Das Forschungsprojekt verfolgt zwei zentrale Ziele: Erstens wird untersucht, wie sich der Einsatz generativer KI (GenAI) auf die Entwicklung der Schüler:innen auswirkt und inwieweit KI-generiertes Feedback zur Förderung mathematischer Kompetenzen beitragen kann. Zweitens wird der Einfluss auf die professionelle Arbeit von Lehrkräften analysiert – mit besonderem Augenmerk auf deren Bedürfnisse, Einstellungen und Praxiserfahrungen im Umgang mit GenAI im Mathematikunterricht. Auf dieser Grundlage sollen evidenzbasierte Empfehlungen für Bildungspolitik und -praxis abgeleitet und zur ko-konstruktiven Entwicklung skalierbarer, lehrkräftezentrierter KI-Lernsysteme beigetragen werden.
