Lehre Prof. Dr. Markus Rieger-Ladich
Eberhard Karls Universität, Tübingen
| Wintersemester 2016/17 | Erziehungswissenschaftliche Theorie-Praxis-Reflexion [VL] |
| Wintersemester 2016/17 | Grundfragen und Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft [VL] |
| Wintersemester 2016/17 | Aktuelle Themen pädagogischer Arbeit und Reflexion |
| Wintersemester 2016/17 | Grundlagen ästhetisch-kultureller Bildung (gemeinsam mit Dr. Iris Laner) |
| Wintersemester 2016/17 | Bachelor-Abschlusskolloquium |
| Wintersemester 2016/17 | Forschungskolloquium/Abschlusskolloquium Berufliches Lehramt und Master (gemeinsam mit Prof. Karin Amos) |
| Sommersemester 2016 | Bildung und Erziehung: Theorien und Kontexte [VL] |
| Sommersemester 2016 | Ästhetisch-kulturelle Praxis |
| Sommersemester 2016 | Bachelor-Abschlusskolloquium |
Sommersemester 2016 | Abschlusskolloquium |
| Sommersemester 2016 | Forschungskolloquium (gemeinsam mit Prof. Karin Amos) |
| Wintersemester 2015/16 | Erziehungswissenschaftliche Theorie-Praxis-Reflexion [VL] |
| Winerstemester 2015/16 | Grundfragen und Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft [VL] |
| Wintersemester 2015/16 | Aktuelle Themen pädagogischer Praxis und Reflexion |
| Wintersemester 2015/16 | Grundlagen ästhetisch-kultureller Bildung |
Wintersemester 2015/16 | Forschungskolloquium (gemeinsam mit Prof. Karin Amos) |
| Sommersemester 2015 | Bildung und Erziehung: Theorien und Kontexte [VL] |
| Sommersemester 2015 | Interkulturelle Pädagogik |
| Sommersemester 2015 | Bachelor-Abschlusskolloquium |
| Sommersemester 2015 | Abschlusskolloquium |
| Sommersemester 2015 | Forschungskolloquium (gemeinsam mit Prof. Karin Amos) |
| Sommersemester 2015 | Kritische Theorie(n) - eine Vergewisserung (gemeinsam mit Prof. Rainer Treptow) |
| Wintersemester 2014/15 | Erziehungswissenschaftliche Theorie-Praxis-Reflexion [VL] |
| Wintersemester 2014/15 | Grundfragen und Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft [VL] |
| Wintersemester 2014/15 | Pädagogische Anthropologie |
| Wintersemester 2014/15 | Umgang mit Heterogenität |
| Wintersemester 2014/15 | Bachelor-Abschlusskolloquium |
| Wintersemester 2014/15 | Forschungskolloquium (gemeinsam mit Prof. Karin Amos) |
| Sommersemester 2014 | Kontexte von Bildung und Erziehung [VL] |
| Sommersemester 2014 | Diversity und Inklusion |
| Sommersemester 2014 | Pädagogische Ethik |
| Sommersemester 2014 | Pierre Bourdieu: Pädagogische Lektüren. Eine Forschungswerkstatt |
| Sommersemester 2014 | Kolloquium Bachelorarbeit |
| Sommersemester 2014 | Forschungskolloquium (gemeinsam mit Prof. Dr. K. Amos) |
| Wintersemester 2013/14 | Grundbegriffe und -fragen der Erziehungswissenschaft [VL] |
| Wintersemester 2013/14 | Umgang mit Heterogenität |
| Wintersemester 2013/14 | Grundlagen ästhetisch-kultureller Bildung |
| Wintersemester 2013/14 | Pädagogische Gegenwartsfragen |
| Wintersemester 2013/14 | Forschungskolloquium (gemeinsam mit Prof. Dr. K. Amos) |
Lehraufträge
| Frühjahrssemester 2017 | Bildung im Medium des Ästhetischen (Kompaktseminar an der Universität Basel) |
