Wissenschaftlicher Angestellter als Postdoc am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen, Abteilung Schulpädagogik

Laufendes Habilitationsvorhaben: „Reflexion und Evidenz als Fluchtpunkte der Lehrer:innenbildung“.

Seit 2024 Mitglied des Sprecher:innenkreises der Kommission Wissenschaftsforschung der DGfE. Seit Mai 2026 Mentor im NextGen PhD Mentoring der Tübingen School of Education.

Postdoc und Projektleiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen, Abteilung Schulpädagogik

Eingeworbener Innovation Grant: „Orientierungswissen für Lehrpersonen der Zukunft: Ein Webinar und E-Learning-Tool für (angehende) Lehrpersonen“.

Promotion in Erziehungswissenschaft zum Dr. rer. soc. an der Universität Tübingen, summa cum laude

Dissertation: „Wissenschaftsforschung zur Professionalisierung von Lehrpersonen. Systematiken der vielfältigen Auffassungen von Fachdidaktik und Bildungswissenschaften“.

Wissenschaftlicher Angestellter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen, Abteilung Schulpädagogik

Forschung und Lehre zur Professionalisierung von Lehrpersonen, zur Struktur bildungswissenschaftlichen Wissens und zum Verhältnis von Wissenschaft und Profession.

Oktober 2019: Forschungsaufenthalt an der Universität Malmö, Faculty of Education and Society. Forschung zu Auffassungen von Fachdidaktik und Vortrag im Research Seminar.

Studium der Erziehungswissenschaft, Philosophie/Ethik und Englisch für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Tübingen

Erste Staatsprüfung in Erziehungswissenschaft und Philosophie/Ethik, Gesamtnote 1,4, mit Auszeichnung bestanden.

Studium der Erziehungswissenschaft und Evangelischen Theologie für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Tübingen

Eberhard Karls Universität Tübingen