25.06.2026
Neue Publikationen
Gleich vier neue Veröffentlichungen aus unserem Team – herzlichen Glückwunsch an alle Beteiligten!
Unsere neuesten Publikationen spiegeln die thematische Breite von TüCeDE wider – von empirischer Grundlagenforschung zu Feedback und Motivation bis hin zum Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Unterrichtspraxis. Herzlichen Glückwunsch an alle Beteiligten!
Martí Quixal, Thérèse Eder, Franziska Gazar & Andreas Lachner untersuchen, wie Berufsphase, Motivation und epistemische Überzeugungen von Lehrkräften deren Nutzung evidenzbasierter Informationsquellen beeinflussen. (Link folgt)
Jana Boos, Thérèse Eder & Andreas Lachner zeigen in Computers and Education Open, dass der wahrgenommene Nutzen moderiert, wie wirksam motivationale Interventionen beim verantwortungsvollen Umgang mit generativer KI im Unterricht sind. → Artikel
Lena Kuklick, Thérèse Eder, Fangfang Zhao, Richard E. Mayer & Martin Lindner vergleichen in Journal of Educational Psychology Selbstauskunft und automatisierte Gesichtserkennung als Methoden zur Messung emotionaler Reaktionen auf Leistungsfeedback. → Artikel
Thérèse Eder erklärt im evido-Magazin, was Clearing Houses in der Bildung leisten und warum sie für evidenzbasierten Unterricht wichtig sind. → Artikel
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