| Wintersemester 2008/09 | Elitenbildung oder Bildungsgerechtigkeit? Machtkritische Analysen im Anschluss an Pierre Bourdieu (Universität Tübingen |
| Frühjahrsemester 2008 | Soziologie der Kultur (Universität St. Gallen [HSG]) |
| Herbstsemester 2007 | Soziologie der Kultur (Universität St. Gallen [HSG]) |
| Frühjahrsemester 2007 | Soziologie der Bildung (Universität St. Gallen [HSG]) |
| Wintersemester 2006/07 | In Abhängigkeiten verstrickt. Das Internet im Spiegel literarischer Texte (Universität zu Köln) |
| Sommersemester 2006 | Soziale Ungleichheit und symbolische Gewalt: Pierre Bourdieu als Kritiker des Bildungssystems (Universität zu Köln) |
| Sommersemester 2006 | Georg Herbert Mead und Michel Foucault. Grundlagen- theoretische Reflexionen zur Pädagogik (gemeinsam mit Prof. Dr. M. Brumlik) (Universität Frankfurt/M.) |
| Sommersemester 2004 | Moral, Pädagogik und Mündigkeit (Universität Zürich) |
| Wintersemester 2003/04 | Das Bildungssystem als Stätte sozialer Kämpfe: Pierre Bourdieus Provokation der Erziehungswissenschaft (Universität Dortmund) |
Helmut-Schmidt-Universität, Hamburg
| Frühjahrstrimester 2013 | Projekt Biographie (gemeinsam mit Prof. Dr. K. Liebsch, Soziologie) |
| Frühjahrstrimester 2013 | Militär und Männlichkeit: Theweleit-Lektüren |
| Frühjahrstrimester 2013 | Odenwaldschule, Canisius-Kolleg etc.: Sexualisierte Gewalt in pädagogischen Einrichtungen |
| Wintertrimester 2013 | Grundfragen und -probleme neuerer Bildungs- und Erziehungs-theorien [VL] |
| Wintertrimester 2013 | Riskant und störanfällig: Handeln im Pädagogischen Feld |
| Wintertrimester 2013 | Diskurs und Dispositiv: Forschungsperspektiven der Allgemeinen Erziehungswissenschaft |
| Herbsttrimester 2012 | Klaus Mollenhauers „Vergessene Zusammenhänge. Über Kultur und Erziehung“ (1983): Eine Übung in close reading |
| Herbsttrimester 2012 | Dem prügelnden "Hauslehrer" auf der Spur. Oder: eine Einführung in die Diskursanalyse |
| Herbsttrimester 2012 | Macht und Affekt: Ausgewählte Lektüren Judith Butlers (gemeinsam mit Prof. Dr. K. Liebsch, Soziologie) |
| Frühjahrstrimester 2012 | „Hidden Curriculum“ revisited |
| Frühjahrstrimester 2012 | Habitustransformation = Bildungsprozess? |
| Frühjahrstrimester 2012 | Was ist eine pädagogische Lektüre? |
| Wintertrimester 2012 | Grundfragen und -probleme neuerer Bildungs- und Erziehungstheorien [VL] |
| Wintertrimester 2012 | Akteure oder Partizipanden? Besichtigung einer Theoriebaustelle |
| Wintertrimester 2012 | Beobachtungspraktiken und Folgeprobleme: Kultur als „Ressource“ |
| Herbsttrimester 2011 | Bildung in Zeiten der „Postdemokratie“ |
| Herbsttrimester 2011 | Vom Scheitern bedroht: Bildung und Erziehung als soziale Praxis |
| Herbsttrimester 2011 | Kant, Schleiermacher und die Idee der Universität |
Université de Fribourg
| Frühjahrssemester 2011 | Moderne und Kontingenz: Einführung in die Historische Bildungsforschung [VL] |
| Frühjahrssemester 2011 | Stigmatisierung und Selbstausschluss: Blinde Flecken der Bildungsforschung? |
