Zeitschriftenbeiträge

Martens, M. & Schwarzer, S. (2025). Die Wunderkerze - ein funkelndes Experiment: Eine Redoxreaktion aus dem Alltag. Naturwissenschaften im Unterricht: Chemie, 36(210), 24-25.

Fritz, A.P., Diekemper, D. & Schwarzer, S. (2025). Watch It Happen: Teaching Esterification and Hydrolysis with Fluorescein Diacetate, Journal of Chemical Education, 102(11), 5010-5014.

Schwarzer, S., Kurschildgen, K., Diekemper, D., Binder, T., Schmidt, E. & Kremer K. (2025). Von Nobelpreisträger/innen und ihrer Forschung lernen: Wissenschaftsverständnis in der naturwissenschaftlichen Bildung fördern, MNU Journal, 78(5), 358-364.

Diekemper, D., Fritz, A. & Pölloth, B. (2025). Ein Evergreen neu gedacht: Das Wesen der Katalyse in blau-gold!, CHEMKON, 32(7), 210-216.

Fritz, A.P., Schubert, J., Stopper, P., Diekemper, D., Huhn, C. & Schwarzer, S. (2025). Chemistry Meets Environmental Science: A Simple Colorimetric Assay for Glyphosate Detection in School Laboratories, Journal of Chemical Education, 102(8), 3592-3599.

Baumann, L., Diekemper, D., Binder, T., Kurschildgen, K., Kremer K. & Schwarzer, S. (2025). Was hat das mit mir zu tun? – Vermittlung der soziokulturellen Eingebundenheit der Naturwissenschaften im Schülerlabor anhand von Nobelpreisträger:innen der Chemie, CHEMKON, 32(6), 183-189.

Wagner, R., Pardi, G., Müller, J., Brucker, B., Schwarzer, S. & Gerjets, P. (2025). Listening to Scientists in Immersive Videos: How Levels of Immersion and Points of View Influence Learning Experiences, Computers & Education, 234, 105326.

Fritz, A.P., Daumann, L.J. & Schwarzer, S. (2025). Bioleaching of Rare Earth Fluorescent Lamp Phosphors Using Kombucha, Journal of Chemical Education, 102(5), 2096-2102.

Pawlak, F., Kistela, C., Fritz, A., Diekemper, D. & Schwarzer, S. (2025). Die Kreislaufflasche - Pro und Kontra: Ein (vermeintlich) nachhaltiges Produkt bewerten. Naturwissenschaften im Unterricht: Chemie, 35(204), 27-31.

Buchbeiträge

Schwarzer, S., Paravicini, W. & Burde, J.-P. (2025). (Außer)schulisches MINT-Lernen im Zeitalter der Digitalisierung. In Syring, M., Beck, N., Kohler, B. & Meissner, S. (Hrsg.), Bildung. Besser. Machen. Eine Festschrift für Thorsten Bohl (S. 569-584). Tübingen Library Publishing. 

Beiträge in Sammelwerken

Pawlak, F., Diekemper, D. & Schwarzer S. (2025). Bewerten des werkstofflichen Verwertens von Kunststoffen. In: H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024 (S. 109-112). Universität Duisburg-Essen.

Haab, A., Burde, J.-P. & Schwarzer S. (2025). MINT-Studienbotschafter: Authentische Einblicke in Studium und Forschung. In: H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024 (S. 133-136). Universität Duisburg-Essen.

Pölloth, B., Diekemper, D., Bosch, C. & Schwarzer S. (2025). Die Oktettregel: Eine produktive Ressource in Erklärungen von Schülern? In: H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024 (S. 293-296). Universität Duisburg-Essen.

Moser, J., Schulte, R., Seeberger, F., Burde, J.-P., Paravicini, W., Schwarzer S. & Lachner, A. (2025). Adaptiv unterrichten in den MINT-Fächern durch Digitalisierung. In: H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024 (S. 904-907). Universität Duisburg-Essen.