Meine aktuelle Forschung umfasst zwei Schwerpunkte. Erstens entwickle und evaluiere ich KI-gestützte Unterrichtstechnologien für den schulischen Kontext. Gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen am IWM Leibniz-Institut für Wissensmedien und am Institut für Psychologie der Universität Tübingen untersuche ich die Chancen und Grenzen adaptiver, intelligenter, tutorieller Systeme. Außerdem analysiere ich, wie Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler mit fAIrChat interagieren – einem Chatbot-Projekt, das vom Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg koordiniert wird.

Zweitens erforsche und entwickle ich im Projekt lernen:digital alternative Strategien, um die Bedürfnisse von Lehrkräften, Fortbildenden und Forschenden zu erheben – als Grundlage ko-konstruktiver Transferaktivitäten. Diese zielen darauf ab, Forschungswissen in Schulen und Weiterbildung zu mobilisieren und zugleich pädagogische Herausforderungen und Bedarfe in die Forschung zurückzuspielen, um künftige Forschungsrichtungen mitzugestalten.

Wenn Sie sich für einen der genannten Bereiche interessieren oder Anregungen zur Weiterentwicklung des Wissenstransfers haben, freue ich mich über Ihre Nachricht: marti.quixalspam prevention@uni-tuebingen.de.

seit 03/2023

Wissenschaftlicher Mitarbeiter TüCeDE

Wissenschaftlicher Mitarbeiter an dem Tübingen Center for Digital Education und in der Transferstelle des Projekts lernen:digital (https://lernen.digital/), ein Kompetenzverbund, um den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung zu gestalten

04/2019 - 03/2023

Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Seminar für Sprachwissenschaft der Universität Tübingen

Wissenschaftlicher Mitarbeiter des Projekts "DigBindiff - Digitale Binnendifferenzierung: Integration sprachlicher & kognitiver Maße zur adaptiven Förderung"

04/2018 - 04/2019

Elternzeit

02/2017 - 01/2018

Referendar

an der Escola Vedruna Immaculada Barcelona, Englisch und Deutsch

09/2016 - 06/2017

Masterstudiengang des Lehramts für Englisch als Fremdsprache

an der Universitat Pompeu Fabra

08/2014 - 09/2015

Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Seminar für Sprachwissenschaft

der Universität Tübingen. Dozent BA und MA Kursen

10/2012 - 05/2014

Dozent und Forscher

an der University of Texas at Austin, Abteilung Spanisch und Portugiesisch

09/2009 - 12/2012

Promotion

bei Dr. Badia i Cardús und Dr. Meurers (Universtitat Pompeu Fabra und Universität Tübingen)

04/2002 - 10/2012

Junior und Senior Researcher

an der Fundació Barcelona Media
Mitglied der Voice and Language Group, die in Technologietransfer tätig war

2009 - 2011: Projekt ICE3 - finanziert von der Exekutivagentur Bildung, Audiovisuelles und Kultur Agentur für Bildung, Audiovisuelles und Kultur im Rahmen des Programms für Lebenslanges Lernen, Projektnummer 510653-LLP-1-2010-1-ES-COMENIUS-CMP

2007 - 2008: Projekt AutoLearn - finanziert von der Exekutivagentur Bildung, Audiovisuelles und Kultur Agentur für Bildung, Audiovisuelles und Kultur im Rahmen des Programms für Lebenslanges Lernen, Projektnummer 135693-LLP-1-2007-1-ES-KA3-KA3MP

2002 - 2005: ALLES-Projekt - finanziert von der Europäischen Kommission im Rahmen des 5. Rahmenprogramm, Vertragsnummer IST-2001-34246

04/1999 - 10/2004

Masterstudiengang und Promotionskurse

der Computerlinguistik am Institut Universitari de Lingüística Aplicada der Universitat Pompeu Fabra

09/1994 - 06/1998

Diplomübersetzer

an der Universitat Pompeu Fabra (Englisch und Deutsch)

Veröffentlichungen

Publikationen

2021

Martí Quixal, Björn Rudzewitz, Elizabeth Bear and Detmar Meurers. Automatic annotation of curricular language targets to enrich activity models and support both pedagogy and adaptive systems. In 10th Workshop on NLP for CALL NoDaLiDa workshop, Online, May 31 2021.