| Frühjahrssemester 2011 | Bruno Latour: Neue Instrumente für die Erkundung des Sozialen? |
| Frühjahrssemester 2011 | Forschungskolloquium: Reflexive Erziehungswissenschaft |
| Herbstsemester 2010 | Grundbegriffe und Beobachtungsformen: Einführung in die Allgemeine Pädagogik [VL] |
| Herbstsemester 2010 | Bildung als soziale Praxis |
| Herbstsemester 2010 | Michael Tomasello: Neue Impulse für die Kindheitsforschung? |
| Herbstsemester 2010 | Partizipation oder Exklusion? Schule als Institution |
| Herbstsemester 2010 | Forschungskolloquium: Reflexive Erziehungswissenschaft |
Pädagogische Hochschule Freiburg
| Wintersemester 2009/10 | Einführung in die Allgemeine Erziehungswissenschaft [VL] |
| Wintersemester 2009/10 | Operieren mit Differenzen: „Klasse“ |
| Wintersemester 2009/10 | Operieren mit Differenzen: „Geschlecht“ |
| Wintersemester 2009/10 | Operieren mit Differenzen: „Kultur“ |
| Wintersemester 2009/10 | Reflexive Erziehungswissenschaft [Kolloquium für Examenskandidat/-innen] |
| Wintersemester 2009/10 | Betreuung des Schulpraktikums an der Freiburger Hebel-Schule |
| Sommersemester 2009 | Einführung in die Allgemeine Erziehungswissenschaft [Vorlesung] |
| Sommersemester 2009 | Grundbegriffe der Allgemeinen Pädagogik |
| Sommersemester 2009 | Reflexionsprobleme bei Steuerungsfragen des Bildungssystems [Bestandteil des Moduls: Erziehung und Bildung in der Gesellschaft] |
| Sommersemester 2009 | Geburt: Fallstudie zur Pädagogischen Anthropologie |
| Sommersemester 2009 | Reflexive Erziehungswissenschaft [Kolloquium für Examenskandidat/-innen] |
| Sommersemester 2009 | Betreuung des Schulpraktikums an der Freiburger Hebel-Schule |
| Wintersemester 2008/09 | Einführung in die Allgemeine Erziehungswissenschaft [Vorlesung] |
| Wintersemester 2008/09 | Pädagogische Lernbegriffe |
| Wintersemester 2008/09 | Hannah Arendt: Denken ohne Geländer |
| Wintersemester 2008/09 | Reflexive Erziehungswissenschaft [Kolloquium für Examenskandidat/-innen] |
| Wintersemester 2008/09 | Betreuung des Schulpraktikums an der Freiburger Hebel-Schule |
Universität Zürich
| Frühjahrssemester 2007 | Die räumliche Dimension von Bildungsprozessen |
| Herbstsemester 2007 | Geschichte der Kulturtechniken [Bestandteil des Schwerpunktmoduls: Bildung, Kultur und Geschichte] |
| Frühjahrssemester 2007 | Der Pädagoge als lächerliche Figur? Siegfried Bernfelds Machtkritik des Bildungssystems |
Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität, Bonn
| Wintersemester 2006/07 | Symbolische Gewalt: Spurensuche in Bildungseinrichtungen |
| Wintersemester 2006/07 | Pädagogische Jungenforschung. Eine Forschungswerkstatt |
| Sommersemester 2006 | Michel de Montaigne und Johann Amos Comenius: Pädagogische Anthropologie an der Schwelle zur Neuzeit |
| Sommersemester 2006 | Soziale Identität und öffentlicher Raum: Interdisziplinäre Grenzgänge (gemeinsam mit Dipl. Geogr. M. Lobeck, Geographisches Institut) |
| Wintersemester 2005/06 | Inklusion und Exklusion: Bildungstheoretische und bildungssoziologische Fallstudien |
