Bislang wurde diese Projektunterricht überwiegend reformpädagogisch begründet. Mit Projektunterricht ging der Wunsch einher, Schülerinnen und Schülern schul- und gesellschaftskritische Erfahrungen zu ermöglichen.

Seit einigen Jahren wandeln sich Optik und Anspruch. schulische Projekte dienen vorrangig der Kompetenzvermittlung, insbesondere hinsichtlich überfachlicher Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Methoden- oder Kommunikationskompetenz.

Der veränderte Blick lässt sich im Begriff der ‚Projektprüfung' fassen, die mittlerweile in mehreren Bundesländern eingeführt wurden – Tendenz steigend.

Die quantitative und qualitative Studie stellt ist eine der ersten empirischen Studien zur Projektprüfung im deutschsprachigen Raum. Stärken und Schwächen der Projektprüfung werden herausgearbeitet.

Der Band wendet sich an alle, die sich mit der Projektprüfung in Theorie und Praxis befassen.