2020

Friederike Blume, Martí Quixal, Justin Hudak, Thomas Dresler, Caterina Gawrilow, and Ann-Christine Ehlis. Development of Reading Abilities in Children with ADHD Following fNIRS-Neurofeedback or EMG-Biofeedback. In Lernen und Lernstörungen 2020, 9 (3), 163 - 174. DOI: https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000302

2016

Martí Quixal and Detmar Meurers. How can writing tasks be characterized in a way serving pedagogical goals and automatic analysis needs?. CALICO Journal, Special Issue on Automated Writing Evaluation in Language Teaching: Theory, Development, and Application. Guest editors: Volker Hegelheimer, Ahmet Dursun and Zhi Li. Vol. 33, 1. Pages: 19-48.

2014

Maite Melero, Marta R. Costa-jussà, Patrik Lambert and Martí Quixal. Selection of correction candidates for the normalization of Spanish user-generated content. In Natural Language Engineering, Available on CJO 2014 doi:10.1017/S1351324914000011. Copyrights Cambridge University Press. (link)

2013

2013 Rachael Gilg, Martí Quixal, and Arthur Wendorf. A video corpus for language learning: open source tools and materials from the Corpus-to-Classroom project. In Proceedings of the 2013 Conference For The International Association For Language Learning, 2013.
Martí Quixal, Rachael Gilg, Arthur Wendorf, Barbara E. Bullocck, and Almeida Jacqueline Toribio. SPinTX Corpus-to-Classroom: A Teacher-Centered Pedagogical Interface for the Spanish in Texas Corpus. In Proceedings of the CALICO Conference, 2013.

2012

Maite Melero, Marta R. Costa-Jussà, Judith Domingo, Montse Marquina, and Martí Quixal. 2012. "Holaaa!! writin like u talk is kewl but kinda hard 4 NLP". In Proceedings of the Eight International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC'12). Editors: Nicoletta Calzolari (Conference Chair), Khalid Choukri, Thierry Declerck, Mehmet Uğur Doğan, Bente Maegaard, Joseph Mariani, Jan Odijk, and Stelios Piperidis. Published by European Language Resources Association (ELRA). May 23-25, 2012. Istanbul, Turkey. ISBN: 978-2-9517408-7-7. [Conference link, open access]

2011

Toni Badia, Judith Domingo, Richard Easton, Simona Gabureanu, Istrate Olimpius, Martí Quixal, Mike Sharwood Smith, Paul Schmidt, Irina Vasilescu. “Integrating Call In Early Education Environments (ICE3)”. Proceedings of INTED2011 Conference. 7-9 March 2011, Valencia, Spain. ISBN:978-84-614-7423-3. [Publisher's link]

2010

Víctor Pascual, Lorenzo Vigentini and Martí Quixal. "Visualising Virtual Learning Environments: Case Studies of the Website Exploration Tool". In Proceedings 14th International Conference on Information Visualisation, 26th--29th July 2010, South Bank University, London, United Kingdom. [Publisher's link]
Martí Quixal, Susanne Preuß, David García-Narbona i Beto Boullosa. "AutoLearn's Authoring Tool: A Piece of Cake for Teachers". In Proceedings of The 5th Workshop on Innovative Use of NLP for Building Educational Applications. 11th Annual Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics. Los Angeles, California, United States, June 1-6, 2010. [PDF, slides]
Maite Melero, Gemma Boleda, Montse Cuadros, Cristina España-Bonet, Lluís Padró, Martí Quixal, Carlos Rodríguez i Roser Saurí. (2010), Language technology challenges of a "small" language (Catalan). In Proceedings of the Seventh International Language Resources and Evaluation (LREC'10) pp. 925-930 Malta. ISBN 2-9517408-6-7. [PDF]

2009

Gemma Boleda, Montse Cuadros, Cristina España-Bonet, Maite Melero, Lluís Padró, Martí Quixal i Carlos Rodríguez. (2009), Sobre la I Jornada del Processament Computacional del Català A: Llengua i Ús, vol. 45, pg. 23--32. ISSN: 2013-052X. [PDF]
Gemma Boleda, Montse Cuadros, Cristina España-Bonet, Maite Melero, Lluís Padró, Martí Quixal i Carlos Rodríguez. (2009), Conclusiones de la primera Jornada del Procesamiento Computacional del Catalán Procesamiento del Lenguaje Natural, 43, 387-388. September, 2009. ISSN: 1135-5948.
Gemma Boleda, Montse Cuadros, Cristina España-Bonet, Maite Melero, Lluís Padró, Martí Quixal i Carlos Rodríguez. (2009), El català i les tecnologies de la llengua A: Llengua, Societat i Comunicació, vol 7, 20-26, 2009. ISSN 1697 5928. [PDF]
Estrada, M., Navarro-Prieto, R., Quixal, M. (2009) "Combined evaluation of a virtual learning environment: use of qualitative methods and log interpretation to evaluate a computer mediated language course". In Proceedings of EDULEARN09, 6th-8th of July, 2009, Barcelona (Spain).
Estrada, M., Navarro, R. and Quixal, M. "A framework for the evaluation of language learning platforms". In Proceedings of the e-Society IADIS International Conference, vol. II. Ed. by Piet Kommers and Pedro Isaías. February, 25th-28th, Barcelona, Spain. Pages 95-99.