| Wintersemester 2005/06 | Jungen im Kindergarten: Opfer einer geschlechtsblinden Pädagogik? Teil 2: Forschungspraktische Fragen und experimentelle Erprobung (gemeinsam mit Dipl. Psych. J. Bendszus, Beratungsstelle für Kinder, Jugendliche und Eltern der Stadt St. Augustin) |
| Sommersemester 2005 | Jungen im Kindergarten: Opfer einer geschlechtsblinden Pädagogik? Teil 1: Theoretische Vorüberlegungen und methodologische Reflexionen (gemeinsam mit Dipl. Psych. J. Bendszus, Beratungsstelle für Kinder, Jugendliche und Eltern der Stadt St. Augustin) |
| Sommersemester 2005 | Vernetzen – Irritieren – Provozieren: Strategien des Medienkünstlers Alexander Kluge |
| Wintersemester 2004/05 | Pädagogische Grundfragen (IV): Was ist Lernen? |
| Wintersemester 2004/05 | Was kommt nach der ‚Interkulturellen Pädagogik’? |
| Sommersemester 2004 | Pädagogische Grundfragen (III): Was ist Sozialisation? |
| Sommersemester 2004 | Jugendkulturen und Möglichkeiten ihrer pädagogischen Reflexion (gemeinsam mit PD Dr. K. Priem, Ausbildungszentrum für Lehrer/innen) |
| Wintersemester 2003/04 | Pädagogische Grundfragen (II): Was ist Bildung? |
| Wintersemester 2003/04 | Erziehungswissenschaftliche Männerforschung: Konturen eines neuen Forschungsfeldes |
| Sommersemester 2003 | Pädagogische Grundfragen (I): Was ist Erziehung? |
| Sommersemester 2003 | Jean-Jacques Rousseau, Emil oder Über die Erziehung |
| Wintersemester 2002/03 | Jacques Derrida, Die unbedingte Universität |
| Wintersemester 2002/03 | Fetisch „Kindheit“ |
| Sommersemester 2002 | Siegfried Bernfeld: Sisyphos oder die Grenzen der Erziehung |
| Sommersemester 2002 | Biographie und Geschlecht. Soziologische und pädagogische Perspektiven (gemeinsam mit Prof. Dr. D. Lucke, Seminar für Soziologie) |
| Wintersemester 2001/02 | Der aktive Lerner in den neuen Richtlinien (gemeinsam mit Dr. K. Meurer, Fachleiter für Philosophie am Friedrich-Ebert-Gymnasium) |
| Wintersemester 2001/02 | Systemtheoretische Irritationen |
| Wintersemester 2001/02 | Mediale Kommunikation |
| Sommersemester 2001 | Vaterbilder |
| Sommersemester 2001 | Provokation der Erziehungswissenschaft (IV): Michel Foucault |
| Wintersemester 2000/01 | Kulturelle Differenz |
| Wintersemester 2000/01 | Provokation der Erziehungswissenschaft (III): Pierre Bourdieu |
| Sommersemester 2000 | Ästhetische Existenz – Homo aestheticus – Ästhetische Bildung (gemeinsam mit Prof. Dr. G. Seubold, Philosophisches Seminar) |
| Sommersemester 2000 | Provokation der Erziehungswissenschaft (II): Hannah Arendt |
| Sommersemester 2000 | Gender Studies |
| Wintersemester 1999/00 | Provokation der Erziehungswissenschaft (I): Niklas Luhmann |
| Wintersemester 1999/00 | Annäherungsversuche an die SHOAH |
| Sommersemester 1999 | „Familie“ - Erkundung eines Klischees |
| Sommersemester 1999 | Uhrwerke, Samenkörner, Stanzmaschinen - Über den Gebrauch von Metaphern in der Pädagogik |
| Wintersemester 1998/99 | Identität als Zumutung? |
| Wintersemester 1998/99 | Abenteuer Alltag |
| Sommersemester 1998 | Mündigkeit - Beobachtungen zu einem strapazierten Begriff |