Institute of Education

Dr.in Gabriele Müller

Office:
Münzgasse 22-28
Room 109
+49-(0)7071 29 74120
gaby.muellerspam prevention@uni-tuebingen.de

Office hours in the winter term 2025/26 during the lecture period:
Mon, 14:00-15:00

Please book appointments via the calendar:
https://t1p.de/5jj6s

Office hours during the semester break:
by appointment via e-mail in person or online possible (except for the period from 17/08 to 04/09 2026)

Current note

Gabriele Müller is a research assistant in the Department of Social Pedagogy and the coordinator for the Higher Teaching Degree Program for Vocational Schools in Social Pedagogy. For information on the vocational and high school teaching degree programs, see  here.

She is responsible for the lecture series “Kitas an der Uni” (Daycare Centers at the University), which is organized in cooperation with the Tübingen Continuing Education Network.

Research

Research interests

  • Early childhood education
  • Inclusion and diversity
  • Multi-professionalism
  • Theory-practice relationship
  • Reconstructive social research—documentary method

Completed Research projects

Short CV

Since April 2021
Permanent academic staff member (effective April 1, 2021) and program coordinator for the Higher Teaching Degree Program in Social Pedagogy at vocational schools

at the Institute of Education at the University of Tübingen 

2022
Doctoral Award

Awarded the Doctoral Prize by the Faculty of Economic and Social Sciences at the University of Tübingen

2020
Doctorate (Dr. rer. soc.)

at the Institute of Education at the University of Tübingen
(Thesis title: “Inklusion & Differenz. (Multi-)professionelles Handeln in Kindertageseinrichtungen zwischen ‚die Kinder wirklich alle gleich zu sehen‘ und ‚die Ränder beachten‘" (summa cum laude)
[Inclusion & Diversity. (Multi-)professional practice in early years settings: between ‘truly seeing all children as equal’ and ‘taking the margins into account’] 

2016-2020
Academic staff member

in the Department of Social Pedagogy, Institute of Education, University of Tübingen

2011-2016
Pedagogical Consultant for Child Day Care (Focus Areas: Inclusion, Child Protection, and Language Development)

at Reutlingen City Council

2010-2012
Academic staff member

in the project "Institutionen und Akteure in der Ausbildungsphase der ErzieherInnen und KinderpflegerInnen", Institute of Education, University of Tübingen
[Institutions and stakeholders involved in the training of early years educators and childcare workers]

2009-2013
Academic staff member

in the project "Evaluation der Implementierung der Bildungs- und Lerngeschichten des Dachverbandes der Eltern-Kind-Gruppen e.V.Stuttgart", Institute of Education, University of Tübingen
[Evaluation of the implementation of the education and learning narratives of the Umbrella organization for parent-governed childcare centers Stuttgart e.V.]

2004-2009
Degree in Educational Science (specializing in Social Pedagogy)

University of Tübingen

2004
General University Entrance Qualification

obtained through the aptitude test for exceptionally gifted working professionals, Freiburg and Tübingen Regional School Authorities

1995-2003

Parental leave and work in the field of early childhood music education

1987-1995
Worked as a preschool teacher

at various daycare centers in Baden-Württemberg

1982-1986
Training as a state-certified preschool teacher

Publications and presentations

Monographs and edited works

  • Müller, Gabriele (2021): (Multi-)professionelles Handeln in Kindertageseinrichtungen. Zur Herstellung von Differenz unter dem Anspruch von Inklusion. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.
  • Müller, Gabriele; Thümmler, Ramona (Hrsg.) (2020): Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit – Beiträge zur Kindheits- und Familienpädagogik. Weinheim: Beltz Juventa.

Book chapters, articles in academic journals, research reports

  • Müller, Gabriele (2024): Innovative Teamkonzepte als Ausweg aus der Fachkraftmisere? In: KiTa aktuell, Heft 10/2024. (Überregionaler Artikel in allen Länderausgaben)
  • Müller, Gabriele (2023): Multiprofessionelles Handeln in Kindertageseinrichtungen unter dem Anspruch von Inklusion. Zur Bedeutung inklusionsbezogener Orientierungen für die Gestaltung der Zusammenarbeit im Team. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/ Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 2-2023, S. 217-231. https://doi.org/10.3224/diskurs.v18i2.06
  • Müller, Gabriele (2021): Multiprofessionalität als Prozess inklusiver/integrativer Kindertagesbetreuung. Dokumentarische Interpretation von Teamdiskussionen. In: Frühe Bildung (2021), 10 (1), S. 23–29.
  • Müller, Gabriele (gemeinsam mit Ramona Thümmler) (2020): Einleitung. In: Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit – Beiträge zur Kindheits- und Familienpädagogik. Weinheim: Beltz Juventa, S.7-13
  • Müller, Gabriele (2020): Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Eine Einführung. In: Müller, Gabriele; Thümmler, Ramona (Hrsg.): Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit – Beiträge zur Kindheits- und Familienpädagogik. Weinheim: Beltz Juventa, S.14-26
  • Müller, Gabriele (2020): Professionelle Haltung und Identität: An was orientiert sich professionelles Handeln (früh-) pädagogischer Fachkräfte? In: Müller, Gabriele; Thümmler, Ramona (Hrsg.): Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit – Beiträge zur Kindheits- und Familienpädagogik. Weinheim: Beltz Juventa, S. 262-279
  • Moritz, Melanie; Müller, Gaby; Weber, Monika; Zipperle, Mirjana (2013): Evaluation der Einführung des Verfahrens der Bildungs- und Lerngeschichten in Einrichtungen des Stuttgarter Eltern-Kind-Gruppen e.V. Abschlussbericht.
  • Müller, Gaby; Noecker, Andrea; Amos, Karin; Treptow Rainer (2012): Institutionen und Akteure in der Ausbildungsphase von Erzieherinnen und Kinderpflegerinnen. Forschungsbericht. Gefördert vom Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg und der Robert Bosch Stiftung
  • Müller, Gaby; Zipperle, Mirjana (2011): Bildungs- und Lerngeschichten in der Praxis. Eine Zwischenbilanz aus empirischer Sicht. In: Fröhlich-Gildhoff, Klaus, Nentwig-Gesemann, Iris, Leu, Hans- Rudolf (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik IV. Schwerpunkt Beobachten, Verstehen, Interpre-tieren, Diagnostizieren.
  • Müller, Gaby; Pohl, Axel; Rosenauer, Melanie; Zipperle, Mirjana (2010): Systematische Beobachtung und Dokumentation kindlicher Lernprozesse. Das Verfahren der Bildungs- und Lerngeschichten in Einrichtungen des Stuttgarter Eltern-Kind-Gruppen e. V. aus Sicht der wissenschaftlichen Begleitung. KiTa aktuell BW, 19. Jg. Heft 2.

