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_{Autor:innen: Dr. Lisa Zachrich (Universität Tübingen) unter Mitarbeit von Florian Hellberg und in Kooperation mit Dr. Christiane Bertram (Universität Tübingen)}

Was passiert in der Begegnung mit Zeitzeug:innenberichten bei Schüler:innen? Das sogenannte „Aura-Erlebnis“ umfasst ein kognitives, emotionales und physisches Eintauchen in die Begegnung mit Zeitzeug:innen, das die persönliche Distanz der Schüler:innen zur Vergangenheit abbaut. Um einen angemessenen Umgang mit dieser besonderen Lernerfahrung im historisches Lernen zu finden, ist es wichtig, das Aura-Erlebnis zu verstehen. Der Beitrag von Dr. Lisa Zachrich auf LEAD.schule ordnet dies wissenschaftlich ein und liefert Anregungen für die Unterrichtspraxis mit Zeitzeug:innenberichten.


Zum Beitrag auf LEAD.schule: “Deine Geschichte hinterlässt Spuren bei mir”

Anregungen für den Unterricht

Unabhängig davon, mit welchem Ziel Zeitzeug:innenberichte im Unterricht genutzt werden, sollte die Begegnung sowohl inhaltlich (historischer Kontext) und methodisch (Fragen formulieren) vorbereitet werden. Zu der Vorbereitung gehört insbesondere bei emotional herausfordernden Lebensgeschichten (z.B. Gewalterfahrung) auch, die Schülerinnen und Schüler über die Emotionalität, die auch die Lernenden selbst betreffen kann, aufzuklären.

Materialien für Lehrkräfte

Tipps zur Nachbereitung (via Login Landesbildungsserver BW)

 Videos der Generation 1975 (öffentlich, Landesbildungsserver BW)

Unterrichtseinheiten für die Mittel-, Kurs- und Oberstufe (öffentlich, Fachportal Geschichte/Generationenportal)
 

Pressekontakt

Rebecca Beiter
Rebecca.Beiter@uni-tuebingen.de