14.09.2026

evido.: PISA 2025: Auch die Leistungsspitze schrumpft – wie können Schulen gegensteuern?

Was können Schulen tun, damit Begabungen nicht ungenutzt bleiben?

Im Interview erklärt Dr. Ann-Kathrin Jaggy, warum die rückläufige Leistungsspitze bei PISA 2025 ein ernstzunehmendes Signal ist. Zwar lasse sich daraus nicht kausal ableiten, dass Deutschland leistungsstarke Schülerinnen und Schüler unzureichend fördere. Der langfristige Befund zeige jedoch, dass es nicht ausreichend gelinge, Leistungspotenziale systematisch zu entwickeln.

Dabei fehle es weniger an Konzepten als an deren Umsetzung: Wissenschaftlich fundierte Ansätze zur Begabtenförderung seien vorhanden, müssten aber stärker im Schulalltag ankommen. „Potenzial übersetzt sich nicht von selbst in Leistung“, betont Jaggy. Entscheidend seien eine gute Diagnostik, passende Lernangebote und kognitive Herausforderungen bereits im regulären Unterricht.

Dafür benötigten Lehrkräfte mehr Wissen über Potenzialerkennung und differenzierten Unterricht. Auch KI könne unterstützen, vorausgesetzt, sie fördere das Lernen, statt den Schülerinnen und Schülern das Denken abzunehmen. Die zentrale Aufgabe sei deshalb nicht, immer neue Konzepte zu entwickeln, sondern vorhandenes Wissen verlässlicher in die Breite zu bringen.

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