Der Hector Core Course „Planeten der Informatik“ führt Kinder spielerisch durch sieben zentrale Bereiche der Informatik. Auf dem Heimatplaneten lernen sie die Heckis kennen und erwerben Grundbegriffe wie Befehl, Sequenz und Algorithmus – etwa beim Gestalten von Perlenarmbändern oder beim Kressepflanzen. Auf dem Verrückten Planeten navigieren sie mithilfe von Befehlen durch einen Irrgarten. Es folgen weitere Planeten wie Krypto, Automata, Rhytmo, der tanzende und der verzweigte Planet, auf denen Themen wie Verschlüsselung, Automaten, Musik-Algorithmen oder konditionelle Logik erfahrbar werden. Abschließend wenden die Kinder ihr Wissen mit Ozobots an: kleinen Robotern, die sie durch Farbcodes ohne Bildschirm programmieren. Der Kurs kombiniert kreative und haptische Methoden mit fundierten Informatikgrundlagen – ganz im „unplugged“-Format ohne Bildschirme. 

Der Kurs „Verstehen, wie Computer denken“ fördert neben dem Interesse an der Informatik gezielt das informatische Denken insbesondere der Grundbausteine Sequenzen, Schleifen, Verzweigungen und Ereignisse. 

Zentrales Element ist das für diesen Kurs entwickelte, lebensgroße analoge Brettspiel „Krabben und Schildkröten“ (Tsarava, Moeller et al., 2019), das aus drei Spielvarianten besteht: Die Schatzsuche, Die Muster und Das Wettrennen. Dabei erfahren die Kinder auf spielerische Weise, dass zentrale Informatikkonzepte auch im analogen Raum anwendbar sind. Hierbei wird neben dem informatischen Denken außerdem die Abstraktionsfähigkeit und die Mustererkennung trainiert, sodass ebenfalls die allgemeine Problemlösefähigkeit der Kinder gestärkt wird. 

Im weiteren Kursverlauf setzen die Kinder ihr Wissen praktisch um, indem sie eigene Spiele, Simulationen und kleine Anwendungen mit der "open-hardware"-Plattform Arduino entwickeln. Für den Kurs werden etwa sechs internetfähige Computer oder Laptops benötigt. 

Der Kurs fördert das Interesse an Informatik durch das spielerische Erlernen der Programmiersprache Python. Die Kinder entdecken die Grundbausteine des Programmierens und setzen diese kreativ um, indem sie mit dem Grafikmodul „turtle.py“ eigene geometrische Kunstwerke gestalten. Das gesammelte theoretische Wissen wird schrittweise erweitert und in praktischen Aufgaben angewendet – zunächst block-, später zunehmend textbasiert. Zum Einsatz kommt die duale Programmierumgebung BlockPy (Bart et al., 2017), die den flexiblen Wechsel zwischen Block- und Textprogrammierung ermöglicht. Der Kurs ist sowohl online als auch in Präsenz durchführbar; benötigt wird pro Kind ein Computer mit Maus, Tastatur und Internetzugang.