2008

Quixal, Martí, Badia, Toni, Benavent, Francesc, Boullosa, Jose R., Domingo, Judith, Grau, Bernat, Massó, Guillem, Valentín, Oriol. User-Centred Design of Error Correction Tools. In Proceedings of the Sixth International Language Resources and Evaluation (LREC'08) Marrakech, Morocco. [PDF]

2006

Quixal, M., Badia, T., Boullosa, B., Díaz, L. and Ruggia, A. (2006). “Strategies for the Generation of Individualised Feedback in Distance Language Learning”. In Proceedings of the Workshop on Language-Enabled Technology and Development and Evaluation of Robust Spoken Dialogue Systems of ECAI 2006. Riva del Garda, Italy, Sept. 2006. [PDF (camera ready version before publication)]

2004

Badia, T., Díaz, L., Quixal, M., Ruggia, A., Garnier, S. and Schmidt, P. (2004) “Individualised NLP-Enhanced Feedback for Distance Language Learning”. In: Looi, Chee-Kit, L., Sutinen, E., Sampson, D. G., Aedo, I., Uden, L. and Kähkönen, E. (eds.) ICALT 2004 - Proceedings of the IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies 30 August - 1 September, 2004, Joensuu, Finland.
Badia, T., Gil, A., Quixal, M. and Valentín, O. 2004. NLP-enhanced error checking for Catalan unrestricted text. In Proceedings of Fourth International Conference on Language Resources and Evaluation. Lisbon, vol.VI p. 1919-1922.
Aguilar, L., Alsina, A., Avilés, A., Badia, T., Balari, S., Boleda, G., Bott, S., Brumme, J., Colominas, C., Espunya, C., Fontana, J., Fontseca, J., Gil, A., Hernández, C., Mayol, L., McNally, L., de la Mota, C., Quixal, M., Rodríguez, Y. Valentín, O., Vallduví, E., Vallverdú, T. 2004. PrADo: Preparación Automatizada de Documentos (TIC 2000-1681). Tech report.

2002

Alsina, À., T. Badia, G. Boleda, S. Bott, À. Gil, M. Quixal, O. Valentín. 2002. CATCG: un sistema de análisis morfosintáctico para el catalán. Revista de Procesamiento del Lenguaje Natural, 29, Sept., pp. 309-310.,
Badia, T., G. Boleda, J. Brumme, C. Colominas, M. Garmendia, M. Quixal. 2002. BancTrad: un banco de corpus anotados con intercie web. Revista de Procesamiento del Lenguaje Natural, 29, Sept., pp. 293-294.
Alsina, A., Badia, T., Boleda, G., Bott, S., Gil, A., Quixal, M. Valentín, O.. 2002. “CATCG: a general purpose parsing tool applied”. In Proceedings of Third International Conference on Language Resources and Evaluation. Las Palmas, vol. III, p. 1130-1134.
Badia, T., G. Boleda, C. Colominas, M. Garmendia, A. González, M. Quixal. 2002. Eines de lingüística computacional per a la traducció: corpus paral·lels anotats. Proceedings of the 2nd Inter’l Conference on Specialized Translation, pp. 129-137, Barcelona, Spain.

2001

Badia, T., G. Boleda, M. Quixal. 2001. Curso sobre Tecnologías de la lengua (segunda edición). QUARK, Ciencia, Medicina, Comunicación y Cultura, 21, Jul - Sept., pp. 14-16.
Badia, T., Boleda, G., Quixal, M., and Bofias, E. 2001. “A modular architecture for the processing of free text”. In Proceedings of the Workshop on Modular Programming Applied to Natural Language Processing at EUROLAN 2001. Iasi, August 2001.

Publikationen

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