Neun Menschen aus Ost- und Westdeutschland (Jahrgänge 1961 und 1975) berichten von ihrem Leben in einem geteilten und wiedervereinigten Land. Als die Mauer fiel, waren sie 14 oder 28 Jahre alt. Sie wuchsen in völlig unterschiedlichen Systemen auf: Sozialismus und Kapitalismus, Diktatur und Demokratie. Für die Menschen im Osten änderte sich nach 1989 alles – es eröffneten sich neue Freiheiten und Chancen, aber es kam auch zu Verlusten wie Arbeitslosigkeit und verwaiste Städte. Im Westen änderte sich nichts – nur der Solidarzuschlag und neue Reisemöglichkeiten in den Osten waren neu.

Die Videoinstallation lässt die Zeitzeug:innen mit ihren persönlichen Erinnerungen zu Wort kommen: Kindheit, Schule, Familie, Träume, Ängste und Erlebnisse rund um den Mauerfall. Was war ähnlich, was unterschiedlich? Was wurde gewonnen, was ging verloren? Wie blicken sie heute auf die Einheit? Die neun Geschichten verschmelzen zu einer vielstimmigen Erzählung von ca. 1 Stunde Länge, die auf einem großen Monitor gezeigt wird. Auf zwei weiteren Screens kommen die individuellen Geschichten in ca. 20-minütigen Videos zu Wort. 

Hier finden Sie den Trailer zu der Videoinstallation: Trailer

Darüber hinaus gibt es die Möglichkeit, in den direkten Austausch mit Zeitzeug:innen zu treten. So ist vorgesehen, dass bei der Vernissage einige der in den Videoinstallationen gezeigten Zeitzeug:innen vor Ort sind und mit den Besucher:innen, beispielsweise in Form einer Podiumsdiskussion, ins Gespräch kommen können. Außerdem werden Schulen vor Ort zum Besuch der Vernissage eingeladen. Am Tag nach der Vernissage besuchen die Zeitzeug:innen, nach Absprache, zwei Klassen in ihrem Schulen. Gespräche mit Zeitzeug:innen sollen in Zukunft auch unabhängig von der Videoinstallation vermittelt werden.

Im Rahmen des Projektes soll untersucht werden, wie Lehrende mit dem didaktischen Angebot umgehen und wie sich der Austausch mit Zeitzeug:innen auf die teilnehmenden Klassen und Lehrkräfte auswirkt. In der begeitenden Evaluationsstudie wird untersucht, inwiefern das historische Wissen und Kompetenzen, Empathie und Orientierung durch die Arbeit mit Zeitzeug:innen gefördert werden. Die Erkenntnisse aus dieser Evaluationsstudie sollen bei der weiteren Ausgestaltung von Zeitzeug:innenprojekten hilfreich sein.