Oft gilt die Idee des offenen Unterrichts als wenig praxistauglich und in der Routine des Schulalltags erstarrt. Thorsten Bohl und Diemut Kucharz zeigen, wie offener Unterricht heute aussehen kann – ob ergänzend oder als Alternative zum „normalen“ Unterricht. Sie tragen neueste empirische und theoretische Erkenntnisse aus verschiedenen Disziplinen zusammen und beschreiben deren Konsequenzen für eine Weiterentwicklung des offenen Unterrichts. Dabei geht es darum – auf der Basis von Forschungsbefunden –, praxistaugliche Vorschläge für einen qualitativ hochwertigen Unterricht zu unterbreiten. So lässt sich der offene Unterricht gewinnbringend weiterentwickeln.