Teaching material and achieving goals in an online format
How can we achieve the collaborative work done in practice groups and tutorials online? Of that, what can we carry over into an online teaching format?
Generally speaking, it is a good idea to use mostly simple, asynchronous tools. Less is more. Go for fewer tools so that you and the students can get used to using them, and so that you yourself feel confident using them. Good communication within the group is also very important.
The material dealt with in practice groups and tutorials is usually closely linked with the lectures. Assignments, worksheets and other tasks are set by the teachers. Furthermore:
Options for practice groups (e.g. Mathematics):
Options for tutorials (e.g. Humanities and Social Sciences)
You can use similar ideas to those in Seminars and Exercises, such as:
Especially at the start of semester it is important to provide information to your students: about the new format, technical specifications, joint work, and communication within the course. We are all in this new situation together and have to get used to it together.
The important thing in practice groups and tutorials is not just your communication with the students in your own course; communication with other tutors and teachers is also key.
Communication channels practice groups and tutorials:
Higher communication channels - with other tutors and teachers
(Many thanks for the suggestions from the Department of Mathematics.)
Übungsgruppen und Tutorien sind meist studentisch betreute Veranstaltungen, die die Vorlesung, das Seminar etc. begleiten oder zur Vorbereitung auf Prüfungen dienen. Der Fokus liegt auf dem Vertiefen und praktischen Üben der Inhalte der durch das Tutorium begleiteten Veranstaltung.
Im Forum können Fragen diskutiert und Inhalte vertieft werden. Im Wiki oder Etherpad können gemeinsam Inhalte erarbeitet oder die Ergebnisse von Kleingruppenarbeit präsentiert werden. Interaktive Videos unterstützen die Motivation zur selbstständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten.
Die Werkzeuge zur Vermittlung, zur Aktivierung, zur Kommunikation und Organisation gleichen denen der Übung.
Um ein Tutorium digital anbieten zu können, werden selbstverständlich digitale Inhalte benötigt, die nicht erst eingescannt und aufbereitet werden müssen. Einsteiger in die Online-Lehre brauchen kurze Erklärungen, vulgo HowTos, wie man mit dem einen oder anderen Werkzeug überhaupt umgeht. Schließlich kann es auch nicht schaden die eine oder andere Fertigkeit in Form einer Online-Kurzschulung, sei diese synchron oder asynchron, zu erlangen. Informationen zu diesen Bedarfen erhalten Sie hier.
Die Universitätsbibliothek hat über fast alle Fachbereiche hinweg in den letzten Jahren umfangreiche Bestände an eBooks, elektronischen Zeitschriften und an Datenbanken aufgebaut. In den Kurs(-Containern) der Lernplattformen können diese Bestände im Rahmen des deutschen Urheberrechtes als Materialgrundlage für Tutorien benutzt werden. Bei Fragen steht Ihnen die Stabsstelle Urheberrecht der Universitätsbibliothek gerne zur Verfügung. Die Lernplattformen bieten dabei die Weblink-Funktion (Link setzen). In vielen Fällen müssen sie die elektronischen Inhalte aus ihren Angebotsumgebungen nicht einmal exportieren. Tragen Sie lediglich Herkunfstwebadresse in einen Weblink in Ihrem Kurs ein.
Neben Online-Publikationssystemen, die von jeder größeren Hochschulbibliothek angeboten werden, finden Sie zahlreiche deutsche und internationale Repositorien für Open Educational Resources (OER) und andere freie Medien- und Bildserver.
Damit Sie mit Diensten und Werkzeugen umgehen können, bieten wir Ihnen vielfältige HowTos und Schulungen an. (Links setzen) Die HowTos werden auf den Lernplattformen gesammelt, die Sie in Ihrem jeweiligen Fachbereich sammeln:
- Link zu den Ilias-HowTos (sichtbar nach Anmeldung in der Plattform)
- Link zu den moodle-HowTos (sichtbar nach Anmeldung in der Plattform)