Module III-Papers

Thematic focus of Module-III Papers consists in a conceptual development and reflection of an academic course. It can be the case of a completely new course or a modification of an already existing one. Another emphasis is to implement a concrete didactic approach; e.g. E-Learning approach or research-focused teaching and learning. With the approval of the authors, the titles of the papers will be listed on our web page.

Module III-Papers 2019

Author	Subject	Title
Joscha Abels	Political science	Überarbeitung des Seminars "Methoden der Friedens- und Konfliktforschung" mit Schwerpunkt Posterpräsentation
Lukas Fehr	Empirische Kulturwissenschaft	Diskussion zur Einbindung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Empirischen Kulturwissenschaft
Markus Held	Theology	Argument mapping zur Förderung von Lese- und Analysekompetenz von Studierenden
Daria Jansen	German studies	Schreibdidaktisches Konzept für PS II-Seminare am Beispiel einer Seminareinheit in der Germanistischen Mediävistik
Fabian Lang	Education sciences	Portfolioarbeit in der naturwissenschaftlichen Lehrerbildung: Gelingensbedingungen und Implementierung
Dr. Christina Matschke	Psychology	Abschlussarbeiten Selbst-Coaching Manual
Natalie Pawlowski	Political science	Das Seminar "The EU in International Politics" als Lehrveranstaltung mit experimentellem Charakter
Markus Trämer	Political science	Struktur- und Curriculumentwicklung am Beispiel der Evaluation des Moduls ‚Praktische Studien‘ im B.ed. Wirtschaftswissenschaften

Module III-Papers 2018

Author	Subject	Title
Thomas J. Altmeppen	Political science	Denken lernen & Lesen lehren in der Studieneingangsphase: Forschungslogik & Lesekompetenz in der Einführung in das Studium der Politikwissenschaft
Michael Paul Grosz	Psychology	Nicht jeder Studierende hat die gleiche Persönlichkeit: Chancen und Herausforderungen für die Hochschullehre
Alexander Kobusch	Political science	Ringeseminar 2017 "Gefährdungen des Friedens in Europa" - Weiterentwicklung und Evaluation eines hochschulübergreifenden Seminars
Jan Lange	Empirische Kulturwissenschaft	Vor der Uni die Stadt. Konzeption und Durchführung eines kollaborativen Seminars
Dr. Harald Neidhardt	Geography	Planung eines Exkursionsmoduls für den Fachbereiche Geographie - Große Exkursion Slowenien
Dr. Hans-Peter Nill	Latin philology	Gaudium Latinum. Gamification in der Vorbereitung auf das Latinum anhand des digitalen Antwortsystems socrative
Dr. Juliane Richter	Psychology	Einbindung digitaler Medien in der Hochschullehre: Vergleich eines Flipped-Classroom Seminars mit einem Blended-Learning Blockseminar
Viktorija Romascenko	Rhetoric	Überarbeitung Seminarkonzept mit Schwerpunkt regelmäßiges Arbeiten bzw. Hausarbeiten
Dr. Kristin Weingart	Theology	Konzeption, Erprobung und Reflexion der Lernplattform DAAT – Digitale Arbeitshilfen zum Alten Testament. Ein Lehrexperiment
Dr. Eike Wille	Psychology	Studienbotschafter für die MINT-Fächer. Entwicklung eines neuen Seminarkonzepts
Rebecca Zückert	Chemistry	Entwicklung eines Diagnose- und Korrekturtools für die Protokolle Studierender

Module III-Papers 2017

Author	Subject	Title
Andreas Braun	Geography	Neukonzeption der Übung zum Modul Geo24: Geographische Informationssysteme. Erstellung eines Übungsskripts.
Dr. Andreas Dräger	Bioinformatics	Planung und Etablierung der neuen interkulturellen Lehrveranstaltung "Systems Biology I"
Pia Marie Engel	Rhetoric	Konzeption, Durchführung und Evaluation einer Lehrveranstaltung mit dem Schwerpunkt "Mündliche Prüfung"
Dr. Kathrin Wenz	Education sciences	Lehr:Transfer - Konzeption und Reflexion des projektbegleitenden Zertifikats "Service Learning und gesellschaftliches Engagement für Lehramtsstudierende"

Module III-Papers 2016

Author	Subject	Title
Sophia Booz	Empirische Kulturwissenschaft	Das Bachelorkolloquium am Ludwig-Uhland-Institut für Empirische Kulturwissenschaft. Neukonzeption eines Lehr-/Lernformats
Dr. Daniela Blum	Theology	An die Grenzen gehen, Grenzen ziehen - und dabei Lesekompetenzen stärken. Kirchengeschichte an den Rändern der Kirche
Martina Bross	English studies	Lehrportfolio
Dr. Nicolas Heslault	French	Darstellung, Auswertung und Weiterentwicklung eines Lehrveranstaltungskonzepts mit Auslandsexkursion
Juliane Kant	Psychology	Experimentieren im Schulfach "Naturwissenschaft und Technik" - Reflexion einer Lehrveranstaltung in Fachdidaktik
Anik Reber	German studies	Der Einsatz von Klickern in der germanistischen Mediävistik. Beispiele aus der Lehrpraxis
Christoph Scheerer	Musicology	Modell für eine interdisziplinäre Vernetzung der wissen Fächer im Studiengang Evangelische Kirchenmusik B

