelt. Dementsprechend sind die Verantwortlichen die jeweiligen Dekane und Studiendekane der Fakultäten oder die Leitungen der Abteilungen, in denen das Teilprojekt angesiedelt ist.
Die Gesamtprojektleitung liegt beim Dezernat III - Studium und Lehre. Die finanzielle Abwicklung des Gesamtprojekts unterliegt dem Finanzdezernenten Gerd Gekeler und seiner Mitarbeiterin Martina Rodi.
Erfolgreich studieren lernen: Beratung & Praxisorientierung optimieren
Teilprojekt | Ansprechpersonen |
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Self Assessment | |
Beratung/ Coaching | |
Berufswege | Dr. Caecilie Weissert (Phil) Barbara Jaeger (Phil) Dr. Ramona Gresch (WiSo) Antonia Platten (WiSo) |
Praktikums- und Masterbörse | Barbara Jaeger (Phil) Katrin Dela Fonte (WiSo) |
Erfolgreich studieren lernen - Studienerfolg sichern
Teilprojekt | Ansprechpersonen |
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Propädeutika - Coaching-Kurse in MINT-Fächern | |
Juniordozentur Chemie | Dr. Peter Sirsch |
Juniordozentur Informatik | |
Juniordozentur Mathematik | Prof. Dr. Ivo Radloff |
Juniordozentur Physik | Prof. Dr. Sebastian Slama |
Propädeutika SoWi - Juniordozentur Methoden | |
Peer Learning Juniordozenturen | |
Juniordozentur Biochemie | Dr. Markus Wolters |
Juniordozentur Biologie | Dr. Sandra Dietz |
Peer-Learning Philosophische Fakultät | |
Peer-Learning Juristische Fakultät | Oliver Richter |
Peer-Learning Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät | Andrea Schell |
Diversitätsorientiertes Schreibzentrum | |
Service Learning | |
Optionale Individuelle Studien im Studium Professionale |
Erfolgreich lehren lernen: Förderung besserer Lehre
Entwicklung Innovativer Curricula und praxisorientierter Lehrmodule fördern
Teilprojekt | Ansprechpersonen |
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Innovative Curricula: Bildungsforschung | Sabine Schöb |
Innovative Curricula: Studium Oecologicum |