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Warum Motivation so wichtig ist
Motivation ist der Motor für erfolgreiches Lernen. Wer keinen Sinn in den Lerninhalten sieht, startet oft gar nicht erst oder investiert nur wenig Energie. In der beruflichen Bildung ist das besonders relevant: Viele Schüler:innen fragen sich im Unterricht „Wofür brauche ich das später?“. Fehlt dieser Bezug, sinken Interesse und Lernleistung.

Selbstreguliertes Lernen – was bedeutet das?
Selbstreguliertes Lernen heißt: Lernende steuern ihren Lernprozess aktiv – sie setzen sich Ziele, überwachen ihren Fortschritt und passen ihre Strategien an. Damit das gelingt, braucht es nicht nur Wissen, sondern auch Motivation und das Gefühl, dass sich die Anstrengung lohnt. Genau hier liegt die Herausforderung: Ohne wahrgenommenen Nutzen fällt es schwer, dranzubleiben.

Die Lücke in der Praxis
Lehrkräfte wissen, wie wichtig Motivation ist. Aber in heterogenen Klassen mit unterschiedlichen Berufszielen ist es kaum möglich, für jede:n den persönlichen Bezug herzustellen. Bisherige Ansätze sind oft aufwendig und nicht skalierbar. Deshalb braucht es neue Wege, die einfach, flexibel und für alle Berufsschulen nutzbar sind.

Aufbauend auf unserer jüngsten randomisierten Studie mit 373 Schüler:innen an allgemeinbildenden Schulen (Fütterer et al., 2026), in der KI-gestützte Reflexionsprompts motivationale Effekte zeigten, soll diese Idee für eine berufsbildende Variante weiterentwickelt werden. Berufsschüler:innen sollen während des Lernens mit einer speziell entwickelten KI-Assistenz interagieren, die adaptive, personalisierte Fragen („Wie ist dieses Thema in deinem späteren Beruf relevant?“) stellt und Lerninhalte mit individuellen Zielen verknüpft. Ziel ist die Entwicklung einer frei zugänglichen Anwendung, die beruflichen Schulen kostenlos zur Verfügung steht. Ein weiteres zentrales Element des Projekts besteht in der erstmaligen systematischen Untersuchung verschiedener Berufsschularten (z. B. duale Ausbildung, vollzeitschulische Ausbildung) unter einer vergleichenden Perspektive. Dadurch sollen neue Einsichten in die unterschiedlichen motivationalen Ausgangslagen, Lernvoraussetzungen und Interessensprofile der Lernenden ermöglicht werden.