Aktuelles
17.09.2026
Hannah Deininger mit FUTURE EDUCATION Early Career Award geehrt
Auszeichnung für herausragende transdisziplinäre Forschung im Bereich Bildungstechnologie
Wir sind stolz, dass unsere Postdoktorandin Dr. Hannah Deininger gemeinsam mit ihren Co-Autor:innen des Hector-Instituts für Empirische Bildungsforschung mit dem FUTURE EDUCATION Early Career Award 2026 für das Paper „Using Theory-Informed Learning Analytics to Understand How Homework Behavior Predicts Achievement“ ausgezeichnet wurde.
Der Preis wurde am 2. September im Rahmen der FUTURE EDUCATION Conference an der Universität Graz verliehen.
Das Paper beschäftigt sich mit der Frage, wie digitale Verhaltensdaten genutzt werden können, um den Zusammenhang zwischen Hausaufgabenverhalten und Lernerfolg besser zu verstehen. Die Studie zeigt unter anderem, dass der tatsächliche Aufwand beim Bearbeiten von Hausaufgaben ein aussagekräftigerer Prädiktor für den Lernerfolg ist als die reine zeitliche Dauer der Hausaufgabenbearbeitung oder Selbstauskünfte zum Hausaufgabenverhalten.
Der FUTURE EDUCATION Award würdigt herausragende transdisziplinäre Forschungsarbeiten junger Wissenschaftler:innen in den Bereichen Bildung, Lernen, Entwicklung und Unterricht. Der seit 2024 jährlich verliehene Early Career Award ist mit jeweils 1.000 Euro dotiert und wird pro Forschungscluster vergeben.
Wir freuen uns sehr über diese Anerkennung der Forschungsarbeit von Hannah Deininger und gratulieren ihr und ihren Co-Autor:innen herzlich!
Publikation
Deininger, H., Pieronczyk, I., Parrisius, C., Plumley, R. D., Meurers, D., Kasneci, G., Nagengast, B., Trautwein, U., Greene, J. A., & Bernacki, M. L. (2025). Using theory-informed learning analytics to understand how homework behavior predicts achievement. Journal of Educational Psychology, 117(1), 12–37. https://doi.org/10.1037/edu0000906
Pressekontakt
Kristina Laube
presse@lead.uni-tuebingen.de
Teilen
