Für einen ersten Präsenz-Fachtag nach Corona wünschten sich unsere Fachberaterinnen und Fachberater das Thema KI – übrigens noch bevor uns ChatGPT überrollte. Auf der Suche nach wissenschaftlichen Kontakten war der Weg zum TüCeDE nicht weit, und hat uns genau das gebracht (und noch mehr), was wir suchten: Fachexpertise ohne Berührungsängste mit der Praxis, mit der Lust auf Zusammenarbeit und dem Mut zu unkomplizierten und auch unkonventionellen Lösungen. Das ZSL hat es sich auf die Fahne geschrieben, die Lehrkräftefortbildung wissenschaftsorientiert und evidenzbasiert zu entwickeln – hier haben wir die Möglichkeit dazu! 

In Tübingen sind alle Player vor Ort – dass wir diese Synergien nutzen und als Team so gut zusammenarbeiten, macht das Engagement sinnvoll und inspirierend. Wir gewinnen Erkenntnisse für die Praxis, werden herausgefordert und bestätigt; merken, dass wir uns den gleichen Themen von unterschiedlichen Seiten aus nähern. Dass wir miteinander wirksam werden, dafür lohnt sich der Einsatz auf alle Fälle! 

Die Strukturen der Schulverwaltung und der Universitätswelt unterscheiden sich wesentlich – Bürokratie und langsame Abläufe in Änderungsprozessen treffen auf in der Regel zeitlich beschränkte Forschungsprojekte. Die Fragestellungen und Bedürfnisse der Beteiligten müssen auf eine mögliche gemeinsame Basis hin überprüft werden. Offizielle Kooperationen erfordern ein Austarieren der Vorgaben zweier unterschiedlicher Ministerien. Dabei im Blick zu behalten, dass die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften beiden Systemen angehört, und auszuloten, welche Folgen das in der Wissenschaft und Praxis hat, ist sehr herausfordernd – aber auch lohnend! 

Einfach machen! 

Luisa: Mein größter Aha-Moment war die Erweiterung meines Blicks auf die internationalen Möglichkeiten und Entwicklungen in unserem Forschungsfeld. Besonders beeindruckt hat mich die ausgesprochen unterstützende und offene Wissenschaftskultur, die ich in den USA erlebt habe – sei es beim Feedback zu Papers oder bei Gesprächen über Karrierewege. Dieses Erlebnis hat mir noch einmal sehr deutlich gemacht, wie wertvoll und verbindend unsere internationale Forschungscommunity ist. 

Franziska: Mein größter Aha-Moment bestand darin, neue konzeptuelle Zugänge zu meinem Forschungsthema kennenzulernen und unmittelbar in meine eigene Arbeit integrieren zu können. Darüber hinaus war es insgesamt sehr bereichernd, meine gewohnte wissenschaftliche „Bubble“ zu verlassen und die Arbeitsweise eines anderen Forschungsteams kennenzulernen. Besonders der intensive inhaltliche Austausch über Studien sowie die enge Zusammenarbeit mit Lehrkräften waren eine große Bereicherung. 

Luisa: Der Forschungsaufenthalt war in vielerlei Hinsicht bereichernd: Ich konnte nicht nur mein internationales Netzwerk ausbauen, neue Ideen entwickeln und aktuelle internationale Entwicklungen in meinem Fachgebiet kennenlernen, sondern nebenbei auch meine Sprachkenntnisse verbessern. Besonders wertvoll war die gemeinsame Durchführung einer Studie mit Prof. Aleven. Dabei erhielt ich viel Unterstützung, zugleich aber auch großen Freiraum, mich methodisch und inhaltlich weiterzuentwickeln. Zudem fühle ich mich dem Lab sehr verbunden – weitere Kooperationen sowie ein gemeinsames Symposium auf einer Konferenz im Sommer sind bereits geplant. 

Franziska: Für meine Dissertation und meine weitere Forschung nehme ich einen erweiterten Blick sowie neue methodische und konzeptuelle Zugänge zu meinem Forschungsthema mit, von denen ich bereits beim Schreiben meiner Paper profitieren konnte. Zudem ist aus dem Forschungsaufenthalt eine Zusammenarbeit mit Rossella und ihrem Team entstanden, die über meine Dissertation hinausgeht. Das freut mich besonders, da wir weiterhin in Kontakt stehen, gemeinsam an Projekten arbeiten und uns austauschen. Insgesamt war der Lab Visit sowohl für meine Dissertation als auch für meine persönliche Weiterentwicklung eine total wertvolle Erfahrung. 

Luisa: Ich würde anderen Promovierenden empfehlen, frühzeitig zu planen, wann und wohin der Forschungsaufenthalt gehen soll und wie er sich gut mit den Aufgaben und zeitlichen Plänen der Dissertation vereinbaren lässt. Die Abstimmungen mit den Personen und dem Institut in den USA waren für mich absolut unkompliziert, allerdings sollte insbesondere für Aufenthalte in den USA ausreichend Zeit für die Visumsbeantragung und verschiedene dafür notwendige Formalitäten eingeplant werden. Sehr gelohnt hat sich für mich die Bewerbung um ein DAAD-Stipendium, da ich hierdurch einen Großteil der Kosten abdecken konnte. Auch wenn ich am liebsten noch längergeblieben wäre, waren die drei Monate für mich die optimale Zeitspanne für meinen Forschungsaufenthalt: Ich hatte ausreichend Zeit um wirklich „anzukommen“ und ein eigenes Projekt anzustoßen, konnte den Aufenthalt aber zugleich gut in meine Dissertationszeit zuhause integrieren. 

Franziska: Mein wichtigstes organisatorisches Learning aus dem Forschungsaufenthalt ist, ausreichend Zeit für die Planung einzuplanen. Das würde ich auch anderen empfehlen: Insbesondere bei einem Forschungsaufenthalt in den USA ist eine langfristige und frühzeitige Organisation wichtig. Darüber hinaus würde ich empfehlen, die eigenen Ziele für den Forschungsaufenthalt von Beginn an transparent zu kommunizieren. So lässt sich bereits im Vorfeld klären, ob eine aktive Mitarbeit in Projekten vor Ort möglich ist oder ob der Fokus eher auf einer beobachtenden Rolle und dem parallelen Arbeiten an der eigenen Dissertation liegt.