In meiner Forschung beschäftige ich mich mit evidenzinformierter Schulpraxis. Dazu führen wir in unserer Forschungsgruppe Experimente im Laborsetting durch, um herauszufinden, wie Lehrpersonen Evidenz, insbesondere Effektstärken, wahrnehmen und welche Folgeeffekte dadurch induziert werden (können).