Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Geschäftsführung

Iris Backfisch konzipiert und organisiert die operativen Arbeitsabläufe und durchzuführenden Projekte in enger Absprache mit der Leitung von TüCeDE. Zudem ist sie Ansprechpartnerin für den wissenschaftlichen Nachwuchs und die Öffentlichkeitsarbeit.

iris.backfischspam prevention@uni-tuebingen.de

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Wissenschaftliche Mitarbeitern, Arbeitsbereich Innovative Bildungstechnologien

Elizabeth Bear untersucht die Gestaltung und Wirksamkeit von KI-gestützten Bildungstechnologien, wobei ihr Schwerpunkt auf jungen Lernenden in realen Unterrichtssituationen liegt. Ihre Forschung stützt sich auf interdisziplinäre Ansätze, darunter Computerlinguistik, Erziehungswissenschaften und Psychologie. 

elizabeth.bearspam prevention@uni-tuebingen.de

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Leitung des Arbeitsbereichs Innovative Bildungstechnologien

Sara Beckers Forschungsinteressen sind im Bereich der Beforschung von zukunftsweisenden Bildungstechnologien, um adaptives Lernen insbesondere im MINT-Unterricht, zu realisieren. Hierzu berücksichtigt sie sowohl die Produkt- als auch die Prozessperspektive durch die Einbindung innovativer technologischer Messansätze (z.B. Log-Files, Eye-Tracking).

sa.beckerspam prevention@uni-tuebingen.de

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Leitung des Arbeitsbereichs Software Development

Stephen Bodnar erforsche, wie fortschrittliche Technologien wie KI und große Sprachmodelle den Unterricht verbessern können, indem sie personalisierte Übungsmaterialien ermöglichen und sprachgesteuerte Lernassistenten für Kinder unterstützen. Dabei verknüpft er Lernergebnisse, Lernverhalten und subjektive Erfahrungen, um wirksame und für Schüler:innen sinnvolle Unterrichtsansätze zu identifizieren.

stephen.bodnarspam prevention@uni-tuebingen.de

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Gastwissenschaftlerin

Caitlin Kirby untersucht die Auswirkungen verschiedener Bildungstechnologien auf die Emotionen, Lernergebnisse und das Verhalten von Studierenden. Ihr aktueller Schwerpunkt liegt auf adaptiven und künstlich intelligenten Tutoring-Systemen, insbesondere im Hochschulbereich. 

kirbycaispam prevention@msu.edu

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Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Arbeitsbereich Transfer und Professionalisierung

Marcel Capparozza befässt sich mit Lehrkräfteprofessionalisierung, evidenzbasierten Unterrichtsmaterialien, Clearinghouse-Webseiten, OER und Educative Curriculum Materials, um mithilfe qualitativer und quantitativer Methoden adaptive, zugängliche und evidenzbasierte Ressourcen für die Praxis zu entwickeln.

marcel.capparozzaspam prevention@uni-tuebingen.de

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Petra Ebert ist verantwortlich für die administrativen Vorgänge in TüCeDE. Zudem ist sie als Teil der Geschäftsführung mitverantwortlich für die Öffentlichkeitsarbeit.

petra.ebertspam prevention@uni-tuebingen.de

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Leitung des Arbeitsbereichs Transfer und Professionalisierung

Thérése Eder erforscht mithilfe von Eye-Tracking und Erkenntnissen aus der Grundlagenforschung, wie adaptives Lernenindividuell unterstützt werden kann. Dabei liegt ihr Fokus auf dem Transfer wissenschaftlicher Ergebnisse in die Bildungspraxis, um soziale Ungleichheit zu reduzieren und Bildungsgerechtigkeit zu fördern.

therese.ederspam prevention@uni-tuebingen.de

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Stellvertretende Koordination des Arbeitsbereichs Innovative Bildungstechnologien

