AG 18: Weiterentwicklung der Allgemeinen Didaktik

Die Kritik am aktuellen Zustand der Allgemeinen Didaktik als Theorie- und Forschungsdisziplin zielt insbesondere auf die geringe empirische Fundierung bzw. Rückkopplung der Modelle und Konzepte. Auf dem 21. Kongress der DGFE in Dresden wurde in der Arbeitsgruppe darüber diskutiert, wie eine angemessene Verbindung von Allgemeiner Didaktik und empirischer Unterrichtsforschung bzw. Lernpsychologie sowie eine eigenständige empirisch-didaktische Forschung gelingen kann. Weitere Informationen erhalten Sie hier.