Thorsten Fahrbach ist Referent am Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg und Doktorand im Bereich Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen. In seinen aktuellen Forschungsprojekten beschäftigt er sich mit computergestützten formativen Assessments in der Grundschule, den Einstellungen von Lehrkräften zur Inklusion und dem Einsatz von Tablets im Unterricht.