Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung

Aktuelles

21.04.2017

Pressemitteilung: Zeitzeugen im Unterricht - Spaß oder Nutzen?

Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universität Tübingen untersuchten Effekte von „Oral…

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07.04.2017

Deutschlandfunk: Wie verteilen Lehrer Aufmerksamkeit?

Lehrer müssen einen guten Überblick über ihre Klasse haben - doch gelingt es ihnen, ihre…

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07.04.2017

Südwest Presse: Unterricht in Stunde Null

Früher Schulbeginn am Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium

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06.04.2017

Tagesschau.de: Viel Streit um (fast) nichts

Erwähnung der Studie "Konsequenzen der G8-Reform"

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03.04.2017

Neuerscheinung: Begabungen und Talente

Herausgegeben von Ulrich Trautwein und Marcus Hasselhorn

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03.04.2017

University Herald: Mandatory Math Lessons Fail To Inspire More Girls to Pursue STEM Careers

Educators and corporations around the world have been putting up campaigns and programs to encourage…

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29.03.2017

SWR: Mehr Mathe macht "Männerberufe" nicht attraktiver

Studie untersucht Gender-Effekte der Oberstufenreform

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28.03.2017

Pressemitteilung: Mehr Matheunterricht lockt Frauen nicht in MINT-Berufe

Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Hector-Instituts untersuchten Gender-Effekte der…

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22.03.2017

Die Presse: "Ideologie wird oft mit angeblichen empirischen Ergebnissen vermischt"

Prof. Dr. Ulrich Trautwein über Ideologie in Bildungsfragen

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