Module III-Papers 2015

Author	Subject	Title
Julia Früh	Theology	Konzeption von Methodik und Didaktik im Fach Neuere und Neueste Kirchengeschichte – ein Beitrag zum Thema Forschendes Lernen
Roman B. Kremer	Rhetoric	Rahmenbedingungen des Verkaufsgesprächs - ein Lehrprojekt in der Allgemeinen Rhetorik
Dr. Johanna Roering	American studies	Was der Körper weiß: Tanz, Embodied Learning und Race Studies
Dr. Kirsten Volz	Psychology	Konzept für ein Blockseminar (Forschungsseminar) zu "Emotional Decision Making"
Jenny Wienert	Law	Aktivierung der Studierenden im Rahmen des Veranstaltungsformats "Freiwillige Fallbesprechung im Sachenrecht"
Prof. Dr. Gottfried Zimmermann	Informatics	Online Course on Accessible Design in ICT

Module III-Papers 2014

Author	Subject	Title
Matthias Klückmann	Empirische Kulturwissenschaft	Konzept für ein Exkursionsseminar in der Empirischen Kulturwissenschaft
Susanne Jung	English studies	Der Einsatz des Portfolios im Lehr-/Lernprozess
Dr. Nicole Hirschfelde Jasmina Gherairi	American studies Rhetoric	Wissenschaftliches Schreiben als Herausforderung im Studienalltag - Der Versuch eines integrierten Schreibprojekts
Julia Trieflinger	Informatics	Konzeption eines Vorkurses objekt-orientierte Programmierung
Dr. Daniel Wessel	Psychology	Schreibkompetenz medial unterstützen - Ein Online-Workshop zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben
Geraldine Quénéhervé	Geography	E-Learning in der Geographie - Die Entwicklung einer App als Mobile Learning Angebot für den Umgang mit Geographischen Informationssystemen

Module III-Papers 2013

Author	Subject	Title
Peter Gegenbaur	Logopedics	Methodisch-didaktische Öffnung im Hinblick auf die Implementierung der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Gesundheit und Behinderung der WHO)
Clauda Gruhn	Rhetoric	"Rhetorik im Gespräch". Konzeption und Evaluation eines Schlüsselqualifikationsseminars unter besonderer Berücksichtigung unterschiedlicher Übungsformen
Nicole Jogsch	Business informatics	Neugestaltung der Lehrveranstaltung "Basiswissen Wirtschaftsinformatik" unter didaktischen Gesichtspunkten
Christiane Koch	Logopedics	Integration von Methoden zum Selbststudium in die Ausbildung zur Logopädin
Dr. Carsten Marohn	Agriculture sciences (University of Hohenheim)	Umwandlung einer Vorlesungsreihe von Präsenzveranstaltungen in ein e-Learning-Konzept zur besseren Vermittlung computerbasierter Methoden und als Möglichkeit des Fernstudiums
Janina Niefer	English studies	Förderung der studentischen Schreibkompetenz
Gabriella Parditka	University library	Didaktische Konzepte für den Einsatz des Multi-Touch-Tisches: Formulierung, Evaluation und Reflexion von Lernszenarien
Almut Peukert	Sociology	Seminarkonzeption und Reflexion: Schwerpunkt Förderung der Schreibkompetenz
Tobias Schmohl	Rhetoric	Vergleich zweier Lehrveranstaltungen im Bereich Schreibkompetenz
Dr. Anne Schüler	Psychology	Reflexion einer Lehrveranstaltung mit experimentellem Charakter zum Thema "Multimediale Gestaltungsprinzipien"

Module III-Papers 2012

Author	Subject	Title
Dr. Hartmut Blum	Ancient history	Dokumentation des Lehrexperiments „Studium und Museum“
PD Dr. Monika Fleischer	Physics	Umarbeitung der Veranstaltung „Vorsemesterkurs Mathematische Methoden“ unter dem Gesichtspunkt der Aktivierung
Pamela Grassl	Psychology	Didaktische Reflexion eines Lehrexperiments: Seminar „Störung, Leiden, Anderssein“
Dr. Sandra Landhäußer	Social pedagogy	Reflexion des Seminars „Eltern- und Familienbildung“
Simon Meisch	International Center for Ethics in the Sciences and Humanities	Reflexion der Lehrveranstaltung „Nachhaltigkeit lernen. Ein Grundlagenkurs im Studium Oecologicum“
Susanne Schmidt	Logopedics	E-Learning in der Logopädie-Ausbildung
Dr. Dennis Sprenger	Biology	Forschungsorientiertes Lernen am Beispiel eines Seminars in der Biologie