Pauline Frick erforscht, wie verschiedene Modalitäten wie Text und Bild Lernprozesse beeinflussen und wie innovative Bildungstechnologien die kognitiven Prozesse des Verstehens unterstützen können. In interdisziplinären, co-konstruktiven Teams entwickelt sie adaptive, evidenzbasierte Lernumgebungen. Sie möchte die Lücke zwischen Forschung und Praxis schließen und nachhaltige Innovationen im Bildungsbereich fördern.

pauline.frickspam prevention@uni-tuebingen.de

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Gastwissenschaftler

Sergii Galetskyi erforscht wie digitale Bildung und innovative Hochschullehre – insbesondere im Vergleich zwischen Deutschland und der Ukraine – Zugänglichkeit, Inklusivität und Resilienz verbessern können, und entwicklt zugleich evidenzbasierte Strategien, politische Empfehlungen und praxisnahe Leitlinien für eine nachhaltige, global vernetzte Hochschulbildung.

sergii.galetskyispam prevention@wiso.uni-tuebingen.de

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Leitung des Arbeitsbereichs Software Development

Marc Halfmann erforscht, wie Virtual und Mixed Reality (VR/MR) durch didaktisch fundierte, evidenzbasierte Anwendungen zu adaptiven und handlungsorientierten Lernumgebungen beitragen können. Dabei entwickelt und erprobt er VR/MR-Applikationen in authentischen schulischen Kontexten.

m.halfmannspam prevention@iwm-tuebingen.de

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Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Arbeitsbereich Innovative Bildungstechnologien

Ting-Yu Liu erforscht das Potenzial innovativer Bildungstechnologien und nutze datengestützte Ansätze, um praxisnahe und wissenschaftlich fundierte adaptive Lernsysteme zu entwickeln, die Lernende wirksam unterstützen. Dabei interessiert sie insbesondere adaptive Lernsysteme sowie computergestütztes Sprachenlernen (CALL).

ting-yu.liuspam prevention@uni-tuebingen.de

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Wissenschaftlicher Mitarbeiter

José Carlos G. Ocampo untersucht, wie Lehrkräfte und Schüler:innen KI-Chatbots in Schulen nutzen. Zu seinen Forschungsinteressen gehören der Einsatz von Technologie zur Verbesserung von Lehr- und Lernprozessen (z.B. den Nutzen von Feedbackplattformen) und die Untersuchung, wie individuelle Unterschiede (z.B. Geschlecht, Leistung, Bewertungserfahrung) Peer-Feedback-Prozesse beeinflussen. 

carlos.ocampospam prevention@uni-tuebingen.de

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Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Arbeitsbereich Transfer und Professionalisierung

Martí Quixals Forschung umfasst zwei Schwerpunkte: Zum einen entwickelt und evaluiert er KI-gestützte Unterrichtstechnologien wie adaptive, intelligente tutorielle Systeme und untersucht deren Einsatz im schulischen Kontext (z. B. im Projekt fAIrChat). Zum anderen erforscht er im Projekt lernen:digital ko-konstruktive Transferstrategien, um Forschungswissen und schulische Praxis enger zu verbinden.

marti.quixalspam prevention@uni-tuebingen.de

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anneke.schmidtspam prevention@uni-tuebingen.de

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Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Arbeitsbereich Innovative Bildungstechnologien

Luisa Wellert erforscht, wie Intelligente Tutorielle Systeme (ITS) und LLM-basierte Tutor:innen auf Basis Künstlicher Intelligenz zur Gestaltung adaptiver Lernumgebungen beitragen können. Durch die Verbindung unterschiedlicher Perspektiven aus Bildungswissenschaft, Praxis und maschinellem Lernen verfolgt sie einen interdisziplinären Ansatz, um adaptive Lernwerkzeuge zu entwickeln, die nachhaltiges Lernen und Bildungsgerechtigkeit zu verbessern.

luisa.wellertspam prevention@uni-tuebingen.de

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