Handouts and brochures

  • Müller, Gabriele/Müller, Martina/von Guilleaume, Christine/ Faas, Stefan (2019): Leitfaden. Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in Kindertageseinrichtungen gestalten. Hrsg. in Kooperation mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, siehe hier.
  • Müller, Gaby (2016): Handreichung Inklusion: Eingliederungshilfe in der Kindertageseinrichtung. In Kooperation mit Petra Naumann. Stadt Reutlingen, Sozialamt / Abtl. Kindertagesbetreuung.
  • Müller, Gaby (2015): Leitsätze für die alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung. Zusammen mit Angelika Braig & Stefanie Wannenmacher. Download unter: www.reutlingen.de/de/Rathaus-Service/Buergerservice/Dienstleistungen-A-Z/Dienstleistung (zuletzt geprüft am 07.07.2019)

Presentations

  • „Heterogenität im Team!? Potenziale nutzen & Stolpersteine erkennen“, Fachtag Vielfalt vor Ort Begegnen, FHE Erfurt, 12.09.2024
  • „(Multi-)professionelles Handeln in Kitas - Zur Herstellung von Differenz unter dem Anspruch von Inklusion“, Vortragsreihe Kita´s an der Uni, Universität Tübingen, 07.02.2022
  • "Multiprofessionelles Handeln unter dem Anspruch inklusiver/integrativer Kindertagesbetreuung - Herausforderungen und Dilemmata", Ringvorlesung des Forschungsverbundes „Inklusion in der Frühen Kindheit: Multidisziplinäre Zugänge“
    Universität Hildesheim 05.05.2020
  • „Inklusive und integrative Kindertagesbetreuung als Prozess multiprofessioneller Zusammenarbeit“, Beitrag Forschungswerkstatt Tagung der AG Inklusion der DGFE, Freiburg 28.06.2019
  • „Professionelle Haltung und Identität – an was orientiert sich professionelles Handeln“, Vortragsreihe Kita´s an der Uni, Universität Tübingen, 16.04.2018
  • „Erziehen und Begleiten von Kindern als professionelle Kompetenz“, Vorlesung im Rahmen B.A. Studium, Universität Tübingen, 12.06.2018
  • „Inklusion – Integration – Teilhabe: Begriffe und Fachdiskurse“, 3. Forum Inklusion Baden-Württemberg, Tübingen, 26.06.2017
  • „Begleitung der Sprachbildung von Kindern unter Drei“, Fachtag Junge Kinder in Kitas Caritasverband Stuttgart, 07.02.2015
  • „Implementierung der Bildungs- und Lerngeschichten in Einrichtungen des Stuttgarter Eltern-Kind-Gruppen e.V. - Ergebnisse der Evaluation“, Stuttgart, 17.07.2013
  • „Institutionen und Akteure in der Ausbildungsphase der ErzieherInnen und KinderpflegerInnen“, Sozialpädagogiktag Universität Tübingen, 25.11.2011
  • „Bildungs- und Lerngeschichten in der Praxis – Veränderungen des Verfahrens und Auswirkungen auf die Elternarbeit“, ExpertInnengespräch „Bildungs- und Lerngeschichten im Diskurs“, Universität Tübingen, 07.10.2010
  • „Die Arbeit in Kindertageseinrichtungen im Kontext gesellschaftlicher, politischer und kommunaler Rahmenvorgaben am Beispiel der Stadt Stuttgart“, Mathilde-Weber-Schule Tübingen; Fachschule für Organisation und Führung, 21.04. & 29.09. 2009
  • „Der Orientierungsplan und seine Umsetzung im Handlungskonzept Einstein in der Kita“, Elternseminar Stuttgart, 14.04.2008
  • „Ziele des Qualitätsprozesses Einstein in der Kita im Kontext gesellschaftlicher, politischer und kommunaler Rahmenvorgaben“, Stuttgart, 10 & 12.06.2008